Игра по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста «Идем в магазин за покупками».
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая, подготовительная группа)

Игра по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста «Идем в магазин за покупками».

Возраст: 5-7 лет

Задачи: расширять представление детей о том, что такое магазин; дать новое понятие продовольственные и промышленные товары; цена; разновидности магазинов; научить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов; научить подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка.

Необходимые материалы: картинки с изображением овощей, фруктов, мебели, обуви, спортивных товаров, игрушек, товаров для детей, несколько карточек-ценников, купюры и монеты разного достоинства.

Ход игры:

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о том, что же такое магазин? Как вы думаете?

- Да, это то место, где мы можем совершить какие-то покупки, купить что-то нужное для себя.

- Давайте подумаем, а что можно купить в магазине?
- А кто знает, как можно одним словом назвать все то, что продается в магазине?

- Правильно, ребята, это Товар.

- Но, ребята, товары бывают разными. Есть продовольственные и есть промышленные товары. Давайте подумаем, как Вам кажется, что мы можем отнести к продовольственным товарам?

- Действительно, ребята, это все товары, которые можно купить в магазине и употребить в пищу, например: хлеб, молоко, колбаса, яйца, торты и т.п.

- А сейчас давайте попробуем назвать промышленные товары?
- Да, это товары, которые не являются продуктами, но также создаются для нашего потребления в быту. Это одежда, обувь, мебель, спортивные товары и т.п.

Итак, мы с Вами выяснили, что товары бывают продовольственные и промышленные.
- Скажите мне, пожалуйста, что нужно иметь покупателю для того чтобы купить какой-либо товар?

- Верно, покупатель, должен иметь деньги?
- А что покупатель должен знать для приобретения какого-либо товара? Какие вы молодцы, конечно цену или другими словами стоимость товара. Значит цена - это и есть стоимость данного товара, правильно ребята?

- Скажите мне, пожалуйста, а всегда ли цена на товар одинаковая?

- Да, не всегда.

- Товары бывают дешевые и дорогие.

- Скажите, выгодно ли покупателю покупать дешевый товар?

А почему?
- А выгодно ли продавцу продавать дешевый товар? Почему?

- Так значит, цена влияет на то, сколько можно купить товара?
-Дешевого товара можно купить сколько? А дорогого? 

- Какой товар покупали бы вы — дешевый или дорогой? Почему?
Ребята, с одной стороны, экономить деньги приобретая дешевый товар это хорошо, у вас еще остаются деньги и на другие покупки.
Но это не всегда верно. От цены товара, также зависит и его качество, чем ниже цена, тем, как правило, ниже качество продукции. Дешевая одежда может быстро порваться или потерять цвет при стирке, дешевые продукты могут состоять не из самых полезных для здоровья веществ, а то и быть просроченными.

Поэтому дешевый товар покупать хорошо, но важно обращать внимание и на качество продукции. Иногда, как видите, есть смысл купить дорогую, но более качественную вещь.

- А теперь давайте с вами вспомним какие бывают магазины? Давайте сначала назовем продовольственные магазины.
- Верно. Овощной, хлебный, колбасный, рыбный магазины - это магазины продовольственных товаров.
- А теперь пришла очередь назвать магазины промышленных товаров.
- Да, это мебельный, обувной, одежда, спортивный и т.п. магазины.
- Люди, которые работают в магазине и продают товары называются?
- Отлично! Продавцы.
- А те, кто покупают эти товары?
- Покупатели.

Все верно, ребята, вы огромные молодцы и очень много знаете про магазины и покупки. Поэтому я предлагаю вам следующую игру. У нас с вами есть целый большой склад товаров, вот он! Посмотрите, какие разные тут товары. Нам с вами необходимо развести эти товары по магазинам, которых они должны продаваться. Справимся?

Ребята подбирают группы карточек с изображением овощей, фруктов, мебели, игрушек, спортивных товаров, колясок и товаров для малышей и выкладывают их перед соответствующей сюжетной картинкой, где нарисованы магазины «Мебель», «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Детский мир», «Спорт» и др. Устанавливают зависимость между названием магазина и товарами, которые в нем продаются, объясняют свой выбор.

- Какие прекрасные магазины получились у нас, ребята! А теперь давайте выберем и купим в одном из них подарок для нашего друга (выбрать одного ребенка). Витя, чтобы ты хотел в подарок из того, что продается в наших магазинах? (Витя выбирает) Давайте вспомним, что мы должны знать, чтобы купить данный подарок?
- Да, мы должны знать его цену. Как мы можем определить ее?
- Верно, мы посмотрим сколько стоит такой же товар в других магазинах.
- Что еще нам нужно, чтобы купить этот товар?

- Конечно, деньги. Давайте посмотрим на наши деньги и выберем купюры, которые могут помочь нам купить Вите подарок. Хватает нам этих денег на покупку этого товара? Должны ли нам дать сдачу?

Молодцы, ребята! Мы с Вами создали столько прекрасных магазинов и купили подарок для нашего Вити.