Конспект занятия "Юные знатоки дорожного движения"
план-конспект занятия по обж (старшая группа)

Воспитатель МБДОУ Тат. Каргалинский детский сад «Гузель»

Абсалямова

Разиля Раилевна

1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая (физминутка «Светофор», словесная игра «Это я, это я,

это все мои друзья»)

Коммуникативная (словесная игра «Это я, это я, это все мои

друзья», ответы на вопросы педагога)

Конструирование (собирание пазла «Дорожные знаки»)

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

Юные знатоки дорожного движения

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Наглядные (показ презентации)

Словесные (игра «Это я, это я, это все мои друзья», ответы на

вопросы)

Практические (собирание пазла «Дорожные знаки»)

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие (совместное собирание

пазлов), речевое развитие (ответы на вопросы), художественно-эстетическое развитие( проведение физминутки под музыку),

физическое развитие ( динамическая пауза- физминутка

«Светофор»)

4.

Возрастная группа:

старшая

5.

Цель:

Закрепление знаний правил дорожного движения и пропаганда

основ безопасного поведения на дороге.

6.

Задачи:

6.1

Углубить знания детей о правилах поведения на дороге. Довести до сознания детей, к чему может

привести нарушение правил дорожного движения.

Закрепить представление о значении светофора и его сигналах.

Формировать умение ориентироваться в основных знаках дорожного движения

6.2

Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах.

6.3

Воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

Формировать двигательную активность детей, умение работать в группе.

7.

Планируемые результаты

7.1

Сформированы знания детей о правилах поведения на дороге, осознание к чему может привести

нарушение правил дорожного движения.

Закреплены представление о значении светофора и его сигналах.

Сформированы умение ориентироваться в основных знаках дорожного движения.

7.2

Способен самостоятельно проявлять осторожность, осмотрительность на дорогах.

7.3

Проявляет уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Презентация, карта-схема, конверты с заданиями, посылка и

письмо от Инспектора Светофорова, конверты с заданиями,

эмблемы «Знатоки дорожного движения», зебра, пилотки, музыкальная колонка.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель: Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй. Здравствуйте дорогие ребята, меня зовут Разиля Раилевна.

Утром солнышко встаёт.

Всех на улицу зовёт.

Выхожу из дома я –

Здравствуй улица моя

Я пою, и в вышине,

Подпевают птицы мне,

Травы шепчут мне в пути,

Ты скорей, дружок, расти.

Подпеваю  травам я,

Подпеваю ветрам я,

Подпеваю солнцу я –

Здравствуй, Родина моя!

Воспитатель: Ребята как называется страна, в которой мы живем?

Дети: Россия.

Воспитатель: Да правильно, это наша с вами родина- наша страна Россия.(Звонит телефон) Кажется мне пришло сообщение, давайте вместе его посмотрим (Презентация)

1.2

Мотивация деятельности детей

«Здравствуйте, ребята! Это я Инспектор Светофоров. Я приглашаю вас вступить в ряды «Юных знатоков дорожного движения» города Оренбурга. Но чтобы вступить вам нужно, справиться с заданиями, которые я вам приготовил. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать подсказку. Вам придётся постараться. Найти задания поможет вам карта. Еще передаю вам в помощь пилотки, одев которые вам легче будет справиться с заданиями. До встречи. Желаю удачи». 

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Что нам предлагает Инспектор Светофоров?

Дети: Вступить в ряды «Юных знатоков дорожного движения».

Воспитатель: Что нужно нам для этого сделать?

Дети: Пройти испытания и выполнить задания.

Воспитатель: Чтобы пройти испытания, нам нужно показать какие мы умные и ловкие. А вот и первая подсказка. Что изображено в сообщении? (появляется изображение коробки с изображением дорожных знаков)

Дети: Коробка

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Воспитатель: Ребята а вы не видите в группе эту коробку? (находят коробку) Посмотрим что же в этой коробке лежит. Это пилотки. Сначала оденем с вами пилотки. (Одевают детям пилотки) А вот и карта с заданиями. (вешают на мольберт)

Воспитатель: Только я хотела проверить вашу готовность. Ведь

нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны? (проводится словесная игра «Это я, это я, это все мои друзья»)

«Что было всё в порядке, поиграем мы в загадки.

