Конспект по финансовой грамотности
методическая разработка по основам финансовой грамотности (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» комбинированного вида

города Ядрин Чувашской Республики

Конспект НОД во второй младшей группе

о/о «Познавательное развитие»

«Интересный домик».

Ядрин,2025г

Цель: формирование основ финансовой грамотности у дошкольников.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей с понятиями «деньги», «купюра», «монеты»;

-расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивающие

-развивать речевую активность детей.

Воспитательные:

-воспитывать правильное отношение к деньгам, уважение к людям, умеющим хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.

Методы и приемы: рассказ воспитателя, беседа, вопросы.

Словарная работа: деньги, монеты, бумажные купюры.

Предварительная работа: беседа о деньгах, рассматривание купюр и монет; чтение произведения К. Чуковского «Муха цокотуха»; разучивание физкультминутки «Покупаем продукты», сюжетно-ролевая  игра «Магазин».

Оборудование и материалы: денежные купюры, монеты, кошельки разного вида.

Последовательность образовательной деятельности

Воспитатель: (обращаясь к детям)

     Угадай, в руке какой —

Левой или правой,

Я припрятала от вас

Что-то мировое.(показывая )

Ребята, сегодня  мы поговорим об этой маленькой сумочке, которая называется кошелек.

А как вы думайте для чего нам нужен кошелек? Правильно: чтобы ложить деньги,  чтобы они не рассыпались  и не терялись, и нам было удобно ими пользоваться.

В нем деньги я храню,

И в магазин я с ним хожу.

Туда иду – он полный,

Обратно как идем – его пустым несу.

Воспитатель показывает детям разные виды кошельков.

Воспитатель:  Они бывают разными на вид, на размер. Кошелек такой «дом» для денег, где каждая монетка и купюра имеют свое место. Посмотрите, у них есть кармашки, отсеки, где можно без труда уложить деньги.  Важно, чтобы этот "дом" был аккуратным. Теперь рассмотрим деньги.

Деньги бывают разными: металлические –это монеты, бумажные – это купюры. На них нарисованы специальные знаки и цифры, чтобы все понимали, сколько они стоят.

А теперь определим признаки монеты и купюры. Для этого мы возьмем  схемы кошельков.  

-форма:

Монета по форме …. (круглая – в кармашек напротив монеты кладут круг), а банкнота …(прямоугольная – в кармашек напротив купюры кладут изображение прямоугольника).

-материал:
Купюра сделана из какого материала (из бумаги – кладут изображение бумаги), а монета … (из металла – кладут изображение металла).
Монета издаёт какие звуки, если несколько штук подбросить в кулачке? (монета – звенит- напротив монеты колокольчик), а банкнота … (шуршит)

Воспитатель: Деньги выдают людям за их труд – это заработная плата. Чтобы каждый мог покупать то, что ему нужно. Предлагаю сходить в магазин.

Физкультминутка «Покупаем продукты»

Сумку в руки мы берём,

(наклоняются и берут воображаемую сумку)

В магазин с тобой идём.

(шагают на месте)

В магазине же на полках

Не шарфы и не футболки.

(поднимают руки вверх и отрицательно покачивают головой)

Вкусно пахнет здесь всегда,

(поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха)

В доме – вкусная еда.

(дом» над головой)

Вместе весело пойдём,

В магазин мы попадём!

Теперь повторим:  какими видами  денег  мы познакомились?

Ответы детей (монеты, бумажные купюры).

Воспитатель: Молодцы, ребята.

«А что на них можно купить?

Ответы детей (игрушки, еду, книги).

Воспитатель: «Ребята, а где это все продают?»

Ответы детей

.