Квест -игра по финансовой грамотности для детей подготовительной к школе группы «В поисках сокровищ Белладонны»
методическая разработка по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Жемчужинка» г.Короча Белгородская область»

Номинация: Методическая разработка занятия/мероприятия для обучающихся дошкольных образовательных организаций по формированию основ функциональной грамотности.

Тема: Квест -игра  по финансовой грамотности для детей подготовительной к  школе группы

 «В поисках сокровищ Белладонны»

Автор: Кривцова Оксана Александровна,

                                      Воспитатель

Аннотация

Квест -игра  по финансовой грамотности для детей подготовительной к школе группы  «В поисках сокровищ Белладонны» носит интегративный характер, позволяющий знакомить детей с основами экономики в тесной взаимосвязи с занятиями по математике, развитию речи, и изобразительной деятельности, а также через различные виды игровой и трудовой деятельности, что способствует разностороннему развитию детей и позволяет с большей эффективностью подготовить их к первичными экономическими знаниями.

В данной квест – игре ребята помогают поросёнку Фунтику, который больше не хочет обманывать маленьких детей и хочет вернуть все деньги, Фунтик знает где Белладонна спрятала все деньги «клад», и ему нужна помощь. В игре воспитанники должны пройти несколько испытаний и собрать части карты, где указано место сокровищ Белладонны.

Предложенный сценарий квест - игры может быть реализован на любой территории, в группе, музыкальном или физкультурном зале, студии, при условии оформления этапов.

Конспект

      Основная образовательная область: «Познавательное развитие».

      Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: активизация познавательной деятельности детей с целью обобщения знаний в сфере финансовой грамотности.

        Задачи:

Образовательные. Закрепить представления детей о таких экономических понятиях: «банк», «банкомат», «реклама». Обучение самостоятельному умозаключению. Закрепить умения работать с нетрадиционным материалом.

Развивающие. Развивать экономическое, логическое и нестандартное мышление. Развивать воображение, творческие способности. Развивать речь детей, вести диалоги в игровой и творческой ситуации. Расширять кругозор. Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Воспитательные. Продолжать учить работать в команде. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности.

          Словарная работа: купюры, заработная плата, достоинство монет, натуральный обмен, кредит, электронные деньги, пластиковая карта.

Материалы и оборудование к занятию: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук,  презентация, банка с картой, банкоматы, подзорная труба, компас, часы, сундук с шоколадными конфетами, корабль из большого лего, стулья и столы.

Раздаточный материал:  банковские карты, монеты, карандаши, бумага, пиратские атрибуты для детей.

      Предварительная работа:

1. Беседы:

-Что лучше - копить или тратить?

- Совместное составление правил обращения с деньгами.

- «Осторожно - деньги!», составление рассказов на тему.

- «Кем работает моя мама».

2. Чтение художественной литературы:

- Чтение пословиц и поговорок,

- сказок «Приключение Буратино, «Муха – Цокотуха», «Как старик корову продавал», «Жадный мельник», «Кот в сапогах»,

«Добрый жаворонок», «Скупой»

- отгадывание загадок.

3. Дидактические и сюжетно - ролевые игры:

- Дидактические игры:

- «Кто кем работает?»,

- «Можно и нельзя купить»,

-«Разложите товар»,

-«Товар или услуга»,

-«Где живут деньги?»,

- «Доход – расход».

- Сюжетно - ролевые игры: «Магазин», «Аптека», «Рынок», «Банк», «Семья».

4. Просмотр мультфильмов: Фиксики «Как делают деньги», «Азбука денег тетушки Совы», «Смешарики. Финансовая грамотность – благородное дело», «Трое из Простоквашино», «Как старик корову продавал», «Муха – Цокатуха», «Приключение поросёнка Фунтика».

 Оформление: приготовление студии -творчества для квест-игры.

        Ход квест-игры:

Дети входят в студию творчества.

Организационная часть.

Дети встают в круг.

Воспитатель:

С добрым утром! С новым днем!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

 (Звучит сигнал смс-сообщения. Воспитатель обращает внимание детей на сообщение.)

Воспитатель: Ребята, нам пришло смс-сообщение. Интересно, от кого оно? (Предположения детей.)

Слайд 1. (На экране поросенок Фунтик, звучит музыка из мультфильма «Приключения поросенка Фунтика».)