Если с нами вы согласны, громко крикнете в ответ:

«Это я, это я, это все мои друзья».

И похлопайте в ладоши дружно - для веселья это нужно!

Если нет, тогда молчите.

1. Кто из вас идёт вперёд

Только там, где пешеходный переход?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Воспитатель: 2. Чтоб проветриться в автобусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко? (Дети молчат)

3. Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья.

Воспитатель: 4. Кто бежит вперёд так скоро,

Что не видит светофора? (Дети молчат).

Молодцы!

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, что же у нас нарисовано?

Дети: Это музей истории города Оренбурга.

Воспитатель: Да это музей истории Оренбурга расположен на берегу реки Урал, на бульваре им. А.С. Пушкина. Здесь  хранится богатство истории и культуры города, своеобразие городского быта, историю и культуру различных национальностей, проживающих в Оренбурге и Оренбургской области. И под ним наше первое задание, и здесь нарисован телевизор. Это значит что первое задание Инспектор Светофоров подготовил в нем. Задание называется «Что можно, что нельзя». Но до телевизора, мы пойдем с вами как настоящие пешеходы по зебре, строем друг за другом. (Включаются звуки города. Рассматривание презентации )

Воспитатель: Рассмотрите внимательно эту картинку, все ли верно?

Дети: Да, пешеход идет на зеленый сигнал по пешеходному переходу.

Воспитатель: А что неправильно здесь?

Дети: Нельзя выбегать на проезжую часть, машина может не успеть затормозить.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на следующую картинку,

все ли верно здесь?

Дети: Нет, нельзя висеть на автобусе.

Воспитатель: Правильно. А здесь все ли в порядке?

Дети: Нельзя играть с мячом на проезжей части.

Воспитатель: А на каком рисунке дети соблюдают правила

дорожного движения? Обратите внимание на светофор.

Дети: На 3 и 4.

Воспитатель: В этом задании вы проявили свою наблюдательность

и показали свои знания правил дорожного движения. Вот и первая

подсказка. ( Включаются звуки города.) Отправляемся с вами обратно к нашей карте, так же по пешеходному переходу и друг за другом. Посмотрим дальше нашу карту. Под цифрой два у нас нарисовано, что?

Дети: Мост

Воспитатель: Пешеходный мост Европа-Азия - мост в Оренбурге через реку Урал. Является символом города, делит его на 2 части. А под ним  спрятан, значок уголка природы. Давайте посмотрим, вторая подсказка наверно там. Идемте по пешеходному переходу. (Включаются звуки города.)  Давайте поищем задание от Инспектора Светофорова. (Находят конверт от Инспектора Светофорова)

А вот и второе задание:

Эти дорожные знаки,

Очень важны на дороге.

Они помогают, ребята,

Смело шагать по дороге.

Дорожные знаки – это буквы дорожной азбуки . Хорошо зная

дорожные знаки можно прочитать, о чем нам говорит дорога: куда

можно идти, где переходить дорогу, где автобусная остановка,

заправка, больница. Ну вот незадача, наши знаки какие то хулиганы разрезали на мелкие кусочки.  И сейчас на какой то улице города происходит неразбериха, так как там нет знаков.  Нужно помочь инспектору Светофорову.(достают из конверта пазлы «Дорожные знаки»)

Вам нужно будет сложить и рассмотреть что получится. Для этого

давайте разделимся на две команды: команду девочек и команду

мальчиков.

Воспитатель: Ой как интересно. Что получилось? Как называются

эти дорожные знаки?

Дети: Пешеходный переход, автобусная остановка, движение

пешеходов запрещено, осторожно дети.

Воспитатель: За выполнение второго задания мы получаем еще

одну подсказку. Идемте обратно к нашей карте по пешеходному переходу.( Включаются звуки города. Подходят к карте)

Воспитатель: Давайте сейчас посмотрим третье задание, где же его

спрятал инспектор, что здесь нарисовано?

