Проект "Финансовая азбука"
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Период

Тема блока

Цели и задачи

Содержание работы (формы работы)

Совместная деятельность с родителями

Сентябрь

1.«Что такое деньги и откуда они берутся?»

(Диагностический и вводный блок)

Цель: Сформировать первичные представления о деньгах и их связи с трудом.  

Задачи: - Выяснить исходные представления детей о деньгах.                    - Познакомить с понятиями «деньги», «профессия», «труд», «зарплата».                  

  -Объяснить, что деньги зарабатывают трудом.

1. Диагностическая беседа: "Что ты знаешь о деньгах? Для чего они нужны? Где родители берут деньги?"  

2. Беседа: "Все профессии важны" (связь труда и заработка).  

3. Сюжетно-ролевая игра: "Супермаркет", "Кафе".  

4. Лепка/Рисование: "Дизайн своей монеты или банкноты".  

5. Чтение: С. Михалков "Как старик корову продавал".

Анкетирование: "Финансовая грамотность в нашей семье".  Консультация: "Как говорить с ребенком о деньгах?".

Октябрь

2. «Семейный бюджет: доходы и расходы»

Цель: Дать элементарное представление о структуре семейного бюджета.  

Задачи: - Ввести понятия «бюджет», «доход», «расход».  

- Учить различать обязательные (коммунальные платежи, еда) и произвольные (игрушки, развлечения) расходы.

 - Развивать умение планировать.

1. Беседа: "На что семья тратит деньги?" (еда, одежда, квартира, свет, машина, отдых).  

2. Дидактическая игра: "Разложи карточки" (обязательные и необязательные расходы).  

3. Проблемная ситуация: "Мама получила зарплату. Как нам правильно распределить деньги на месяц?"

  4. Сюжетно-ролевая игра: "Семья" (с элементами планирования бюджета).  

5. Аппликация/Коллаж: "Корзина покупок для нашей семьи".

Совет родителям: Вовлекать ребенка в обсуждение списка покупок перед походом в магазин.  Создание копилки: Совместное изготовление семейной копилки для какой-либо цели.

Ноябрь

3.«Умный покупатель: Цена, скидка, реклама»

Цель: Формировать навыки осознанного потребительского поведения.  

Задачи: - Познакомить с понятиями «цена», «чек», «скидка», «реклама».  

- Учить сравнивать цены, понимать, что одинаковые товары могут стоить по-разному.  

- Формировать критическое отношение к рекламе.

1. Беседа: "Как выбирать товары в магазине? Что такое реклама и всегда ли она говорит правду?"  

2. Дидактическая игра: "Магазин" (с ценниками, сравнение "что дороже, что дешевле").  

3. Опытно-экспериментальная деятельность: "Сравниваем упаковки и цены" (на примере сока или йогурта).  

4. Чтение и обсуждение: Г. Остер "Как Гусенок потерялся" (эпизод с рекламой).  

5. Творчество: "Создай свою рекламу для полезного продукта (яблока, моркови)".

Практическое задание: Сходить с ребенком в магазин и вместе сравнить цены на несколько одинаковых товаров.  Обсуждение: Обращать внимание на рекламу по телевизору и обсуждать, действительно ли игрушка такая хорошая, как о ней говорят.

Декабрь

4. «Волшебные слова: Копить и экономить»

Цель: Сформировать представление о разумной экономии и накоплении.  Задачи:

- Развести понятия «жадность» и «экономия».

 - Объяснить, для чего нужны копилки и сбережения.  

- Учить отличать сиюминутные "хочу" от важных и крупных "хочу" (велосипед, кукла мечты).

1. Беседа: "Что такое копилка? Зачем копить деньги?".  

2. Проблемная ситуация: "Хочу куклу, но денег хватает только на шоколадку. Что делать?"

 3. Дидактическая игра: "Желания и потребности" (разложить картинки: хлеб - потребность, новая машинка - желание).  

4. Чтение: К. Чуковский "Муха-Цокотуха" (как Муха накопила на самовар).  

5. Творчество: Изготовление и украшение своей копилки из бросового материала.

Рекомендация: Помочь ребенку определить цель для накопления (недорогую игрушку) и завести настоящую копилку. Хвалить за терпение.

