Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" по финансовой грамотности
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Конспект интеллектуальной игры

по формированию финансовой грамотности у детей

«Что? Где? Когда?»

                                                                              Подготовил:

                                                                              воспитатель

                                                                        Павлова

                                                                                            Гульнара Разифовна

Вихоревка 2023г.

Интеграция образовательных областей:

- ФЭМП, ознакомление с предметным и социальным окружением

- речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами,

коммуникабельность в общении);

- социально-коммуникативное развитие (игра, трудовое и нравственное

воспитание);

- физическое развитие (физ. минутка, подвижная игра - разминка);

- художественно - эстетическое развитие (музыкальная разминка - танец, вопросы

по изобразительной деятельности, рисование, эстетика оформление зала).

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного

возраста, активизация имеющихся у детей экономических знаний,

Задачи:

Образовательные:

     1. Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры;

соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы и отгадывать загадки.

2. Закреплять знания детей о математических представлениях.

3. Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра,

раунд, волчок, сектор.

Развивающие:

1. Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность,

коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.

2. Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные

задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).

3. Развивать у дошкольников слуховое внимание и логическое мышление, быстроту реакции.

Воспитательные:

1. Продолжать воспитывать интерес к интеллектуальным играм, творческим

         заданиям.

2. Формировать личностные качества детей: чувство товарищества,

   ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

3. Продолжать воспитывать у детей любовь к русскому фольклору (сказкам, загадкам, песням); нравственные качества: гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.

Предварительная работа:

1.Чтение старшим дошкольникам познавательной информации из

   детских энциклопедий:

2. Отгадывание загадок.

3. Виртуальная экскурсия к банкомату, совершение операции снятие наличных.

4. Рассматривание иллюстраций с изображением, сбербанка, магазина, рынка,

супермаркетов.

5.Беседы с дошкольниками о нравственной культуре (общение, поведение,

внимание).

6. Разучивание физ. минутки.

7. Проведение дидактических игр банкир, моя ферма.

8. Чтение художественной литературы «Буратино», «Муха Цокотуха».

Оборудование:

Демонстрационный материал: оформление группы; стол для участников игры,

игровой стол-круг, разделенный на 12 секторов с сектором и «музыкальная пауза»;

волчок со стрелкой; вопросы в конвертах с номерами; чёрный ящик; знак

музыкальной паузы - скрипичный ключ; опознавательный знак на стол со

словами «Знатоки», эмблемы для участников; музыкальные заставки для

начала игры, для момента вращения волчка, для музыкальных пауз; картинки с

изображением персонажей художественной литературы - Буратино, Муха-

Цокотуха

     Ход игры:

    Ведущий: Добрый день, дорогие гости нашего детского сада. Добро пожаловать

   на интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?». Встречайте наших знатоков.

   (Торжественно звучит музыкальная заставка к игре «Что, где, когда?». Дети

   заходят в зал, встают полукругом перед зрителями)

Ведущий: Давайте поприветствуем нашу команду «Знатоки» на интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» (дети здороваются).

Ведущий: А, сейчас, послушайте пожалуйста условия нашей игры. Перед нами стол с 12 секторами, а посередине - волчок со стрелкой. После того как я скажу игра начинается, капитан команды крутит волчок. На конверт, который укажет стрелка, команда выполняет задание, в конверте вопрос на него нужно правильно ответить. За каждое правильно выполненное задание, команда получает 1 балл. На выполнение задания даётся одна минута, время фиксируется песочными часами.

И мы начинаем нашу игру, приглашаем знатоков занять свои места за игровым столом, а зрители занимают места на стульчиках.

(Звучит музыка приветствие игроков)

Ведущий: 1 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 1:

- Внимание! Вопрос!

Ребята скажите, что такое труд? (предлагаю подумать, посоветоваться между собой)

Ответ Знатока.

Ведущий: 2 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 2: 

- Внимание! Задание!

Ребята скажите, как придумали деньги? (пояснение ответа, предлагаю подумать, посоветоваться между собой).

Ответ Знатока.

Ведущий: 3 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

Конверт Номер 3: 

- «Блиц турнир три вопроса»

а. Как деньги попадают к нам в дом?

б. Где живут деньги?

в. Где покупают и продают товары?

(предлагаю подумать, посоветоваться между собой).

Ответ Знатока.

