Краткосрочный проект на тему "Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста"
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский сад «РЯБИНКА».

Краткосрочный проект в подготовительной группе на тему: «Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

                     Выполнил:

Никифорова О.Ю.

С. Бичура 2025г

Содержание

1.Введение
·Тип проекта
·Актуальность
·Цель проекта
·Задачи проекта
·Участники проекта
·Срок реализации
2.Планируемые результаты
3. Схема реализации проекта
4. Результаты работы в ходе реализации проекта
6.Список литературы

Актуальность

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне.

Актуальность заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

Цель: повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования. Изучить способы, методы и приёмы формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Помочь дошкольнику выработать следующие умения, навыки и личностные качества:
2.Понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
3.Уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
4.Осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

5.Признавать авторитетными качества человека - хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);
6.Рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;
7Применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях;
8Определить способы приобщения родителей к работе по формированию финансовой грамотности детей;
9.Привлекать родителей воспитанников к активному взаимодействию по обогащению развивающей предметно-пространственной среды группы.

Срок реализации проекта: 07.04.2025 – 11.04.2025



Планируемый результат для воспитанников:

•знают и называют разные места и учреждения торговли: рынок, магазин, ярмарка, супермаркет, интернет-магазин;
• знают российские деньги;
• знают несколько современных профессий, содержание их деятельности;
• бережно, рационально, экономно используют расходные материалы для игр и занятий;
• проявляют интерес к экономической деятельности взрослых (кем работают родители, как ведет хозяйство.).

Воспитатели:

• повышение качества воспитательно – образовательного процесса;
• пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы.

Схема реализации проекта.

Формы работы с детьми:

• совместная деятельность воспитателя с детьми
• индивидуальная работа с детьми
• свободная самостоятельная деятельность детей.
• дидактические игры
• сюжетно-ролевые игры
• чтение художественной литературы
• просмотр мультфильмов, видеофильмов, презентаций

• художественное слово
• беседы
• продуктивная деятельность

Формы работы с родителями:
• консультации
• оформление наглядной информации (стенды, папки-передвижки)
• привлечение к обогащению развивающей предметно-развивающей среды группы.

Используемые технологии: игровые, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные.


Основные подходы к финансовой грамотности дошкольника

• формирование первичных финансовых навыков (привычек) через ритуальные действия;
• закрепление разумных материальных потребностей;
• формирование у ребенка определенных психологических установок на то или иное «финансовое поведение»через базовые нравственные понятия: о добре - зле, красивом – некрасивом, о хорошем – плохом.
• в процессе повседневной деятельности группы закреплять экономические знания детей, полученные ранее (например, собираясь с детьми на прогулку, обратить их внимание на необходимость выключать свет в помещении и показать при этом, что колесико счетчика электроэнергии начинает крутится медленнее, в разных видах труда в рамках самостоятельной деятельности детей (помогая сервировать, аккуратно обращаться со столовыми приборами, выключать воду после мытья рук, не оставлять пищу в тарелке и куски хлеба на столах и т. п.

Понедельник

Рассматривание альбомов, тематических карточек по теме «Профессии». Привлечение детей к наведению порядка в уголке игрушек.

Подвижная игра «Выбор профессии».

Беседа о труде.

Вторник.
Оформление фотоальбома «Все работы хороши!» (кем работают мои папа и мама).
Ссылки для родителей на сайты и интернет-ресурсы по теме самообразования, информирование через мессендежеры.
Беседа «Что ты сделала вчера дома и как, чтобы помочь маме, бабушке или папе?»
Беседа «Хлеб – всему голова».
Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»

Среда.
Сюжетно-дидактическая игра «Магазин».
Заучивание пословиц об экономии и бережливости (по выбору воспитателя). Беседа «Откуда берутся деньги и на что они тратятся?»

Рассказ воспитателя об истории денег.

Четверг.
Сюжетно – дидактическая игра «Банк».
Литературная викторина по русским народным сказкам.
Оформление стендовой информации для родителей по теме самообразования

Веселая ярмарка (рассада цветов, овощей).
Беседа о рекламе.

Пятница.

Рисование «Моя любимая реклама».
Создание лэпбука "Поговорим о деньгах"
• Просмотр видеофильма «Где делают настоящие деньги?»

Результаты работы в ходе реализации проекта.

 1. Дети приобрели первичный финансовый опыт. Дошкольники учатся использовать свои знания в нестандартных ситуациях.

 2. Повышаются знания детей о мире финансовых отношений, мире профессий взрослых, о новых современных профессиях.

 3. Формируются нравственно-экономические качества личности, такие кА бережливость, деловитость, ответственность и предприимчивость, появилось умение оценивать проявления этих качеств у сверстников.

 4. Улучшилась предметно – развивающая среда группы: пополнилась фотографиями, сюжетно-ролевыми играми, иллюстрациями и литературой.