Диагностика элементарных финансово – экономических знаний детей старшего дошкольного возраста.
методическая разработка по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

Диагностика элементарных финансово – экономических знаний детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель: Николаева А.А.

Цель: определить уровень финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Для определения у детей старшего дошкольного возраста уровней финансовой грамотности  была разработана диагностика на основе программ экономического воспитания детей А.Д. Шатовой «Дошкольник и экономика» и Е.А. Курак «Экономическое воспитание дошкольников».

Критерии и показатели финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста

По наличию и совокупности показателей, которые соответствуют представленным критериям, можно судить об уровнях экономической воспитанности: высоком, среднем и низком.

Высокий уровень: дети могут объяснить элементарный смысл экономических понятий, проявляют ярко выраженный и устойчивый интерес к труду родителей, имеют представление о работе родителей, употребляют экономические слова и словосочетания; находятся в позиции активных участников событий, способны отразить полученные знания в играх; готовы к общению со взрослыми и сверстниками, задают множество вопросов и самостоятельно пытаются найти ответы на них; своевременно выполняют поручения, способны контролировать свои действия, оценивать результаты деятельности; стремятся и умеют проявлять инициативу, энергично выполняют поручения, доводят начатое дело до конца.

Средний уровень: дети имеют представление об экономических понятиях, но не всегда могут объяснить их; у них наблюдается неустойчивый интерес к потребностям своей семьи, труду родителей; имеющиеся у них знания нечеткие, поверхностные; имеют достаточно представлений об окружающем мире, но не умеют использовать имеющиеся знания; под руководством взрослого умеют организовывать свою деятельность, своевременно выполняют поручения; добросовестно относятся к материальным ценностям, но большую заботу проявляют лишь к вещам личного пользования; порученную работу выполняют вовремя и добросовестно только под руководством взрослого; не всегда активны, но способны проявлять упорство в достижении цели.

Низкий: дети не могут объяснить смысла экономических понятий, не проявляют интереса к потребностям своей семьи, труду родителей, окружающим явлениям современного общества, не употребляют в речи экономические слова; не проявляют интереса к продуктивной деятельности, ведут себя как посторонние наблюдатели; не доводят начатое дело до конца, быстро теряют интерес к труду и оставляют работу, возвращаясь к игре; не склонны к бережному отношению к личной и общественной собственности; при выполнении работы не проявляют какой-либо заинтересованности в ее результате; безответственны, безынициативны, не проявляют упорства в достижении цели.

Диагностические средства: беседа, упражнения, работа с карточками, загадки, игры, проблемные ситуации, творческие задания.

Старшая группа

Методика оценивания:

Высокий уровень (3 балла) – самостоятельно справляется с заданием

Средний уровень (2 балла) – с заданием справляется с помощью педагога

Низкий уровень (1 балл) – с заданием не справляется

Старшая группа (задания.)

1.Потребности

Цель: выявление знаний детей о потребностях растений, животных, человека в свете, воде,

пищи.

Дидактические игры: «Кому что нужно», «Собираясь в дальний путь взять с собою не

забудь!»

Материал: таблицы, иллюстрации с изображением растений, животных, человека,

потребностей в свете, воде, пищи.

Цель: выявление знаний детей о материальных, духовных, социальных потребностях

Дидактические игры «Подарок ко дню рождения», «Что ты выберешь», «Потребности

моей семьи», «Заветное желание».

Материал: карточки с изображением материальных потребностей (игрушки, духовных

(книги, муз. инструменты и т. д., социальных).

2. Труд

Цель: выявление знаний детей о труде и его видах.

Дидактические игры «Кому что нужно для работы», «Кто лучше знает инструменты», «Чудесный мешочек».

Материал: набор сюжетных картинок с изображением орудий труда и различных

профессий, орудия сельскохозяйственного, домашнего и т. д. труда.

Цель: выявить знания детей о последовательности трудовых действий

Дидактические игры «Как сделать лучше и быстрее», «Маршрут труда».

Материал: алгоритмы, схемы с изображением трудовых действий.

Цель: выявление знаний детей о роли труда в жизни людей

3.Товар.

Цель: выявление знаний детей о производственном цикле товаров.

Дидактическая игра «Путешествие в страну товаров», «Угадай товар».

Материал: народные игрушки, подставки из металла, вазочки, коробочки, фарфоровые

игрушки.

Цель: выявление знаний детей о зависимости цены товара от его качества и количества.

Дидактическая игра «Что быстрее купят?».