Дети: Выставочный комплекс под открытым небом «Салют, Победа!».

Воспитатель: Посетители имеют уникальную возможность увидеть вживую памятники истории. Специфика выставочного комплекса состоит в том, что экспозиция находится под открытым небом. Боевая техника представлена во всем ее многообразии: самолеты, танки, артиллерийские орудия – 19 единиц подлинных военно-исторических памятников Великой Отечественной войны. А под этой карточкой у нас изображена библиотека. Давайте посмотрим, где же там задание. (Включаются звуки города, идут по пешеходному переходу. Находят конверт) Здесь инспектор Светофоров предложил нам немного подвигаться, для этого

сначала, вам нужно отгадать загадку.

Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

Знает, как уладить спор,

Разноцветный…

Дети: Светофор

Воспитатель: Какие цвета есть у светофора?

Дети: Красный, желтый и зеленый.

Воспитатель: О чем говорит каждый из этих цветов?

Дети: Красный- стой, желтый- жди, зеленый- иди.

Воспитатель: Ребята, а по дороге в детский сад вы встречаете свотофор?

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы сегодня. (Потягивания.)

В «Светофор» мы поиграем, (Ходьба на месте.)

Руки, ноги разминаем. (Встряхивание руками. Встряхивание

ногами.)

Красный свет нам «Стой!» - кричит,

Ждать зеленого велит.

Чтобы было ждать не скучно,

Наклоняемся мы дружно.

И назад. И вперед. (Наклоны.)

Влево, вправо поворот. (Повороты туловища.)

Вот и желтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем, (Рывки руками перед грудью.) Начинаем, детвора! (Ходьба на месте.)

Вверх поднимем,

Вниз опустим,

Пролетим как самолет. (Прыжки.)

Вот зеленый загорелся,

Можно нам идти вперед.

Левой, правой,

Левой, правой, (Бег с высоким подниманием бедра.)

Смело мы идем вперед. (Ходьба на месте.)

Светофор — помощник славный

Уставать нам не дает.

( проводится игра под музыку)

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо знаете сигналы светофора,

отлично выполняли все упражнения Инспектора Светофорова и за

это получаете еще одну подсказку.

Воспитатель: Отправляемся к нашей карте. (Включаются звуки города, дети идут по пешеходному переходу)

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Воспитатель: Смотрим карту. Осталось последнее задание. Что

здесь нарисовано.

Дети: Национальная деревня.

Воспитатель: В подворьях национальной деревни посетители знакомятся с особенностями, жизненным укладом и костюмами разных народов. На территории комплекса расположены музеи истории, этнографии и быта, кафе или рестораны с национальной кухней. А под этой картинка, у нас изображение конструктора. Идемте искать задание по пешеходному переходу

друг за другом. Ищем задание от Инспектора. (Включаются звуки города, дети идут по пешеходному переходу) Тут вопросы от

Инспектора Светофорова. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а

вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим

транспортом? (Т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного?

(Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый,

зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из

любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый,

затем ребенок.)

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)

10. Можно играть детям около дороги?

Воспитатель: Молодцы ребята! И за это задание мы получаем с

вами последнюю подсказку.

Воспитатель: Возвращаемся к нашей карте. (Включаются звуки города, дети идут по пешеходному переходу)Давайте сейчас

посмотрим все подсказки внимательно. Нам нужно собрать с вами целую картинку.

Давайте поищем с вами эту картинку у вас в группе, возможно нас ждет там награда. Ребята нашли? Что там?

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Оказывается Инспектор Светофоров хотел чтобы вы

показали свои знания правил дорожного движения, чтобы потом

приять вас ряды «Юных знатоков дорожного движения» и наградить вас значками. Ребята понравилось ли вам проходить испытания

Инспектора Светофорова? Что вам больше всего запомнилось? С

какими трудностями вы столкнулись?

Я была рада знакомству с такими замечательными ребятами, и хочу вас попросить оставить на память мне от вас смайлики. Прошу вас, если вам понравилось наше приключение сделайте улыбающегося смайлика, если вам было грустно то нарисуйте скучающего смайла. Спасибо большое ребята!