Конспект квест-игры в по обучению детей основам финансовой грамотности " Найди клад"
материал по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное  учреждение

"Детский сад №1 г. Шацка "

Конспект  квест-игры в  по обучению детей  основам финансовой грамотности

" Найди клад"

для детей старшей группы

Составитель:Воронкова Н.С.-

воспитатель.

г.Шацк

2026 г.

Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

 закрепить с детьми понятие «деньги», «купюра», «монета», знания детьми пословиц. выражений о деньгах.

Развивающие:

формировать умение применять знания на практике; способствовать формированию коммуникативных умений; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание ; развивать умение отгадывать загадки, рассуждать, делать выводы

Воспитательные: воспитывать у детей  интерес к изучению основ финансовой грамотности; умение работать в команде.

Оборудование:

• карточки с изображением купюр, монет;
• карта-схема;
• карты с заданиями;
• сундучок для клада;
• монетки – шоколадки по количеству детей.

Ход игры.

-Ребята, вы ,наверное, слышали когда-нибудь о кладоискателях. А вы хотели бы найти клад? Тогда отправляемся в путь . по пути мы будем останавливаться на станциях, выполнять задания .Если мы пройдём все испытания. то получим подсказки, которые приведут нас к кладу.

-Первая остановка  станция  «Загадки»

1. Если хочешь в магазине,

Ты купить, к примеру, сок.

Отправляясь за покупкой,

Возьми с деньгами. (Кошелек)

2. В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги)

3. Маленькая, кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама не годна,

А всем нужна. (Монета)

4. Мы кладем их не в платок

Мы кладем их в кошелек (деньги)

5. Коль трудился круглый год

Будет кругленьким (доход)

6. Очень вкусная витрина

Овощного (магазина)

7. И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

8. Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата? (Банкомат)

9. Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Супермаркет)

10. Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа и самовар

Называются … (Товар)

11. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

12. Сколько купили вы колбасы,

Стрелкой покажут вам точно … (Весы)

13. За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

14. Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (Товар).

-Молодцы, справились с этим заданием, получаем  первую подсказку. Вторая станция: «Сказки»

1. Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)
2. Где взяли деньги кот Матроскин, Шарик и Дядя Федор для покупки коровы? (выкопали клад)
3. Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Антилопа).
4. Герои каких сказок менялись на что –то? («Дудочка и кувшинчик», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лисичка со скалочкой».)
5. Какой сказочный герой выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка)
6. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)
7. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)
8. В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке)
9. Какая русская народная сказка демонстрирует пользу от коллективного труда? (Репка)
   -Молодцы, вот следующая подсказка. А на ждёт конкурс «Я начну, а ты продолжи". .
   -Монета круглая, а банкнота….. (прямоугольная)
   -Банкнота бумажная, а монета ….(железная, металлическая)

-Если деньги тратишь, то это ...(расходы)

-Зарплата, пенсия, стипендия, это...(доходы)

-Зерно, мех, камни, ракушки использовали вместо...(денег)

-Дом, где хранятся деньги, называется...(банк)

-Что важнее купить- зимнюю одежду или  игрушки?
-Монета звенит, а банкнота…. (шуршит, шелестит)
-- Банкнота рвётся. а монета...  (гнётся)
Пальчиковая игра "Считаем деньги".
"Будем денежки считать, 1, 2, 3, 4, 5, (сгибаем и разгибаем пальцы рук)
1 и 2 оплатим дом, дом в котором мы живем. (отгибаем мизинец и безымянный)
Третья монетка одежду купить, (отгибаем средний палец)
На четвертую монетку будем есть и пить. (отгибаем указательный палец)
Ну, а пятую пока спрячем в донце кошелька" (прячем большой палец в кулак)
-Следующая станция  «Покупки». Речевая  игра "Можно-нельзя"
-Хлопните в ладоши, если можно купить за деньги этот товар. Топните ногой, если купить нельзя.
(Дом, конфеты, книгу, счастье, маму, цветы, платье, солнце, молоко, здоровье, самолет, воздух, планету, смех, мечту, стол, велосипед, любовь, машину, доброту т.д.)

