Конспект занятия в младшей группе «Огонь — друг и враг»
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

 «Огонь — друг и враг»

Цель сформировать у детей первоначальное представление об огне как о пользе и опасности.

Задачи

Образовательные: познакомить со словами «огонь», «горячий», «опасно», «пожар»; на примере картинок показать, что огонь бывает полезным (готовит еду, даёт тепло и свет) и опасным (пожар);

Развивающие: развивать умение отвечать на вопросы, сравнивать картинки и делать простой вывод с помощью педагога;

Воспитательные: воспитывать осторожное отношение к огню, привычку обращаться с ним только со взрослым.

Словарная работа огонь, огонёк, горячий, жарко, пожар, нельзя, «только со взрослым».

Оборудование кукла Незнайка; картинки: газовая плита с кастрюлей (огонь помогает готовить), костёр в лесу рядом со взрослыми, свеча на праздничном торте, пожар в доме; красно-оранжевые ленточки на палочке («огонёк»-имитация для игры); бумажные «капли воды» (синие кружки), макет домика с бумажными «язычками пламени»; аудиозапись «шум огня» (по желанию).

Предварительная работа рассматривание иллюстраций «Кухня», «Костёр»; чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом» накануне занятия; беседа с детьми о том, что они видели дома на кухне.

Ход занятия

1. Вводная часть (2 мин).

Воспитатель собирает детей в круг. Приходит Незнайка с ленточкой-«огоньком»:

«Ребята, посмотрите, какая красивая ленточка! Ленточки машутся, как огонёк! А настоящие огоньки тоже красивые? А можно с ними играть?»(ответы детей)

Воспитатель: «Давайте вместе разберёмся, каким бывает огонь».

2. Беседа «Каким бывает огонь» (5 мин).

Педагог показывает картинки по одной:

— Это плита. Что на ней делаю взрослые? (Готовят суп.) Огонь на плите помогает готовить еду — это польза. Но включает плиту только мама или папа!

— Это костёр. Он греет и светит. Но разжигает костёр только взрослый.

— А это торт со свечой. Свечка маленькая, красивая — но трогать её тоже нельзя, она горячая.

— А это беда. Огонь вырвался из-под контроля и горит дом. Это пожар.

Педагог показывает ленточку-«огонёк»: «Огонёк танцует и красуется, но трогать его нельзя — он горячий, обжечься можно».

Все хором: «Огонь — не игрушка!»

3. Чтение фрагмента сказки С. Маршака «Кошкин дом» (3 мин).

Педагог читает фрагмент (как загорелся дом кошки) и показывает картинку.

Вопросы: «Что случилось у кошки? Почему дом сгорел? Кто ей помог?» (ответы детей)

Вывод: огонь вышел из-под контроля — случилась беда, но пожарные и соседи помогли.

4. Подвижная игра «Потуши огонь» (4 мин).

На ковре у макета домика выложены бумажные «язычки пламени». Дети собирают синие «капли воды» и накрывают ими огоньки, педагог приговаривает: «Ту-ту-ту, водичка льётся — огонёк боится и гаснет!»

Когда все огоньки «потушили»: «Молодцы! Вода — помощник: она гасит огонь».

5. Итог занятия (1 мин).

Воспитатель: «Огонь может помогать: готовить еду, греть. Но с огнём обращаются только взрослые. Играть с огнём нельзя!»

Незнайка: «Запомнил! Огонёк красивый, но горячий и опасный. Спасибо, ребята!»