Веселое путешествие
презентация к уроку по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Открытое занятие в средней группе: игра по финансовой грамотности «Веселое путешествие».

Воспитатель: Жанабекова Э.Д.

Цель занятия:

• Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к деньгам, чувства уважения к людям различных профессий.
• Повысить уровень финансовой грамотности детей, понимания того, что все блага создаются трудом людей.
• Развивать познавательный интерес у детей к миру денежных отношений, активность и инициативность в решении игровых проблемных ситуаций.
• Развивать диалогическую речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.
• Воспитывать эмоционально - положительное, бережное, отношение детей труду взрослых; дружеские и уважительные отношения между детьми в игровой деятельности.

Задачи занятия.

Образовательные:

#1059;чить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы,

совершенствовать диалогическую речь.

#1060;ормировать основы экономических понятий: зарплата, потребности, доход, расход.

3. Учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы.

4. Активизировать словарь детей: доход, банк, купюра, банковская карта.

Развивающие:

#1056;азвивать познавательную активность детей.

#1056;азвивать умственные способности детей: умение обобщать, анализировать,

делать выводы.

#1056;азвивать двигательную активность детей, умение снимать психоэмоциональное напряжение.

#1056;азвивать связную, монологическую и диалогическую речь..

Воспитательные:

#1042;оспитывать финансовую культуру, прививать бережное отношение к деньгам.

#1042;оспитывать умение работать группой и парами, оказывать помощь друг другу, если

это необходимо.

#1042;оспитывать доброжелательность и аккуратность.

Место занятия в изучении темы-обобщающе-закрепляющее с элементами нового материала.

Вид занятия – интегрированное.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое».

Развивающая предметно-пространственная среда: бумажные купюры, монеты, мешочек для монет, кошелек; заготовки из бумаги, карандаши; игрушечные монеты, презентация «Банк», ноутбук, маленькие кошельки для детей.

Ход занятия.

#1054;рганизационный момент.

Цель: активизировать внимание детей, создать хорошее настроение.

В: - Здравствуйте, ребята! Давайте сейчас поздороваемся c нашими гостями и поприветствуем друг друга.

Д. вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

#1042;ведение в тему занятия.

В:Сегодня я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие.

В: вы согласны?

Д: да

В: Ребята, а путешествие можно на чем?

Ответы детей

Правильно ребят, путешествовать можно на любом транспорте, но мы отправимся в путь на автобусе. Вы не против? А что нам нужно чтобы нас пустили в автобус? (билеты) Правильно. А где же их взять? (купить) А на что купить? (на деньги). Молодцы. смотрите ребят у меня есть денежки, они разные: это монетки(железные) и купюры(бумажные), сейчас я вам раздам монетки, для того что бы мы смогли купить билетики и наконец отправиться в путешествие. А у кого можно купить эти билетики? (кондуктор). А вот и он нас уже встречает (покупают билеты)

#1047;накомство с новым материалом.

В: садятся в автобус. Ой, а что это тут у нас лежит? Письмо…

На экране появляется сотрудник банка

Здравствуйте ребята, я сотрудник банка, у нас приключилась беда и я прошу вас о помощи. Скорее приезжайте! Но хочу предупредить, путь к нам не простой и вам придется пройти некоторые испытания.

В: вот так да…ну что ребята поможем в беде?(да). Ну тогда держим путь в банк!

ра ра ра села в автобус детвора

Ра ра ра отправляемся, Ура!

Ру ру ру едем рано по утру

Ча ча ча все колесики стучат

Ча ча ча тоже с нами петь хотят!

В:первая остановка: «Сказки»

В: -приехали! отгадай сказку! Ребята, кажется это наша остановка и тут задание. я буду задавать вам вопросы по сказкам, а вы должны угадать о какой сказке говорится.

Вопросы:

1. Кто и в какой сказке положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)

2. Кто в сказке выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка)

3. Кто и в какой сказке нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)

4. Героиня, какой сказки нашла денежку и купила самовар? (Муха-Цокотуха)

В: Молодцы, все сказки знаете.

Похоже, ребят тут нас уже другое задание поджидает. «веселый счет»

У нас на столе кошельки лежат и денежки рядом. Нам нужно в зеленый кошелек собрать купюры, а красный монетки. А теперь подсчитаем. чего больше?

Какие вы у меня молодцы, ловко справляетесь со всеми трудностями!

Предлагаю немного поиграть:

«Разминка» «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку - то правую, то левую ножку).

Немного поиграли , размялись, но впереди у нас новое задание «угадайка»

1. Если хочешь в магазине,

Ты купить, к примеру, сок.

Отправляясь за покупкой,

Возьми с деньгами. (Кошелек)

2. В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги)

3. Маленькая, кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна. (Монета)

4. Мы кладем их не в платок

Мы кладем их в кошелек (деньги)

5. Очень вкусная витрина

Овощного (магазина)

6. Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата? (Банкомат)

7. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

В: Здорово, как вы же быстро вы отгадали все загадки, молодцы! Ребят , а вы ходите с мамами по магазинам? Конечно, я думаю все любят ходить в магазин, но, к сожалению, купить мы можем не все…

А давайте сыграем в игру?

Если можно это купить в магазине

- Хлопните в ладоши и скажите: «ДА», если можно купить за деньги этот товар.

- Топните ногой и скажите: «Нет», если купить это нельзя.

Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, кофту, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед.

В.: - Молодцы. Мы не можем купить здоровье близких и нас самих, купить счастье, удачу, дружбу. Самые важные и нужные в мире вещи не продаются и не покупаются.

Ну вот, ребята мы незаметно добрались до банка

Сотрудник банка: какие вы молодцы, как же быстро вы добрались. Случилась беда, все монетки в нашем банке стали бесцветные и совсем незнаем что делать.

В: как вы думаете что нужно сделать? (ответы). Правильно раскрасить, а в какой цвет? (желтый)

Раскрашивание монет.

В а сейчас все монетки мы положим в копилку и отправим в банк!

Сотрудник банка: спасибо вам ребят, все монетки я получила! Что бы мы без вас делали? И в знак благодарности хочу вам подарить вкусные монетки!

Заключительная часть.

Рефлексия.

В: Нам пора возвращаться в группу(садятся в автобус).

Ребята вам понравилось наше путешествие?

Что вы больше всего запомнили?(ответы детей)

Молодцы, спасибо вам!