"Давайте поговорим о потребностях и желаниях"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ХАНТЫ-МАНСИЙСК

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАНТЫ-МАНСИЙСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 23 «БРУСНИЧКА»

«Давайте поговорим о потребностях и желаниях»

конспект занятия по финансовой грамотности

для детей 5-6 лет

Воспитатель: Крышмарю И.В.

г. Ханты-Мансийск, 2025

Цель:

Сформировать у детей первичное представление о различии между потребностями и желаниями, показать, что сначала важно удовлетворять необходимые потребности, а желания можно исполнять, когда есть возможность.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с понятиями «потребность» и «желание»;
• учить классифицировать предметы и ситуации на группы: «нужно» и «хочу»;
• формировать понимание, что деньги в семье расходуются прежде всего на важные нужды.

Развивающие:

• развивать мышление, внимание, память;
• развивать умение рассуждать и объяснять свой выбор;
• развивать связную речь.

Воспитательные:

• воспитывать разумное отношение к покупкам;
• воспитывать умение ждать и понимать, что не все желания исполняются сразу.

Словарная работа

Потребность — это то, без чего человеку трудно жить и быть здоровым.

Например: еда, вода, одежда, дом, лекарства.

Желание — это то, что нам хочется, что приносит радость, но без этого можно обойтись.

Например: новая игрушка, мороженое, шарик, аттракцион.

Оборудование и материалы

картинки с изображением предметов: хлеб, вода, куртка, дом, лекарства, игрушка, конфета, велосипед, воздушный шар, книга, зубная щётка, телефон, торт; две корзины или два обруча с надписями: «Нужно» и «Хочу»;

карточки с ситуациями; игрушечные деньги; макет магазина или картинки товаров; смайлики для рефлексии.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы поговорим о том, что человеку действительно нужно, а что ему просто хочется. Каждый день мы что-то выбираем: что надеть, что съесть, что купить. Но всегда ли можно купить всё, что хочется? (ответы детей)

Воспитатель:

-Сегодня мы научимся различать слова «нужно» и «хочу».

2. Вводная беседа «Что человеку нужно?»

Воспитатель:

-Представьте, что человек собирается в дорогу. Что ему обязательно понадобится? (ответы детей: вода; еда; одежда; обувь; аптечка; дом или место для отдыха)

Воспитатель:

-А если у человека нет воды, еды, тёплой одежды зимой - ему будет трудно?

-Значит, это важные вещи. Они человеку нужны.

3. Объяснение понятий «потребность» и «желание»

Воспитатель показывает две карточки: «Нужно» и «Хочу».

Карточка 1: «Нужно»

Воспитатель:

-Есть вещи, без которых человеку трудно жить, быть здоровым, расти. Это называется потребности.

Примеры потребностей:

• еда;
• вода;
• одежда по погоде;
• жильё;
• лекарства, если заболел;
• средства гигиены: мыло, зубная щётка.

Карточка 2: «Хочу»

Воспитатель:

-А есть вещи, которые нам очень нравятся, но без них можно обойтись. Это наши желания.

Примеры желаний:

• новая игрушка;
• конфета;
• мороженое;
• воздушный шар;
• аттракцион;
• красивый брелок.

Вывод:

-Потребности - это то, что нужно. Желания - это то, что хочется.

4. Дидактическая игра «Нужно или хочу?»

Цель игры:

Учить детей различать потребности и желания.

Ход игры

На полу стоят две стоят две корзины:

«Нужно»

«Хочу»

Дети по очереди берут картинку и кладут её в нужную корзину.

Примеры карточек

В корзину «Нужно»:

хлеб;

вода;

суп;

тёплая куртка;

ботинки;

дом;

лекарства;

зубная щётка;

мыло;

кровать.

В корзину «Хочу»:

кукла;

машинка;

шоколадка;

мороженое;

воздушный шар;

ролики;

торт;

игровая приставка;

красивый значок.

Воспитатель:

-Почему ты положил хлеб в корзину «Нужно»?

-Можно ли прожить без конфеты? А без воды?

-Почему тёплая куртка зимой — это потребность?

-Почему новая игрушка — это желание?

5. Игровая ситуация «У Миши есть 5 монет»

Цель:

Показать детям, что деньги нужно тратить обдуманно.

Воспитатель:

«Миша пришёл в магазин. У него есть 5 монет. В магазине продаются хлеб, молоко, яблоко, конфета и игрушечная машинка. Мишу мама попросила купить хлеб и молоко. А ему очень захотелось купить машинку. Как ему поступить?»

Воспитатель:

-Что Мише нужно купить сначала?

-Почему хлеб и молоко важнее машинки?

-Можно ли купить машинку в другой раз?

-Что будет, если купить только машинку, а продукты не купить?

Вывод:

-Сначала мы покупаем то, что нужно: еду, одежду, лекарства. А потом, если остались деньги, можно купить то, что хочется.

6. Практическая игра «Семейная покупка»

Ситуация

Воспитатель предлагает детям представить, что они идут в магазин для семьи.

