Программа кружка в старшей группе детского сада «Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»
рабочая программа по основам финансовой грамотности (старшая группа)

МДОУ Захаровский детский сад №1

Программа кружка в старшей группе детского сада «Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

                                             Воспитатель 1 квалификационной категории

                                                          Виннова Ж.В.

                                                           2019-2020 учебный год.

Актуальность.

Актуальность вопроса по формированию финансовой культуры дошкольников обусловлена значимостью подготовки ребёнка к условиям обучения в школе и к жизни в целом, формированием правильной ориентации ребёнка в экономических явлениях, необходимостью преемственности в знакомстве с экономикой между первыми ступенями образовательной системы - детским садом и школой.

Формирование финансовой культуры официально признано одной из важнейших задач образовательного процесса. Финансовая грамотность активно включается в систему образования. Практика показала: чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем быстрее формируются полезные финансовые привычки, которые помогают избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении всей жизни.

Финансовая культура формируется в течение продолжительного периода на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Финансовая культура и финансовые навыки прививаются так же, как нравственность и правила этикета, следовать которым приходится всю жизнь. В раннем возрасте закладываются не только основы культуры, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни. Важно помнить, что сегодняшние дети - это будущие налогоплательщики, вкладчики и заёмщики, участники финансового рынка. Поэтому формирование финансовой культуры и обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы.

Новизна темы.

Новизна Программы заключается в заложении основ финансовой культуры в дошкольном возрасте в русле формирования здорового от-ношения к деньгам, совершенствования общения ребёнка со взрослыми и сверстниками при реализации интереса к материальным ценностям. Программу отличает взаимосвязь денег как предмета материального мира с нормами морали, этически-культурными ценностями социума и общественно полезного труда человека.

Цель: формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей старшей группы детского сада.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить дошкольников с денежной сферой жизни;

-раскрыть взаимосвязь понятий: труд - продукт (результат тру-да) - деньги, подготовить к восприятию денег как жизненно необходимо-го, но ограниченного ресурса, труда как честного способа их заработать;

-сформировать у детей начальные навыки обращения с деньгами, правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназна-чению;

-подготовить к принятию своих первых финансовых решений;

-заложить азы ответственного отношения к денежным ресурсам, управлению и контролю над ними, мотивацию к бережливости, накопле-нию, полезным тратам;

-научить соотносить понятия надо, хочу и могу;

-обогатить словарный запас и познакомить с понятиями:

•        трудиться, работать и зарабатывать;

•        деньги, доходы;

•        покупать, тратить, расходовать, транжирить;

•        откладывать, копить, сберегать;

•        одалживать, занимать, отдавать, возвращать;

•        планировать, экономить.

-способствовать формированию гармоничной личности, осознающей нормы и ценности, определяющие основы финансово-экономических отношений между людьми в обществе;

-подготовить детей к жизненному этапу, когда будут появляться карманные (личные) деньги.

Воспитательные:

-активизировать коммуникативную деятельность детей;

-стимулировать интерес к изучению мира финансов;

-сформировать у детей положительную мотивацию к формированию финансовой культуры и овладению финансовой грамотностью;

-способствовать повышению ответственности и самоконтроля - качеств, необходимых для достижения успеха в жизни;

-обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребёнка.

Планируемые результаты освоения Программы

Специфика дошкольного возраста не позволяет требовать от ребёнка достижения конкретных образовательных результатов и обусловливает необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

Целевые ориентиры дошкольного образования предназначены для педагогов и родителей. Их необходимо воспринимать как возрастные характеристики возможных достижений ребёнка и направление воспитательной деятельности взрослых.

Личностные результаты

В итоге освоения Программы дошкольник сможет:

• разбираться в значении основных экономических и финансовых понятий, предусмотренных Программой;
• чётко осознавать, что труд - основа жизни, любой труд - это хорошо, плохо - сидеть без дела;
• знать, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным средством обмена;
• понимать, что бережливость и экономия - это разумное отношение к расходам (они не бессмысленны, а направлены на достижение конкретных целей), умение ценить результаты труда, умение делиться и отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему, делиться своими сбережениями, порой абсолютно бескорыстно;
• осознавать необходимость выделения главного (умение видеть преимущества того или иного предмета, действия).

Практические результаты:

• освоить начальные навыки обращения с деньгами, осознать необходимость грамотно и бережливо относиться к ним;
• научиться принимать свои первые финансовые решения относительно расходов и трат, соотносить понятия хочу и могу. Понимать, что тратить можно мудро, с пользой для себя, а можно напрасно, без толку, бесполезно, бессмысленно;
• освоить начальные навыки планирования: интересно и с пользой использовать свободное время, принадлежащие ребёнку вещи (игрушки, канцтовары и пр.), денежные средства и пр.;
• заложить нравственно-этические привычки (возвращать долги, уважать свой и чужой труд, сопереживать, делиться и пр.), которые в будущем будут способствовать успешному управлению личными финансами.

Формы, методы и методы реализации программы:

• игровые (игры, игровые упражнения, игровые приёмы, интерактивные театральные мини-постановки и др.);
• словесные  (беседа, объяснение, рассуждение, рассказ взрослого, чтение и обсуждение художественной литературы, пояснение и др.);
• наглядные  (наблюдение, просмотр фильмов, рассматривание предметов, плакатов, зарисовок, картин, иллюстраций и др.);
• -практические (исследование, экспериментирование и др.).
• Этапы работы по самообразованию

Этапы работы:

•   1 этап – организационно-ознакомительный.:
•  обнаружение проблемы, подбор диагностического материала и выявление уровня сформированных знаний. Определение содержания и объема работы; изучение и анализ литературы, интернет - ресурсов; подбор программно-методического обеспечения и демонстрационного материала; создание предметно-развивающей среды; разработка  плана работы кружка «Финансовая грамотность дошкольника», анкетирование родителей.
•  2 этап – основной.
•  Предполагает внедрение в работу подготовленного материала. Занятия с детьми проводятся  4- 5  раз в месяц во второй половине дня с октября по апрель.
•  3 этап – заключительный.
•  Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности. Анализ результативности решения противоречий, мониторинг.

Тематический план работы кружка

«Финансовая грамотность дошкольника»

Октябрь

Без труда нет жизни на земле

Ноябрь

Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны.

Декабрь

Покупаем, продаём и обмениваем.

Январь

Тратим разумно, сберегаем и экономим.

Февраль

Учимся занимать и отдавать долги

                                                                               Март

Учимся планировать.

Апрель

Богатство и бедность

Комплексно-тематический план рассчитан на  7 месяцев с октября по апрель

Непосредственно образовательная деятельность в вечернее время 1 раз в неделю, 4-5 занятия в месяц.

Учебно-методические пособия:

• Мини-спектакли / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжанов- ская. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Рассуждаем и решаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Ры- жановская. -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Играем вместе / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжанов- ская. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Читаем и обсуждаем / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжа- новская. -М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Говорим с детьми о финансах / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.
• Методические рекомендации для воспитателя / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019.