Игра "Открываем бутербродную, закупаем товар"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть.

Все ко мне вы подойдите

Крепче за руки возьмитесь.

И друг другу улыбнитесь

Приветствуют студента-практиканта.

Встают в круг и берутся за руки. Улыбаются друг другу

1 мин.

2.

Мотивация

- Ребята, а вы любите загадки? Тогда послушайте меня внимательно

Это хлеб, но не простой.

С маслом, сыром, колбасой.

Он порой не лезет в рот.

И зовётся … (бутерброд)

- Молодцы, это бутерброд.

- Обычный бутерброд – ломтик хлеба с маслом, сыром, колбасой и многое еще чего может быть. А вы хотите приготовить свои бутерброды?

- Тогда я предлагаю вам открыть свои кафе, сделать бутерброды и продать их.

Слушают

Отгадывают загадку

2 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Беседа про бутерброды

- Для того, чтобы открыть кафе нам надо свами поделиться на подгруппы.

- Вот мы с вами и поделились.

- С помощью волшебного сундучка мы сейчас узнаем, как будет названо ваше кафе.

- Кафе открыли и назвали, но чего-то нам не хватает. Чего же?

- Правильно, нам не хватает бутербродов, но прежде, чем начать их делать, надо узнать, а какие вообще есть бутерброды.

Рассказываю про каждый вид бутерброда и показываю подходящую иллюстрацию

- Бутерброды бывают открытые, готовят из одного ломтика хлеба, намазав его маслом и положив сверху какой-нибудь продукт.

- Закрытые, или сандвичи, готовят из двух ломтиков хлеба, между которыми кладут различные мясные и овощных продукты.

- Слоеные, готовят из трех или более ломтиков хлеба, между которыми кладется различная начинка.

- Холодные

- Горячие.

- С одной начинкой

- С несколькими начинками

- Тартинки – это очень маленькие бутерброды с горячей начинкой

- Канапе – это тоже маленькие бутерброды, но подается холодная начинка, красиво украшенная.

С помощью разноцветных карточек дети делятся на четыре подгруппы.

Один ребенок из подгруппы на ощупь вытаскивает бумажку с изображением названия кафе.

11 мин

4

5

Физкультминутка

Изготовление бутербродов

- ребята, давайте с вами встанем и поиграем.

Физкультминутка

Шагаем по тропинке

Подул холодный ветер, давайте согреемся и побежим

Прекратил дуть ветер, а появилось солнышко

Давайте помашем ладошками на себя

- А теперь подумайте своей подгруппой какой вы будете делать бутерброд и как его назовете.

- Какие у вас интересные названия. Теперь самое главное – закупка продуктов для наших бутербродов. Подойдите к столу и возьмите тот продукт, который нужен вам для бутерброда.

- Все взяли нужные продукты? Тогда подходите к своим столам.

- Ребята, а что главное для бутерброда? Давайте с вами узнаем из загадки.

Кто с корочкой душистой,

Румяной, золотистой,

К нам на стол из печи пришел? (хлеб)

- Правильно, это хлеб. Все взяли хлеб?

- Теперь приступаем к приготовлению бутербродов. Подумайте, как лучше положить продукты, в какой последовательности. Когда ваш бутерброд будет готов положите его на салфетку.

- Смотрите какие у вас красивые бутерброды.

- Ребята, а теперь вам надо посчитать сколько стоят ваши бутерброды. Для этого вам выдается 10 монеток. С помощью этих денег вы определите сколько всего средств затрачено на изготовление бутербродов. Каждый продукт, составляющий бутерброд, стоит одну монет.  Отложите столько монет, сколько продуктов использовали.

- Теперь отложите по одной монетке за салфетку, труд и время, затраченное на приготовление бутерброда.

- Сложите все монетки, получаем стоимость бутерброда.

- Ребята, назовите сколько стоят ваши бутерброды.

- У кого самый дорогой?

- А у кого самый дешевый?

Выполняют движения

Дети называют названия бутербродов

Подходят к столу и берут необходимый им продукт

Отгадывают загадку

Откладывают нужное количество монеток

2 мин

11 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Ребята, что мы с вами сегодня делали?

- Правильно, мы с вами разговаривали и готовили бутерброды. Потом считали их стоимость.  

- Ребята, а что лучше – купить бутерброд или приготовить его самому? Почему?

Слушают. Отвечают на вопросы

2 мин

7.

Рефлексия

-Ребята если вам понравилось наше занятие, то похлопайте в ладоши. А если не понравилось, потопайте.

Каждый ребенок хлопает или топает

1 мин