«Азбука финансов» изучаем финансовую грамотность(методические рекомендации)
материал по основам финансовой грамотности

«Азбука финансов»

изучаем финансовую грамотность(методические рекомендации)

 

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей пяти – семи лет. 

Задачи: дать элементарные финансовые понятия в максимально увлекательной и доступной форме;закрепить знания детей о разных профессиях и как при помощи труда можно зарабатывать деньги;познакомить с историей возникновения денег;дать представление какие бывают деньги;закреплять представления детей о внешнем виде и названии наиболее распространенных купюр (символики обозначения) разных стран;

Финансовое просвещение детей – это одно из главных направлений дошкольной педагогики в современном мире. Дети вовлечены в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазин, совершают покупки. Они должны понимать, чтобы покупать товары и услуги, родителям нужно зарабатывать деньги. Задача педагога – объяснить элементарные финансовые понятия в увлекательной доступной форме. Сформировать представление о том, что деньгами оплачивают результаты труда людей, деньги являются средством и условием материального благополучия, достатка в жизни людей. Для это цели был создан лэпбук «Азбука финансов». 

 

 

Дидактическое пособие лэпбука «Азбука финансов» представляет собой папку – раскладушку из 5 листов формата А4. На страницах папки имеются конвертики с ламинированными каточками-картинками, в которых собрана вся информация по теме.Лэпбук может быть использован как самостоятельное пособия, либо как вспомогательный познавательно-игровой материал в разных видах детской деятельности. 

Наполнение лэпбука включает в себя следующие блоки: 

 

1. Блок «Труд и профессии»

 

Цель: расширение представлений детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

     Задачи: воспитывать уважение     к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

 

Сюда входят стихи о труде и профессиях

 

 

 

Дидактическая игра «Назови профессию»

 

 

 

Пословицы о труде

 

Игра-лото «Загадки о профессиях» 

 

 

Дидактическая игра «Что перепутал художник» 

 

Детям предлагают внимательно рассмотреть картинки, на которых изображены представителиразличных профессий с предметами, не принадлежащими данной профессии:• художник, стоящий у мольберта с половником (кисти для рисования);• повар с кистями для рисования (половник);• врач с автомобилем такси (градусник);• портной со скрипкой в руке (швейная машинка);• водолаз градусником (акваланг);• парикмахер с пилой (фен);• строитель с тортом (молоток);• водитель с лейкой (автомобиль);• садовник с феном (лейка);• музыкант с парикмахерскими ножницами (скрипка).Просим детей ответить на вопрос: «Что перепутал художник?» и вернуть каждому представителюпрофессии его инструменты и предметы.

 

Логические цепочки «Продукты труда»

 

 

2. Блок «Деньги»

Цель: познакомить детей с этапным появлением денег.

В этом блоке детям будет интересно узнать, что когда-то давно люди обходились без денег. Но со временем возникло разделение труда: одни занимались разведением скота, другие выращивали зерно, поэтому люди начали обмениваться.  Прошло много времени, прежде чем появились металлические деньги. Также в этом разделе дети узнают где живут деньги, для чего они нужны, а также какую символику имеют деньги разных стран.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Результаты использования лэпбука.

Дети смогут:

• Ценить полученные знания по финансовой грамотности и применять их в жизни.

• Совместно с семьей планировать семейный бюджет (расходы, доходы), научаться экономить и приумножать;

• Осознавать взаимосвязь понятий «труд-продукт-деньги»;

• Отличить профессии людей, оказывающих услугу от производящих товар;

• Уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;