Этапы

Организация детей

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы и приемы

Вводно-организационный

Воспитатель  предлагает детям послушать одну историю:

Здравствуйте, ребята!

Как-то раз, Маша играла на детской площадке и нашла 50-рублевую банкноту. Она опросила присутствующих на площадке детей и взрослых, не терял ли кто деньги. Хозяин банкноты не нашелся и Маша  решила купить в магазине на эти деньги корм для котенка, который жил  у ее подъезда. Придя в магазин, Маша обратилась к продавцу:

- Будьте добры, дайте мне пожалуйста,  корм для котят! - и протянула продавцу ту самую банкноту.

Женщина взяла у Маши 50 рублей и уже собралась дать ей корм, но вдруг задумалась. Она повертела денежную банкноту в руках, пристально ее рассматривая, а потом вернула Маше сказав:

- Девочка, я не могу принять у тебя эти деньги. Они не настоящие.

Здороваются с воспитателем.

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

- Почему продавец не взяла у Маши деньги?

- Как вы думаете, что нужно было сделать Маше, когда она нашла банкноту на площадке?

Ответы детей:
- потому что, деньги не настоящие (фальшивые)
- надо было внимательно ее рассмотреть

Основной

Воспитатель организует просмотр мультипликационного фильма «Смешарики». Уроки финансовой грамотности» серия «Фальшивый пиастр».

Физ минутка

Воспитатель предлагает детям, разделитесь на группы и сесть за столы для выполнения задания.

Воспитатель предлагает детям исследовать фальшивые деньги и настоящие банкноты.

Ребята, а сейчас я предлагаю посмотреть мультфильм «Смешарики»,  смотрите внимательно, герои мультфильма расскажут о

способах отличия настоящие купюры от фальшивых.

Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем деньги мы считать.
Отдыхать умеем тоже -
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко - легко подышим.
Подтянитесь на носочках столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев на правой руке у вас.
А теперь наклонитесь столько раз, сколько пальцев на левой руке у вас.

-Ребята, а теперь давайте разделитесь на группы и сядете за стол, для выполнения задания.

-Вам необходимо назвать три признака, по которым можно отличить настоящие купюры от фальшивых.

Дети просматривают мультфильм

Дети выполняют движения.

Дети выбирают себе напарников и присаживаются за столы.

Дети выявляют отличия.

- на банкнотах разные номера купюр,

- водяной знак - изображение, которое можно увидеть, посмотрев банкноту на просвет,

- на ощупь (особая бумага, выпуклые метки для слабовидящих)

Заключительный этап

Подведение итогов занятия, рефлексия.

Ребята, у нас в группе стоит  елочка, а на столе- игрушки Давайте украсим елочку и  вспомним чем мы сегодня занимались, что было интересного на занятии, что вам понравилось больше всего. Спасибо вам ребята.

Воспитатель: Ребята, я очень рада, что вам понравилось занятие. Я очень надеюсь, что после сегодняшнего занятия вы всегда сможете отличить деньги фальшивые от настоящих, но и не попадёте в неприятную ситуацию, как девочка Маша.

На столе шары – помощники. На шариках изображены символы.( девочка Маша, Смишарики , купюры, водяной знак, номер банкноты, выпуклые метки, смайлик грустный и веселый). Дети украшают  шарами  елку.