Конспект образовательной деятельности по финансовой грамотности " Как дети Мухе-Цокотухе помогали"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Этап НОД

Используемые материалы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Активизация внимания детей, создание эмоционально благоприятной атмосферы

Фонограмма

музыкальной композиции

Шкатулочка с зеркалом внутри.

Здравствуйте, ребята! Вы любите играть? Тогда предлагаю вам игру «Приветствие».

В ней очень простые правила: когда играет музыка, вы двигаетесь по комнате, а как только музыка останавливается, вам необходимо найти пару и поздороваться, только таким способом, который я назову.

Воспитатель включает музыку, через небольшой промежуток времени он останавливает ее и называет способ приветствия, например: здороваемся плечиками (здороваемся спинками, локтями и др.)

Молодцы, получилось очень веселое и необычное приветствие.

Сегодня утром, когда я шла в детский сад, почтальон вручил мне коробочку. На ней написано, что в этой коробочке вы увидите самого удивительного, уникального, замечательного и неповторимого человека на свете. Улыбнитесь ему. Давайте посмотрим, можно я буду первой?

Кого вы увидели? Улыбнулись? Настроение отличное.

Приветствуют воспитателя,

отвечают на вопрос,

выполняют правила игры, включаются в процесс общения.

Дети смотрят в коробочку и видят там себя.

Вводная часть

Создание проблемной ситуации

Фонограмма с жужжанием мухи

Раздается жужжание мухи

Ой, ребята, вы слышите? Что за звук? Кому он принадлежит?

Да это же всем известная героиня Муха-Цокотуха.

Педагог располагает иллюстрацию Мухи-Цокотухи на ватмане, с нарисованным пустым столом.

Муха, Муха-Цокотуха

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла

И монетку не нашла.

Что же делать? Как же быть?

Чем букашек ей кормить?

Ребята, что же делать Мухе-Цокотухе? Ведь скоро у нее день рождения, а монетку она не нашла и ей не на что купить самовар и угощение?

Если дети затрудняются дать ответ, педагог задает наводящий вопрос

«Где берут деньги Ваши родители?»

Дети слышат звук и отвечают на вопросы взрослого.

Ответы детей

Основная часть

Игра

«Кому что нужно для работы»

Физминутка «Повар»

Рассматривание денежных купюр и монет

С/р игра «Покупаем товар»

Иллюстрации профессий и атрибуты

Монетки и денежные купюры

Копилка и кошелечки

Иллюстрации для игры в «Магазин»

Муха -Цокотуха может устроиться на работу и получать зарплату. Какие профессии вы знаете?

Люди разных профессии используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «чудесный мешочек», в котором лежит много интересных вещей. Нам необходимо догадаться, какой профессии принадлежит инструмент.

Наша Муха-Цокотуха решила работать поваром. Поработаем вместе с ней?

Надену фартук, завяжу (имитировать подобные движения)

Как готовлю, покажу (развести руки в стороны, погрозить пальчиком)

Вода, лучок, картошка (наклоняем кулачки, стучим пальчиками)

Поварю немножко (круговые движения правой рукой, левая согнута в локте, закруглена)

А ещё потру морковку (тереть кулачком о ладошку)

Готова вкусная похлёбка (кулачки зажаты, "держат" кастрюлю)

Кушайте, пожалуйста.

Муха-Цокотуха поработала и получила свою первую зарплату. Посмотрите, сколько много денег и все они разные.

Есть бумажные деньги- купюры, а есть монеты.

Монетки на какую геометрическую фигуру похожи? А бумажные купюры какую фигуру напоминают?

Ребята, а где надо хранить деньги? Правильно, в кошельке.

А ещё можно копить деньги.

Давайте поможем Мухе разложить деньги.

Монеты вы опустите в копилку. Будет Муха-Цокотуха копить на большую покупку.

А бумажные купюры вы сложите в кошелек. Берите по одной купюре и кладите в свой кошелечек.

Ребята, а чтобы Мухе-Цокотухе подготовиться ко дню рождения и купить все необходимое, куда надо отправиться?

Конечно, в магазин. В магазине мы сможем обменять наши деньги на товар.

Давайте, каждый из вас что- ни будь купит для чаепития.

Можно, я буду продавцом, а вы-покупателями?

Педагог одевает костюм продавца и играет с детьми в сюжетно-ролевую игру «Магазин». Побуждает детей просить товар, используя вежливые слова.

Ответы детей.

Дети достают из мешочка инструменты, называют их и относят к иллюстрации с профессией.

Дети повторяют движения за взрослым.

Дети рассматривают деньги, отвечают на вопросы взрослого и выполняют задание.

Дети выбирают необходимый товар и «покупают» его за свои деньги.

Заключительная часть

Создание коллажа

«Именинный стол»

(игра на липучках)

Рефлексия

Жужжание мухи

Посмотрите, сколько всего мы купили в магазине. Будет у Мухи- Цокотухи теперь настоящий пир на весь мир. Давайте поможем ей накрыть стол.

Ребята, Муха говорит вам огромное спасибо. Ей так понравилось ваша помощь. Больше всего Цокотуху восхитило, как Вы ловко распределили инструменты к профессиям. А что понравилось вам? Что у вас получилось лучше всего?

Педагог спрашивает всех детей.

Дети берут свои купленные товары и размещают на коллаже.

Дети отвечают, что больше всего им понравилось в деятельности.