Ведущий: 4 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 4: 

- Внимание! Вопрос телезрителя. Вас приветствует Диана.

Телезритель: Уважаемые знатоки! Каждый человек имеет свои потребности. Некоторые потребности появляются при рождении, другие по ходу дальнейшей жизни. С возрастом потребности меняются.

Внимание, вопрос: «Какие потребности у младенца, школьника и взрослого человека?»

Ведущий: Спасибо за вопрос. Дети, перед тем, как на него ответить, давайте вспомним, что такое потребность? (ответ знатоков)

Потребность – это нужда человека в чем-либо. Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.

Ведущий: От чего зависят потребности человека? (Потребности зависят от возраста, пола, времени года, профессии, состояния здоровья, климата, от рекламы)

Ведущий: Как можно реализовать потребности (получить и купить)

Ведущий: Итак. На столах представлены карточки с изображениями потребностей. Вам необходимо соотнести потребности младенца, школьника и взрослого человека.

Чтобы у нас дружно получалось работать в команде, сначала давайте отберём картинки с потребностями для малыша. Работаем дружно, даём возможность каждому ответить (работа знатоков)

Ведущий: Итак. Мы отобрали все потребности. Но на столе, остались ещё карточки. Что изображено на них? Почему мы их не соотнесли с младенцем, школьником и взрослым человеком не взяли? (остались карточки с потребностями для пожилых людей)

Ведущий: 5 раунд.

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

Ведущий: Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 5: 

- Внимание! Задание!

Спортивная пауза.

Теперь, я всех приглашаю на спортивную паузу (звучит музыка), в которой мы закрепим понятия расход и доход. Правила игры просты, если вы относите словосочетания к доходу, то дружно хлопайте, если к расходу, то топайте.

- получили родители зарплату;

- купили продукты;

- вам подарили деньги на день рождение;

- старший брат получил стипендию;

- вы потеряли кошелек;

- родители купили вам новую игрушку;

- вы нашли на улице 100 рублей;

- купили маме новые сапоги;

- папе купили запаску на машину;

- мама получила премию.

Ведущий: 6 раунд.

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает: конверт-загадка)

«Черный ящик»

Ведущий: Внимание!  У Красной шапочки потерялась шапочка, очень нужна помощь! Бабушка прислала ей подарок, чтобы она купила себе шапку. Внимание вопрос: «Что в черном ящике?»

Ведущий: Дети, давайте подумаем, что прислала бабушка своей внучке? (золото, волшебную палочку, денежное дерево, книгу с заклинаниями, рубли)

Ведущий: Итак, какой ответ мы выберем? (Ответ Знатока)

Открываем чёрный ящик. Правильно! В чёрном ящике – рубли.

(Ведущий ставит знак музыкальной паузы.)

Физ. минутка

Ведущий: 7 раунд.

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

Ведущий: Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 7:

- Внимание! Задание!

В конверте картинка с изображением кошелька.

(Закреплять умение использовать для покупок заданную сумму денег.

выдать игроку сумму, которую ему нужно будет потратить на определенную цель. Цели могут быть различные – продукты для завтрака, для семейного торжества, подарки друзьям к Новому году и т.д.)

Ведущий: 8 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

Конверт Номер 8:

- Внимание!

В конверте картинки с ценниками стоимости товаров. «Дорого – дешево»

Предложить выложить ряд товаров по возрастанию стоимости, от самого дешевого до самого дорогого (выполнение работы)

Ведущий: 9 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 9:

- В конверте картинки «Не ошибись»

Ребенку предлагаются для рассмотрения картинки (5-6), отличающихся по содержанию изображения: мама дает ребенку деньги; ребенок идет по улице с пустой котомкой; ребенок входит в магазин; стоит у кассы; берет хлеб у продавца; идет домой с наполненной сумкой.

Ведущий: 10 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Ведущий ставит знак музыкальной паузы.

Физ. минутка

Конверт Номер 11:

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 11: 

- В конверте вопрос. Что такое реклама? (Ответ Знатока)

Ведущий: 12 раунд!

(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок)

- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)

Конверт Номер 12: 

В конверте план схема. Команда по схеме ищет клад в групповой комнате.

Дети находят банкомат, в котором дети получают шоколадные монеты.

По окончанию интеллектуальной игры ведущий благодарит игроков за участие, зрителей и болельщиков за поддержку Знатоков.