Воспитатель: Это сообщение от одного очень известного поросенка. Давайте прочитаем?

Слайд 2.  Текст смс. (Воспитатель читает.)

«Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Да! Я поросенок Фунтик,  я сбежал от тетушки Беладонны. На таинственном острове Белладонна  спрятала все деньги, которые она меня заставляла просить у маленьких детей, я больше не хочу обманывать никого, и прошу помочь мне вернуть все деньги. Но мне нужна ваша помощь, вам нужно выполнить все мои задания, быть сильными, находчивыми, любознательными, отважными! Ищите подсказки, выполняйте задания!»

Воспитатель: Ребята поможем поросёнку Фунтику?(Ответы детей) А вы любите приключения? (Ответы детей)Ну что, ребята, вы готовы к настоящим приключениям? (Ответы детей.) Я предлагаю превратиться в настоящих сыщиков. Согласны?

 (Воспитатель предлагает детям взять атрибуты (шляпы, бинокли, подзорную трубу, лупы)

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, на каком транспорте можно отправиться в путешествие на таинственный остров? (Ответы детей – самолете, машине, корабле.)

Воспитатель:- И сейчас ребята мы поплывем на корабле.

(Воспитатель приглашает детей на корабль построенный из большого  лего).

Воспитатель:  повторяйте:

Прямо к острову идём,

Там сокровища найдём!

Воспитатель: Вижу по курсу неизвестный остров.(Дерево с листиками).

Воспитатель: А вот и первая подсказка. (Читает загадку.)

Свои денежки люблю.

Их я очень берегу.

Сохранятся словно в танке.

Ваши деньги в этом … (Банке)

Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, поищем, может, кто-то увидит «Банку» (воспитатель с детьми находят «Банку» под деревом).

Воспитатель: Это какая-то необычная банка, в ней, что-то спрятано. Посмотрим? (Ответы детей.) Ребята, это же настоящая карта (рассматривают карту бумажную).

Воспитатель: Ребята, вы помните ответ загадки? (Ответы детей – деньги.) Давайте внимательно рассмотрим карту и определим, куда нам необходимо отправиться. (Ответы детей – где изображены монеты на карте.) Правильно, ребята. Все на борт корабля!

Прямо к острову идём,

Там сокровища найдём!

Воспитатель: Вижу по курсу «Остров банкоматов». 

Как здесь много банкоматов. Давайте  рассмотрим наши банкоматы.

 - А вы знаете, что такое «Банкомат»,  для чего он нужен?

Ответы детей: Банкомат - это аппарат для выдачи и приёма денег, а также оплаты услуг и погашения кредитов, с использованием банковских карт. 

Игровое задание «Как снять деньги в банкомате?»

-Мы с вами сейчас попробуем снять деньги. Сначала я научу вас как пользоваться нашим банкоматом, а затем вы попробуете. (дети снимают с банкомата деньги, это первая часть карты). Рассматриваем карту.

Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с заданием. 

Воспитатель: Все на борт корабля! Право руля! Впереди у нас остров.

Воспитатель: Вижу по курсу Денежный остров.

Воспитатель: Ребята, по-моему, это настоящая мастерская. Как вы думаете, что изготавливают в мастерских? (Ответы детей – вещи, одежду.) А мне кажется, что в этой мастерской мы с вами можем сделать деньги.

А какие бывают деньги?   (Ответы детей – металлические, бумажные, золотые.) (изображение различных монет на слайде).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран (на экране изображены различные монеты). Посмотрите, чем они отличаются? (Ответы детей – формой, размером, рисунком.) Молодцы!

Работа за столами «Умелые ручки»

Воспитатель: Давайте и мы попробуем сделать свои монеты. Для этого берем круглую бумажку(заранее вырезанные круглые заготовки разных размеров). А затем сверху и с обратной стороны карандашом нарисуем монеты.  И у вас получиться монеты. (самостоятельная деятельность детей)

Как много монет получилось – целая коллекция! Вот и мы с вами изготовили свои  монетки. Посмотрите, какие красивые монеты! Вам понравилось изготавливать монеты? (Ответы детей.).

Находят вторую часть карты. Приклеивают к основной.

