Конспект занятия по финансовой грамотности
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации

Появляется Муха-Цокатуха.

Создание мотива для деятельности детей.  Определение цели.

2. Основная часть:

Д.и «Назови профессию»

Д.и. «Расходы семьи»

Рассматривание копилки.

Пальчиковая игра «Будем денежки считать»

Д.и. «Магазин»(дороже-дешевле)

Д.и «Что можно и что нельзя купить за деньги»

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Длительность занятия

2 мин

15мин

3 мин.

 20 мин.

Части занятия

Содержание

1. Вводная часть.                                                           Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Ребята, к нам сегодня прилетела сказочная гость.

Муха, Муха –Цокотуха

Позолоченное брюхо

Муха по полю пошла

Муха денежку нашла

Пошла муха на базар

И купила самовар.

Решила еще выйти погулять и денюжки поискать, но ничего не нашла. Пришла она к вам ребята и просит вас помочь ей денюжки найти.

Хотите помочь Мухе –Цокотухе?(ответы детей).

Для того, что бы ей помочь мы должны рассказать ей откуда берутся деньги и как нужно правильно их тратить.

2.Основная часть

Д.и. «Назови профессию»

Д.и. «Расходы семьи».

Рассматривание копилки.

Пальчиковая игра «Будем денежки считать»

Д.и. «Дороже-дешевле»

Д.и «Что можно и что нельзя купить за деньги»

Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов занятия.

Разве можно деньги найти на улице?(ответы детей)

А откуда же берутся деньги?(ответы детей)

Правильно дети, ваши родители имеют определенную профессию, ходят на работу и получают за это зарплату.

Д.и. «Назови профессию»

(Дети подходят к столу, берут карточку, называют профессию и чем занимается человек данной профессии. Отдельно воспитатель спрашивает нескольких детей кем работают их родители).

Мама и папа принесли зарплату домой –эти деньги называются «семейный бюджет». Его нужно потратить грамотно, что бы денег хватило до следующей зарплаты.

На что же тратят деньги родители, за что платят в первую очередь?(ответы детей)

Д.и. «Расходы семьи». (Дети подходят к мольберту и рассуждают о расходах семьи, педагог выставляет карточки с расходами)

Дети, а что это такое, для чего это нужно?(показывает копилку)(ответы детей). При помощи копилки можно накопить деньги и потом купить что-то более крупное.

Пальчиковая игра «Будем денежки считать». Давайте ребята закрепим, расходы семьи.

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

Дети, а если нам нужно что-то купить, где мы это можем сделать?(ответы детей).

Д.и. «Дороже-дешевле». (Педагог показывает 2 карточки, дети сравнивают и раскладывают на игровом поле.)

Д.и «Что можно и что нельзя купить за деньги»

Дети, все ли можно купить за деньги? Давайте поиграем и попробуем определитьэто.(Дети в кругу стоят, если предмет можно купить за деньги дети хлопают, если нет- молчат)

Как здорово мы сегодня провели время.

- Что за гостья у нас сегодня была?

- Что же с ней случилось, что она искала?

- Откуда берутся деньги?

-Что такое семейный бюджет?

Семейным бюджетом нужно распоряжаться грамотно.