Финансовая грамотность
консультация по основам финансовой грамотности

Муниципальное казенное учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга»

Отделение социальной диагностики и  реабилитации

Выступление на педагогическом совете

по теме:

«Формирование финансовой грамотности у воспитанников»

Подготовила:

Булдакова Т. И.

Воспитатель ОСДиР

Ленинск-Кузнецкий

2023г.

Формирование финансовой грамотности у воспитанников

С приходом рыночной экономики в нашу страну, объективной необходимостью стало повышение финансовой грамотности населения. Необходимо осознавать, что в первую очередь это важно для самого человека, потому что от этого зависит защита личных экономических интересов от финансового мошенничества и будущее благополучие семьи.

В сегодняшнем экономическом мире дети, подростки являются активными потребителями. У многих есть свои банковские карты. Подрастающее поколение привлекает внимание торговых сетей, производителей рекламы, банковских услуг. Необдуманное решение в финансовом вопросе может привести к отрицательным последствиям.

Итак, что же такое - финансовая грамотность?

(Слайд 2) Финансовая грамотность – понятие, выходящее за пределы политических, географических и социально-экономических границ.

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами. 

В современных социально-экономических условиях подрастающему поколению необходимы знания в сфере финансов. Рациональное финансовое поведение, формирование финансовой культуры, готовность принимать ответственные решения, связанные с личными финансами сегодня необходимы. К сожалению, в современный период финансовая грамотность в нашей стране находится на низком уровне. Граждане не могут правильно разместить свои финансы, не умеют получать достоверную информацию на рынке ценных бумаг. Поэтому, необходимо еще в школе учить ребят ключевым финансовым понятиям, которые они будут применять на практике.

Наш центр обладает возможностью влиять на развитие личности ребенка. В частности, обратить внимание на формирование финансовой грамотности личности. Для этого мы можем применить технологию проектной деятельности, которая  заключается в том, чтобы вызывать интерес воспитанников к проблемам, предполагающим владение определенными знаниями и через проектную деятельность показать их практическое применение.

(Слайд 3) В рамках реализации социального проекта (комплекса мер) «Мой выбор – мое будущее», направленного на развитие в Кемеровской области – Кузбассе социальной поддержки семей с низким уровнем дохода, я разработала программу по финансовой грамотности «Экономь-Ка!».

( Слайд 4) Цель: Формирование основ финансовой грамотности, представлений о личной финансовой безопасности, повышение уровня финансовой грамотности воспитанников.

Задачи:

1. Познакомить несовершеннолетних с экономическими понятиями;
2. Развить внимание, память, речь, логическое мышление, умения анализировать информацию;
3. Формировать навыки самостоятельности, аккуратности, ответственности в финансовых отношениях.

Срок реализации программы  месяца, по 1 занятию в неделю.

(Слайд 5) На слайде представлен тематический план. Каждое занятие включается в себя теорию и практическое, либо творческое задание. Занятия построены таким образом, что каждое последующее занятие начинается с повторения ключевых понятий пройденного материала.

(Слайд 6) Так же для реализации программы я создала видеокартотеку, где объясняют ту или иную тему.  

На примере рассмотрим пару занятий.

(Слайд 7) Занятие №1. Что такое деньги и откуда он возникли. История возникновения денежных отношений.

Цель: Расширение знаний о понятии – деньги. Знакомство с историей возникновения денег и товарно-денежных отношений.

Задачи: 

• Познакомить с историей возникновения денег, обогатить словарный запас;
• Развивать мыслительные операции, коммуникативные умения;
• Воспитывать качества финансово-грамотного человека, умение слушать и слышать оппонента, доказывать свою точку зрения.

На данном занятии с воспитанниками разобрали, что же такое – деньги. Что являлось деньгами, откуда возникли рыночные отношения.

(Слайд8) Воспитанники узнали такие понятия как: бартер, рубль, нумизмат, монета, а так же как называются стороны и надписи монеты.

Практическим заданием для детей было перечислить все, что являлось или могло являться деньгами.

(Слайд 9) Задание №3. Наличные, безналичные и электронные деньги. Пластиковая карта. Банкомат.

Цель: Расширение знаний о различных видах денег. Формирование умения пользоваться банкоматом.

Задачи:

• Расширить знания  об использовании безналичных и электронных денег;
• Развивать умения работать с электронными источниками информации; развитие логического мышления, умения анализировать и делать выводы;
• Продолжать формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; финансовую грамотность.

Данное мероприятие начиналось повторением пройденной темы, такими вопросами как:

Реверс, аверс, гурт, легенда – что за термины?

Что такое валюта и для чего она нужна?

(Слайд 9)На занятии воспитанники узнали виды денег и пластиковых карт. Расширили знания об устройстве – банкомат, познакомились с тем, как он выглядит изнутри. Разобрали правила безопасных покупок в интернете.

Практическим заданием было составление алгоритма безопасных покупок с помощью пластиковых карт.

(Слайд 10) Ожидаемые результаты программы:

Воспитанники после реализации программы будут:

- Знать основные финансовые термины,

-Грамотно владеть различными видами денег,

-Уметь анализировать работу банков, разбираться в их продуктах,

-Уметь защищать свои доходы.