Картотека дидактических игр по финансовой грамотности
картотека по основам финансовой грамотности (старшая группа)
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Дидактические игры
Название игры | цель | задачи | Ход игры |
«Что продается в магазине?». | Цель – формирование у детей представления о товаре. Задачи: | Познакомить детей с понятием «товар». Сформировать представление о том, что каждый товар имеет свою стоимость. | Ход игры: раздать детям карточки «деньги». Разложить перед детьми карточки «товар». Спросить, чтобы они хотели купить и есть ли у них возможность это сделать (хватит ли у них «денег» на покупку товара). |
«Давай положим в корзинку…». | Цель – закрепление у детей представления о товаре. | Задачи:
| Ход игры: раздать детям карточки «деньги». Разложить перед детьми карточки «товар». Каждому играющему дать задание, купить в магазине… - продукты для завтрака, - подарок на день рождения другу, - продукты для супа и т.п. |
«Какой товар лишний?». | Цель – закрепление у детей понятия «товар». | Задачи:
Учить выбирать товары по необходимости. Формировать умение соотносить количество имеющихся «денег» со стоимостью «товара». | Ход игры: раздать детям карточки «деньги». Разложить перед детьми карточки «товар». Каждый играющий выбирает то, что хотел бы купить. Предложить каждому ребенку выбрать тот товар, без которого он может обойтись. Почему? |
«Что забыли положить в корзинку?». | Цель – формирование представления у детей о «категории товара». | Задачи:
| Ход игры: у каждого ребенка игровое поле «Корзинка покупок» с одним или несколькими товарами определенной категории. Предложить детям «купить» еще товар из данной категории. На первом этапе предлагаем «корзинку покупок» с 3-4 товарами. Когда у детей сформируется представление о категории товара, предлагаем «корзинку покупок» с одним товаром. |
«Все по полочкам». | Цель – закрепление понятия «категория товара». | Задачи:
| Ход игры: предложить ребенку роль «продавца» и разложить товар по категории. Сначала предлагать карточки с 2-3 категориями товара. Усложнение: ребенок самостоятельно определяет, какие «отделы» будут в магазине и отбирает нужные карточки. |
«Путаница». | Цель – закрепление понятия «категория товара». | Задачи:
| Ход игры: пришли в магазин, где все «отделы» перепутались. Детям предлагается исправить ошибки и разложить товары по категориям. |
«Что угодно для души». | Цель - формирование у детей понятия «потребность» и «полезность» товара | Задачи: Помочь детям понять что такое «потребность» и «полезность» товара. | Ход игры: предложить детям из имеющихся картинок положить в корзинку товары, которые захотят купить в магазине: - сам ребенок, когда он голоден; - семья, которая ждет гостей; - мама, выбирающая подарок для дочки; - папа, желающий купить спортивную одежду для ребенка и т.п. |
«Что сколько стоит». | Цель – познакомить с понятием «цена». | Задачи: Дать представление о том, что каждая вещь имеет свою стоимость (или цену). Цена зависит от качества товара, производителя, сезона продажи (зимой овощи и фрукты дороже). | Ход игры: отобрать карточки с товарами, стоимостью до 10 рублей. Покупатель выясняет, сколько стоит товар, а продавец определяет цену каждого товара (либо по числам, либо по точкам, если не знает цифр). Вариант: выложить на полки товар с одинаковой стоимостью |
«Давай поменяемся». | Цель – познакомить детей с понятием «обмен». | Задачи:
| Ход игры: раздать детям корзинки и предложить наполнить их товарами разной стоимости (от 1 до 10 руб.). Далее предлагаем поменять ненужный товар (или несколько товаров) на другой (или несколько других), но с условием, что стоимость обмена будет одинакова. |
«Деньги» | Цель – познакомить с понятием «деньги». | Задачи: Дать представление о том, что деньги мы используем, чтобы обменять на товар. Продолжать учить выбирать товар, согласно возможностям (на имеющуюся сумму денег). Закреплять понятие «потребность» и «полезность». | Ход игры: Ребенок-продавец выкладывает товары по категориям. Дети-покупатели выбирают товары согласно имеющимся деньгам. Продавец проверяет правильность покупки. |
Дидактические игры по формированию основ финансовой грамотности для детей 6 – 7 лет.