Воспитатель: - Ребята вы наверное устали, хотите поиграем с мячом?
Физминутка. Игра в кругу с мячом «Доходы и расходы»
Воспитатель называет действие и бросает мяч, а дети поймав его отвечают доход это или расход.
- Папа получил зарплату. – доход
- Заболела бабушка. – расход
- Мама выиграла приз. – доход
- Сестра потеряла кошелек. – расход
- Бабушка продала пирожки. – доход
- Заплатили за квартиру. – расход
- Брат порвал куртку. –расход
- Купили путевку на море. – расход

Воспитатель: Предлагаю отправиться дальше. Все на борт корабля!

Прямо к острову идём,

Там сокровища найдём!

Воспитатель: Ребята, дальше нам не пройти, перед нами финансовое болото.

Игра  «Финансовое болото»

Ход игры. На полу разложены «кочки – монетки» с изображением цифр от 1 до 9. Последняя кочка с изображением кошелька. Детям необходимо перепрыгнуть с кочки на кочку, называя цифры. Все дети должны перебраться через монетное болото и попасть в «кошелёк».

- Молодцы! Хорошо считаете!

Воспитатель: Фунтик приготовил нам загадки. Слушайте внимательно:

• На товаре быть должна обязательно (цена)
• И врачу, и акробату выдают за труд (зарплату)
• Из какого аппарата выдаётся нам зарплата. (банкомат)
• Моя игрушка — свинка, дырка у нее на спинке.
• Монетки в дырку я кладу, когда их станет много, жду. (копилка)
• В кошелёк мы их кладём, с ними в магазин идём. (деньги)
• И крупа, и самовар называется (товар)

Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. Получают третью часть карты.(дети находят место на карте и прикрепляют часть).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда же нам отправиться дальше? (Читает загадку).

Что купить бы для ребенка?

Альпен гольд или Аленка.

Про товар узнает мама,

А поможет ей … (Реклама.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда нам отправиться дальше? (Ответы детей – на остров, где изображен значок «реклама».) Все на борт корабля!

Прямо к острову идём,

Там сокровища найдём!

Воспитатель: Вижу по курсу Рекламный остров.

Воспитатель: Посмотрите, сколько на столе предметов, зачем они нужны, кто их положил? (Обсуждают предметы: подзорная труба, шоколадка, и др.) Среди предметов карточка с заданием.

Воспитатель: А вот и наше следующее задание. Что же написал поросёнок Фунтик: «Дорогие ребята, буду вам благодарен, если вы поможете продать мне шоколадку».

Воспитатель: Что нам нужно сделать, чтобы быстро продать шоколадку? (Ответы детей – сделать рекламу.)

Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о рекламе и для чего она нужна? (Ответы детей – рассказать о товаре, чтобы успешно продать и др.) Предлагаю помочь Фунтику придумать рекламу шоколадке.

Слайд 3. (Таблица)

Рекламируют: дети, используя свои знания о товаре, рассказывают о нём

Воспитатель: Молодцы! Теперь Фунтик обязательно продаст свои товары. Ребята, посмотрите, стрелка компаса указывает нам путь. Пойдемте, посмотрим. (Дети и воспитатель идут по стрелке, находят сундук, в сундуке записка.)

Слайд 4. (На слайде – Фунтик с друзьями, воспитатель читает записку от Фунтика.)

«Дорогие ребята, спасибо. Вы справились с моими заданиями, нашли мой сундук, а я приготовил вам сюрприз»

Сюрпризный момент – в сундуке шоколадные монеты.

Воспитатель: Все на борт корабля!

 Воспитатель: Вижу по курсу детский сад! (Приплывают в детский сад.)

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Что вам больше всего запомнилось?

- С каким заданием вам было легче всего справиться? 

- Что вы хотите рассказать родителям дома?
        - Какие новые слова мы сегодня узнали?

Вы молодцы! Мне очень понравилось с вами играть, путешествовать.

Список литературы.

1.     Елена Ульева: Откуда берутся деньги? Энциклопедия для малышей – Издательство «Феникс-Премьер», 2020г – с.25

2.     "Как вырастить бизнесмена. Экономика для детей в задачках, кроссвордах, ребусах. Путешествие по Дому" – Батова И. С. Издательство «Учитель», 2020г – с. 18-20

3.     "Книжка для детей финансовая грамотность». Издательство «Феникс плюс», 2020г – с. 4-6

4.     Финансовая грамотность для дошкольника. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Занятия  и игры / авт.-сост. Г.П. Поварницина, Ю.А. Кисилева. – Волгоград: Учитель- с.21