Детям предлагаются (попарно) карточки с изображением качественных и некачественных товаров (платья для куклы, на одном из них не хватает нескольких пуговиц; машины-игрушки, на одной из них фары разного цвета; ботинки, на одном нет шнурка) и дается инструкция: – Из двух предложенных вещей выбери ту, которую купят быстрее, и объясни причину своего выбора.

Цель: выявление знаний детей о сбыте товара

Дидактические игры «Где продается товар», «Путешествие товара», «Где продают и

покупают?»

Материал: карточки – картинки с изображением разных вещей, продуктов питания и

схемы его доставки до покупателей, план района, где продают и покупают (рынок,

супермаркет, магазин)

4. Деньги

Цель: выявление знаний детей о достоинстве купюр, умение считать, сравнивать.

Дидактические игры «Магазин», «Сберкасса».

Материал: деньги различного достоинства.

Цель: выявление знаний детей о семейном бюджете и его составляющих (зарплата,

пенсия, стипендия).

Модель «семейный бюджет».

Материал: карточки с изображением членов семьи и результатов их труда, деньги.

Цель: выявление знаний детей о доходе и его динамике, о расходах и их многообразии.

Дидактические игры «Доходы семьи крокодила Гены», «Расходы семьи дяди Федора из

Простоквашино».

Материал: модель семейного бюджета, картинки с изображением сказочных героев и их

деятельности, карточки-схемы с изображением доходов и расходов.

Подготовительная к школе группа.

1. Экономика

Цель: выявление знаний детей об экономике, экономических категориях (товар, цена,

деньги).

Дидактические игры «Экономическая рыбалка», «Задай вопрос».

Материал: рыба, на обратной стороне которой написано экономическое понятие, разные

предметы, игрушки. Беседа по сказке К. И. Чуковского «Муха – цокотуха»

2. Потребности.

Цель: выявление знаний детей о потребностях и возможностях человека.

Дидактические игры «Потребности и возможности моей семьи», «Магазин».

Материал: схемы, таблицы, иллюстрации с разными потребностями, карточки с

возможностями.

3. Труд, профессии.

Цель: выявление знаний детей о последовательности трудовых действий.

Дидактические игры «Как сделать лучше и быстрее», «Маршрут труда».

Материал: алгоритмы, схемы с изображением трудовых действий.

Беседа по произведению «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: выявление знаний детей о взаимосвязи «Труд-продукт-деньги».

Дидактическая игра «Необычайное путешествие».

Материал: алгоритмы, схемы с изображением трудовых действий, продуктов, товаров,

денег различного достоинства.

4. Бартер.

Цель: выявление знаний детей о бартере.

Игра – ситуация «Бартер».

Материал: схема, раскрывающая сущность данной экономической категории.

Цель: выявление знаний детей о выгодности бартера.

Дидактическая игра «Интересный обмен».

Материал: комикс «Жила-была денежка», карточки с условным изображением предметов.

Цель: выявить знания детей о выгодности бартера.

Дидактическая игра «В стране «Обмении».

Материал: карточки, фломастеры, карандаши.

5. Выгода и убыток.

Цель: выявление знаний детей о выгоде и убытке.

Дидактические игры «Удачная покупка», «рынок».

Материал: товары, деньги.

Беседа по художественному произведению «Как мужик гусей делил».

6. Деньги.

Цель: выявление знаний детей о купюрах, их достоинстве, банке.

Дидактические игры «Путешествие рубля», «Банк».

Материал: купюры, монеты разного достоинства, игровые деньги.

Дидактические игры «Магазин «Катюша».

Материал: разнообразные предметы, игрушки, продукты питания и т. п.

7. Реклама.

Цель: выявление знаний детей о рекламе.

Дидактическая игра «Мир рекламы».

Материал: различные рекламные материалы – газеты, шапочки-бейсболки, календари,

ручки, футболки, рекламные проспекты и т. п.

Цель: выявление знаний детей о взаимосвязи рекламы и продажи.

Дидактические игры «Реклама для енота», «Как можно прорекламировать товар»

Материал: письмо от енота, рисунок кафе и его оборудование.

8. Бизнес и капитал.

Цель: выявление знаний детей о бизнесе, капитале, купле, продаже.

Дидактические игры «Маленький бизнесмен», «Монополия».

Материал: различные карточки, схемы, изображения и иллюстрации экономического

содержания.

Беседа по сказкам с экономическим содержанием («Как барин овцу купил», «Как звери

решили открыть свой бизнес»).

Результаты выполнения каждого задания фиксируются в протоколе. Уровень финансовых представлений группы в целом определяется с учетом средних показателей по каждому разделу.