Январь

5. «Где хранят деньги? Банк и банковская карта»

Цель: Дать элементарное представление о банке и безналичном расчете.  

Задачи:

 - Познакомить с понятиями «банк», «банкомат», «банковская карта», «вклад», «кредит».  

- Объяснить, что карта - это не волшебная палочка, а доступ к деньгам, которые есть на счете.

1. Беседа: "Зачем люди ходят в банк? Что такое банкомат?"  

2. Просмотр обучающего мультфильма (например, из серии "Смешарики. Азбука финансовой грамотности").  

3. Сюжетно-ролевая игра: "Банк" (роли: кассир, клиент, который хочет положить деньги в копилку-банк или снять их).  

4. Конструирование: "Строим банк из Лего/кубиков".

Объяснение: Показать ребенку, как вы снимаете деньги в банкомате, объяснив, что они были заранее на счете. Рассказать о правилах безопасности (ПИН-код никому нельзя говорить).

Февраль

6. «Своими руками: Что такое свой бизнес?»

(Проектный блок)

Цель: Показать, как можно создать свой небольшой "продукт" и "продать" его.  

Задачи:

 - Развивать предпринимательские навыки: идея, производство, "продажа".  

- Закреплять понятия «товар», «цена», «покупатель».  - Воспитывать умение работать в команде.

1. Проект "Ярмарка Мастеров»:

- Придумываем продукт (открытка, брелок, игрушка из фетра, украшение).  

  - Изготавливаем его.    

 - Придумываем цену (условные деньги - фишки).  

  - Рекламируем свой товар.    

 - Проводим ярмарку внутри группы или детского сада.  

2. Беседа: "Как люди открывают свой бизнес?" (на примере кафе, магазина игрушек).

Привлечение родителей: Помощь в организации ярмарки, совместное с детьми изготовление товаров дома.

Март

7. «Осторожно, деньги! Финансовая безопасность»

Цель: Сформировать основы финансовой безопасности.  

Задачи:  

- Объяснить, что нельзя сообщать данные карты, поднимать чужие карты/деньги на улице.

 - Предупредить о мошенничествах.  

- Воспитывать бдительность.

1. Беседа-обсуждение: "Правила обращения с деньгами: что можно и чего нельзя".  

2. Разбор ситуаций: "Нашел чужой кошелек. Что делать?", "Незнакомец просит назвать пароль от маминого телефона".  

3. Чтение и инсценировка: сказки по мотивам "Кот, Лиса и Петух" (кража) или "Волк и Семеро козлят" (не открывай дверь незнакомцу).

Беседа с ребенком: Закрепить правила: не разговаривать с незнакомцами о семейных финансах, не поднимать найденные карты.

Апрель

8. «Деньги мира и история денег»

Цель: Расширить кругозор детей в области финансов.  

Задачи:  

- Познакомить с историей возникновения денег (бартер, первые деньги).  

- Показать, что в разных странах разные деньги (рубли, доллары, евро).

1. Презентация/Рассматривание альбома: "Деньги разных стран".  

2. Беседа-путешествие: "Как люди обходились без денег? Что такое бартер?" (игра в обмен: я тебе яблоко, ты мне грушу).  

3. Дидактическая игра: "Найди флаг и валюту страны".  

4. Лепка из соленого теста: "Древние деньги-ракушки".

Совет: Если есть возможность, показать ребенку настоящие монеты или купюры других стран.

Май

9.«Итоговое мероприятие. Закрепление»  (Контрольно-обобщающий блок)

Цель: Обобщить и закрепить полученные знания и умения.  Задачи:  

- Выявить уровень усвоения материала.  

- Создать условия для применения знаний в игровой ситуации.

1. Викторина/КВН: "Юный финансист" (команды, загадки, ребусы, задачи).  

2. Создание настольной игры-ходилки по финансовой грамотности силами детей (с полями "получил зарплату", "купил продукты", "неожиданная трата").  3. Итоговая беседа: "Чему мы научились за год?".  

4. Повторная диагностика (по тем же вопросам, что и в сентябре).

Участие в итоговом мероприятии: Приглашение родителей на викторину или презентацию проекта.  Буклет для родителей: "Советы по финансовому воспитанию выпускника детского сада".