Тренинг для педагогов ДОУ "Сказка моей жизни"
методическая разработка по психологии
Все мы знаем сказки и очень любим их, несмотря на возраст, сказка — это всегда волшебство, это шифровка, способ воздействия, древнее послание и всегда трансформация героя, его преобразования, его в_ось_питание. Через сказку происходит развитие воображения, а значит развитие правого полушария, саморегуляции, самопознание, социальной чуткости, происходит управление отношениями, а все это напрямую связано с эмоциональным интеллектом. К моменту прихода в школу - в 7 лет - у ребенка развито правое полушарие, а левое актуализируется только к 9 годам. В соответствии с этим, обучение дошкольников должно проходить естественным для них правополушарным способом - через творчество, образы, положительные эмоции, движение, пространство, ритм, сенсорные ощущения. Именно так в будущем можно добиться синхронной работы полушарий мозга: это когда одновременно действуют и правое, и левое полушарие. Не надо форсировать развитие левого полушария мозга, давая задачки на логику и энциклопедические знания малышам до 7 лет. Главное — создать такие условия, при которых мозг ребенка мог бы развиваться максимально, чтобы полушария мозга работали синхронно. Человеку с таким мозгом очень легко учиться, соответственно никогда не приходится зубрить. Но достигнуть этого можно только первоначальным интенсивным развитием правого полушария мозга. Поэтому в этот период важно регулярно стимулировать развитие всех пяти чувств: зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. Развить эти чувства позднее окажется невероятно трудной задачей.
А, если мы обратимся к нейропсихологии, то выясняется, что правое полушарие отвечает за ориентировку на листе бумаге, за поддержание строки, для того, чтобы поддерживать наклон, размер будущих букв. То есть, развивая правое полушарие в дошкольном детстве, мы развиваем функцию письма у ребенка, его предпосылки, и это лишь малая часть.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 1trening_dlya_pedagogov_skazka_v_moey_zhizni.docx | 2.98 МБ |
| 1moya_doroga_eto.docx | 11.48 КБ |
| 2metaforicheskie_karty.docx | 12.87 КБ |
| 5_listov_geroy.docx | 11.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
«Моя дорога – это…
Когда я вышел в путь я думал…что я понял в пути…»
В чем мое главное
открытие в игре».
Предварительный просмотр:
Метафорические карты:
Метафорические карты «Все в моих руках»
Выбираем в закрытую карту отвечаем на вопросы:
- В чем вы сильны?
- Какие ваши самые важные качества, которые вам помогут дойти до результата?
- Каким вам нужно быть, чтобы преуспеть в этом?
- Представьте, что вы уже у цели. Что помогло Вам?
Метафорические карты:
Метафорические карты «Все в моих руках»
Выбираем в закрытую карту отвечаем на вопросы:
- В чем вы сильны?
- Какие ваши самые важные качества, которые вам помогут дойти до результата?
- Каким вам нужно быть, чтобы преуспеть в этом?
- Представьте, что вы уже у цели. Что помогло Вам?
Метафорические карты:
Метафорические карты «Все в моих руках»
Выбираем в закрытую карту отвечаем на вопросы:
- В чем вы сильны?
- Какие ваши самые важные качества, которые вам помогут дойти до результата?
- Каким вам нужно быть, чтобы преуспеть в этом?
- Представьте, что вы уже у цели. Что помогло Вам?
Метафорические карты:
Метафорические карты «Все в моих руках»
Выбираем в закрытую карту отвечаем на вопросы:
- В чем вы сильны?
- Какие ваши самые важные качества, которые вам помогут дойти до результата?
- Каким вам нужно быть, чтобы преуспеть в этом?
- Представьте, что вы уже у цели. Что помогло Вам?
Предварительный просмотр:
ИМЯ:____________________________________________
Вопрос № 1: Кто мой персонаж?____________________
Вопрос № 2: Какой мой персонаж, сколько ему лет, где он живет? Какие у него привычки и характер?_______________________________________________________________________________________
Вопрос № 3: Какие личные характеристики, которые помогут моему герою пройти путь.______________________________________________________________________________________________
Профессия/хобби:_________________________________
Ключевые навыки:
1._______________________________________________
2._______________________________________________
3._______________________________________________
Слабости:
1.________________________________________________
2._______________________________________________
3.________________________________________________
Дополнительные описания (по желанию!):
Какой мой герой почему я выбрала именно его: …
ИМЯ:____________________________________________
Вопрос № 1: Кто мой персонаж?____________________
Вопрос № 2: Какой мой персонаж, сколько ему лет, где он живет? Какие у него привычки и характер?_______________________________________________________________________________________
Вопрос № 3: Какие личные характеристики, которые помогут моему герою пройти путь.______________________________________________________________________________________________
Профессия/хобби:_________________________________
Ключевые навыки:
1._______________________________________________
2._______________________________________________
3._______________________________________________
Слабости:
1.________________________________________________
2._______________________________________________
3.________________________________________________
Дополнительные описания (по желанию!):
Какой мой герой почему я выбрала именно его: …
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тренинг для педагогов по профилактике эмоционального выгорания "Проснись для жизни!"
Тренинг для педагогов по профилактике эмоционального выгорания "Проснись для жизни!"...
Тренинг для педагогов «Жить полной жизнью, не сгорая на работе!»
Цель: Знакомство с понятием эмоционального выгорания, методами и приёмами восстановления психического и физического здоровья педагогов.Задачи:Знакомство с понятием профессиональное “выгоран...
Тренинг для педагогов ДОУ "Сад моей души"
Профессия педагога тесно связана с повышенным эмоциональным фоном. Большая эмоциональная нагрузка приводит к тому, что педагог постоянно находится в состоянии стресса. Для развития эмоциональной...
Тренинг для педагогов "Учимся радоваться жизни"
Человеку дана только одна жизнь. Она должна быть долгой, счастливой, радостной и интересной. Многие люди не осознают, что в значительной степени от них зависит счастье построенной жизни. Надо ценить к...
Тренинг для педагогов "Сосуд моей души"
Тренинг для педагогов,направленный на снижение профессионального выгорания...
Мини-тренинг для педагогов «ДВИЖЕНИЕ – ЭТО ЖИЗНЬ!»
Цель: мотивирование педагогов к двигательной активности.Задачи:- активизировать знания педагогов о пользе движений для здоровья;Ход«Движение – это жизнь».Психолог: Мы все знаем это у...
Семинар – тренинг Эмоциональная устойчивость педагога. «Сад моей Души»
Эмоции – это гормоны. Когда происходит какая-либо ситуация в организме выделяются определенные гормоны, которые выдают химическую реакцию в виде проявления эмоций – радость, гнев, обида, з...