-Молодцы, получите новую подсказку. Следующая станция «Заработай умом!». (Вопросы на закрепление изученного материала). За каждый правильный ответ команда получает 1 руб.

1.Зачем люди ходят на работу? 2. Для чего нужны деньги? (для покупок, для оплаты за квартиру, телефон, поездку) 3. Что такое профессия? (Главная работа человека, которой надо специально учиться, чтобы устроиться на работу). 4. Где учат профессиям? (Институт, училище, колледж, академия, лицей, техникум, университет). 5.Что такое зарплата? (Деньги, которые получают люди за выполненную работу). 4. Что такое семейный бюджет? (Все деньги, которые получают члены семьи). 5. На что тратятся деньги с семейного бюджета? (Деньги, потраченные на какие –нибудь нужды, потребности). 6. Как называются иностранные деньги? (Валюта). 7. Можно ли в чужой стране платить деньгами своей страны? (Нельзя). Где их обменивают? (В отделе валютных операций в банке). 8. Когда мы получаем деньги, то это как называется? (доход) 9. А когда тратим? (расход) 10. Как называются бумажные деньги? (Купюры). 11. Как называются металлические деньги? (Монеты). 6 12. Где впервые появились бумажные деньги? (в Китае) 13. Как называют бумажные деньги? (банкнота)

Физкультминутка «Покупка»

"Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль), два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! "(указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

-Нас ждёт следующая станция и  испытание "Хитрые задачи".
1. Заяц приготовил к ужину 23 морковки. Все морковки съели, кроме пяти. Сколько морковок осталось? (5)

 2. На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке? (Нисколько, остальные улетели).

3. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 6 кг. Сколько будет она весить, если встанет на обе ноги? (Ее вес не изменится).

 4. Росли 2 вербы; на каждой вербе по три ветки. На каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш? (На вербе груши не растут).

5. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна – Маша).

 6. На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш на иве? (на иве груши не растут).

7. На столе лежало 7 яблок. Одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (7). 9

8. На столе стояло 3 стакана сока. Костя выпил один стакан сока. Сколько стаканов осталось? (3).

-Получите очередную подсказку. А сейчас новое испытание "Продолжи пословицу".

-Тот без нужды живет, ... кто деньги бережет.

-Считай деньги... в своем кармане!

-Цыплят по осени... считают.

-Лиса и во сне... кур считает.

-Запасливый лучше ...богатого.

-Подрасту - свое.. наживу.

-Деньги счет любят. Без счета... и денег нет.

-Без копейки рубля... не бывает

 - Копейка рубль... бережет.

-Из копеек рубли ...вырастают.

-Слову - вера, хлебу - мера, а деньгам -.... счет.

-Кто не бережет копейки, сам...рубля не стоит!

-Молодцы, и вы получаете подсказку.

-А сейчас мы отдохнём, поиграем в игру«Мы монетки»

Дети делятся пополам. Одна половина встает полукругом – это кошелек. Остальные дети – это монетки.

Монетки: «Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)

Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок… — (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

Игра повторяется – дети меняются ролями.

- Молодцы! Замечательно поиграли!

-Следующая станция "Собери пазлы". Из частей мы должны собрать банкноты. Если соберём правильно, получим новую подсказку.(дети собирают пазлы)

-Молодцы! Это была последняя подсказка. Давайте соберём все вместе полученные подсказки, у нас получится карта,  и узнаем, где спрятан клад. (Дети складывают подсказки, по карте  находят сундучок с  шоколадными монетами).

-Мы нашли богатый клад,

Каждый кладу очень рад,

Стали думать, как нам быть?

Как же клад нам разделить? 

Чтоб хватило всем друзьям, делим ровно пополам. (раздача монет)

-А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда ,умным станешь ты тогда!

Вам понравилось наше путешествие, найденный клад? Но самое главный клад- это вы. наши дети, умные, любознательные, активные и весёлые!