Название игры | Цель игры | Задачи игры | Ход игры |
«Нужные покупки» | Цель – закрепить представление детей о деньгах | Задачи:
| Ход игры: Ребенок-продавец выкладывает товары по категориям. Дети-покупатели выбирают товары согласно имеющимся деньгам. Продавец проверяет правильность покупки. |
«Много - мало». | Цель – познакомить детей с понятием «спрос». | Задачи:
Продолжать формировать умение выбирать товар на заданную сумму денег. | Ход игры: предложить ребенку отобрать карточки товаров, которые захочет приобрести: - семья, состоящая из мамы, дочки и бабушки; - семья, состоящая из мамы, папы и сына; - семья, состоящая из папы, мамы, дочки и четырех сыновей; - семья, живущая на Крайнем Севере; - семья, живущая на юге и т.п. |
«Дорого – дешево». | Цель – познакомить с понятиями «дороже/дешевле». | Задачи:
| Ход игры:
|
«Потребность – возможность». | Цель – дать представление об ограниченности ресурсов при неограниченных потребностях. | Задачи:
| Ход игры: перед детьми разложены товары с категории «продукты». У детей определенные суммы «денег» на руках. Задание: ждем гостей. Что мы можем купить для угощения на имеющиеся деньги. Разложены товары с категории «игрушки». Задание: Света нас пригласила на день рождение. Какой подарок мы сможем купить на имеющиеся деньги. Задания можно придумывать по своему усмотрению и исходя из интересов детей. |
«Запланированная покупка». | Цель – сформировать у детей понятие «список покупок». | Задачи:
Ход игры: каждому ребенку дается карточка «Список покупок» и предлагается собрать по нему товары в корзинку. Со временем, когда дети научатся действовать в соответствии «списка покупок», для поддержания интереса можно ограничивать время сбора или собирать на скорость (кто быстрее). | |
«Запланированная покупка - 2». | Цель – формировать умение у детей составлять «список покупок». | Задачи:
| Ход игры: предлагаем детям составить «список покупок» для определенного события и собрать в корзинку: - день рождения; - поездка на пикник; - приготовление завтрака (обеда, ужина); - отправляемся в путешествие; - ждем гостей и т.п. |
«Что откуда берется?» | Цель – дать детям представление о производстве товаров. | Задачи:
| Ход игры: предложить ребенку карточки с изображением различных продуктов и фруктов. Что можно съесть сразу, а что нужно приготовить? Предложить карточки с изображением вещей. Из чего сделаны? Можно ли самим сделать такое? И т.д. |
«Бюджет». | Цель – познакомить с понятием «бюджет». | Задачи:
| Ход игры: выдать каждому ребенку сумму, которую ему нужно будет потратить на определенную цель. Цели могут быть различные – продукты для завтрака, для семейного торжества, подарки друзьям к Новому году и т.д. |
«Сдача». | Цель – формирование умения делать первичные экономические расчеты. | Задачи:
покупки. 2) Формировать умение давать сдачу. | Ход игры: у каждого ребенка определенная сумма «денег». Каждый ребенок составляет «список покупок» и отправляется в магазин. При покупке товаров определяет общую сумму. Ребенок-продавец дает сдачу, ребенок-покупатель проверяет ее. Усложнение: когда дети освоят первичные экономические расчеты, предложить вариант выдачи чека. Ребенок-продавец, обозначая символами или начальными буквами купленный товар и его стоимость, а потом и общую сумму, прописывает чек. |
«Надо» и «хочу». | Цель – формирование умения у детей разделять реальные потребности и свои желания | Задачи:
| Ход игры: ребенку предлагаются карточки, которые необходимо разделить на две категории «надо» и «хочу». Обсудите выбор ребенка, расскажите, как товары из одной категории переходят в другую в зависимости от возможностей (например, любая новая одежда переходит в категорию «хочу», если старая еще по размеру и в хорошем состоянии). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/23/picture-1096227-1545536382.jpg)
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности
Дидактические игры по формированию финансовой грамотности...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/02/picture-1253607-1591105607.jpg)
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности для детей 5-7 лет.
С помощью серии данных игр необходимо донести детям, что деньги надо зарабатывать, потом тратить; стоимость товара зависит от его качества; о том, что финансы нужно планировать и не все можно купить з...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/11/picture-864997-1481444042.jpg)
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности (средняя группа)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/05/picture-938016-1501932698.jpg)
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности для детей 5-7лет
Необходимо с помощью игр и практик донести до детей, что:1.Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются!Объясняем, как люди зарабатывают деньги и каким образом заработок зависит от вида деятельно...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/03/picture-765354-1612341155.jpg)
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности
В картотеке собраны игры по следующим темам экономического образования дошкольников: потребности людей, ограниченность, выбор, деньги, профессии, товар, услуга, материалы, инструменты, спрос ....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/19/picture-1305565-1611046088.jpg)
Картотека дидактические игры по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста
Картотека дидактических игр по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста...