Знакомство с деньгами и разумными тратами
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект занятия по финансовой грамотности в старшей группе

Тема: Знакомство с деньгами и разумными тратами

Цель: Формирование элементарных представлений о деньгах, их назначении и способах разумного использования.

Задачи:

• Познакомить детей с понятием "деньги" и их функциями (средство обмена).
• Дать представление о различных видах денег (монеты, купюры).
• Развивать умение различать потребности и желания.
• Способствовать формированию навыков планирования и осознанного выбора при тратах.
• Воспитывать бережное отношение к деньгам.

Материалы и оборудование:

• Монеты и купюры разного достоинства (можно муляжи).
• Карточки с изображением различных товаров (игрушки, продукты, одежда).
• Картинки, иллюстрирующие потребности и желания.
• "Кошелек" для каждого ребенка.
• Игрушечный магазин (прилавок, касса).
• Листы бумаги и карандаши.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми о том, что такое деньги и для чего они нужны.
• Рассматривание иллюстраций с изображением магазинов и различных товаров.
• Чтение сказок и рассказов, связанных с темой денег ("Муха-цокотуха", "Сказка о потерянном времени").

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты)

• Приветствие детей.
• Психологический настрой: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир финансов. Будем умными финансистами!"

2. Введение в тему (5 минут)

• Вопрос к детям: "Ребята, а вы знаете, что такое деньги? Для чего они нужны?" (Выслушиваются ответы детей).
• Объяснение педагога: "Деньги – это такие специальные знаки, которые люди используют, чтобы покупать разные вещи, продукты, игрушки. Это как билетик в театр, только он позволяет получить не только представление, но и многое другое."
• Показ монет и купюр: "Посмотрите, ребята, какие бывают деньги! Это монеты (показ монет разного достоинства) – они железные и круглые. А это купюры (показ купюр) – они сделаны из бумаги."
• Игра "Узнай монету/купюру": (Педагог показывает монету/купюру, а дети называют ее достоинство).

3. Основная часть (15 минут)

• Беседа о потребностях и желаниях:

• Вопрос к детям: "Ребята, а как вы думаете, все ли, что мы хотим купить, нам действительно нужно?"
• Объяснение педагога: "Есть вещи, которые нам очень нужны, чтобы жить – это потребности (еда, одежда, жилье). А есть вещи, которые мы просто хотим иметь, но без них можно обойтись – это желания (игрушки, сладости)."
• Игра "Потребности и желания": (Педагог показывает картинки с изображением различных предметов, а дети определяют, что является потребностью, а что – желанием).

• Игра "Магазин":

• Детям раздаются "кошельки" с муляжами денег.
• Педагог выступает в роли продавца.
• Дети по очереди "покупают" товары, представленные в игрушечном магазине.
• Педагог помогает детям правильно выбирать товары, учитывая их "финансовые возможности". Например: "У тебя мало денег, подумай, что тебе нужно больше: яблоко или конфета?"
• Обсуждение покупок: "Что ты купил? Почему именно это? Сколько денег ты потратил?"

4. Физкультминутка (2 минуты)

• "Мы копим денежки в копилке…" (Дети имитируют движения: кладут монетки в копилку, поглаживают животик)
• "И тратим их на нужные покупки!" (Дети показывают, как покупают продукты, одежду и т.д.)

5. Закрепление (5 минут)

• Игра "На что потратить деньги":

• Педагог предлагает детям представить, что у них есть много денег.
• Дети рисуют на листе бумаги то, на что они хотели бы потратить эти деньги.
• Обсуждение рисунков: "На что ты хочешь потратить деньги? Почему именно на это?"
• Акцент на важности разумного планирования трат и сбережений.

6. Итог занятия (3 минуты)

• Вопросы к детям: "Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось? Что такое деньги? Чем отличаются потребности от желаний?"
• Обобщение педагога: "Молодцы, ребята! Сегодня мы научились многому новому о деньгах и тому, как их правильно тратить. Помните, что деньги нужно беречь и использовать их разумно!"
• Похвала: "Вы сегодня все были очень активными и умными! Спасибо за участие!"

Рекомендации:

• После занятия предложить детям поиграть в игру "Магазин" самостоятельно.
• Обсудить с родителями возможность выделения детям небольших сумм денег на карманные расходы.
• Продолжать беседы и игры на тему финансовой грамотности в повседневной жизни.

Примечание:

• В зависимости от уровня развития детей, конспект можно адаптировать и дополнять.
• Важно создать на занятии атмосферу игры и непринужденного общения.
• Необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.
• Использование наглядных материалов и игровых элементов поможет детям лучше усвоить материал.