У каждой команды или ребёнка есть 6 игрушечных монет.

На «прилавке» лежат товары с ценниками:

хлеб — 2 монеты;

молоко — 2 монеты;

яблоки — 2 монеты;

конфета — 1 монета;

игрушка — 4 монеты;

шарик — 2 монеты;

лекарство — 3 монеты;

мыло — 1 монета.

Задание

Вариант 1:

-Купите то, что нужно семье на ужин.

Дети выбирают хлеб, молоко, яблоки.

Вариант 2:

-Ребёнок заболел. Что нужно купить?

Дети выбирают лекарство, воду, полезную еду.

Вариант 3:

-У вас осталось 1–2 монеты после важных покупок. Можно ли купить что-то приятное?

Дети могут выбрать конфету или шарик.

Воспитатель:

-Что вы купили сначала? Почему?

-На всё ли хватило денег?

-Что пришлось отложить?

-Можно ли купить игрушку позже?

7. Физкультминутка «Нужно — хочу»

Воспитатель называет предметы.

Если это потребность, дети хлопают в ладоши.

Если это желание, дети поднимают руки вверх.

Вода — хлопают;

мороженое — руки вверх;

тёплая шапка — хлопают;

шоколадка — руки вверх;

лекарство — хлопают;

воздушный шар — руки вверх;

суп — хлопают;

новая машинка — руки вверх.

8. Проблемные ситуации для обсуждения

Ситуация 1

«В магазине»

Мама покупает хлеб, молоко и овощи. Мальчик просит большую игрушку, но денег на неё сегодня нет.

Воспитатель:

-Почему мама сначала покупает продукты?

-Игрушка - это потребность или желание?

-Как можно поступить?

-Можно ли подождать до праздника?

Вывод:

-Не все желания исполняются сразу. Иногда нужно подождать.

Ситуация 2

«На прогулке»

Девочка хочет купить мороженое, но на улице холодно, и мама предлагает купить варежки, потому, что старые девочки стали малы.

Воспитатель:

-Что сейчас важнее?

-Почему варежки нужнее мороженого?

-Мороженое можно купить в другой день?

Вывод:

-Потребности зависят от ситуации. Зимой тёплая одежда важнее сладостей.

Ситуация 3

«Испорченная обувь»

У мальчика порвались ботинки. Он хочет новую игрушку, но родители покупают ему обувь.

Воспитатель:

-Почему обувь важнее игрушки?

-Что будет, если ходить в порванной обуви?

-Игрушку можно купить позже?

Вывод:

-Одежда и обувь защищают человека, поэтому это потребность.

Ситуация 4

«День рождения»

У девочки Ани день рождения. Ей подарили игрушку и торт.

Воспитатель:

-Подарки — это потребность или желание?

-Почему подарки приятны?

-Можно ли радоваться желаниям?

-Нужно ли благодарить за подарок?

Вывод:

-Желания тоже важны, они приносят радость. Но их исполняют тогда, когда есть возможность.

9. Беседа «Все ли желания плохие?»

Воспитатель:

-Как вы думаете, желания - это плохо?

Воспитатель:

-Нет, желания - это не плохо. Желания делают нашу жизнь радостной: мы хотим играть, гулять, получать подарки. Но важно понимать: сначала нужно купить самое необходимое, а потом - то, что хочется.

10. Игра «Закончи фразу»

Воспитатель начинает фразу, дети заканчивают.

Еда человеку нужна, потому что…

Вода человеку нужна, потому что…

Игрушка — это желание, потому что…

Если денег мало, сначала покупают…

Конфету можно купить, если…

Лекарство нужно, когда…

Новую игрушку можно купить…

11. Итог занятия

Воспитатель:

-О чём мы сегодня говорили?

-Что такое потребность?

-Что такое желание?

-Что важнее купить сначала?

-Почему нельзя покупать всё, что хочется?

-Какие потребности есть у человека?

-Какие желания бывают у детей?

Воспитатель:

-Сегодня мы узнали, что у каждого человека есть потребности и желания. Потребности - это то, что необходимо для жизни и здоровья: еда, вода, одежда, дом, лекарства. Желания - это то, что нам приятно иметь: игрушки, сладости, развлечения. Деньги нужно тратить разумно: сначала покупать то, что нужно, а потом, если есть возможность, то, что хочется.

Рефлексия

Воспитатель предлагает детям выбрать смайлик:

😊 — «Я понял, чем потребность отличается от желания»;

😐 — «Я немного понял»;

🤔 — «Мне ещё нужно подумать».

Можно предложить детям продолжить фразу:

«Сегодня я понял, что сначала нужно покупать…»

«Моё желание — это…»

«Потребность человека — это…»

«Если денег мало, нужно выбрать…»

Ожидаемые результаты

Дети:

• различают понятия «потребность» и «желание»;
• приводят простые примеры потребностей и желаний;
• понимают, что деньги имеют ограниченное количество;
• учатся делать выбор при покупке;
• осознают, что не все желания можно выполнить сразу;
• начинают проявлять более осознанное отношение к просьбам о покупках.