Краткосрочная образовательная практика "Волшебный песочек"
учебно-методический материал по психологии (старшая группа)

Название практики

КОП «Волшебный песок»

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие» в интергации «Познание», «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа

Дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Количественный состав участников

6 человек

Количество часов

1 час в месяц

Руководитель (педагог)

Педагог-психолог: Таджибова Эльвира  Асратовна

Направление практики

Практическое

Актуальность

Ребёнок может передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью не только карандаша, красок, фломастеров, пастели, мелков и других изобразительных материалов. Одним из популярных видов рисования, доступным и интересным дошкольникам является рисование песком. Трудно переоценить развивающий потенциал использование песка это и замечательный сенсорный материал, стимулирующий развитие мелкой моторики руки, и непревзойдённая по своим возможностям предметно-игровая среда, и изумительный материал для изобразительной творческой деятельности, великолепное средство для развития познавательных процессов (внимания, образного мышления, творческого воображения) и поддержки позитивного настроения и преодоление негативных эмоциональных состояний. Для ребёнка рисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий. Создание ребёнком картины песком – увлекательный процесс, он затрагивает все сферы чувств, пробуждает его творчество, создаёт благоприятную эмоциональную атмосферу. Рисование песком может быть успешно организованно как в детском саду, в учреждениях дополнительного образования, так и в условиях семейного воспитания.

Цель

Способствовать развитию коммуникативных навыков (общение) через взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками в игровой деятельности с песком.

Задачи

1.      Формирование положительного эмоционального отношения к сверстникам, к совместной деятельности.

2.      Развитие мышления, внимания, воображения, памяти, речи.

3.      Снятие повышенного мышечного тонуса, развитие мелкой моторики рук.

4.      Расширение представлений детей о свойствах и качествах песка.

Содержание КОП

Методы и формы работы с песком:

- рассказ
- беседа

- коммуникативные, символические, ролевые игры,

 - моделирование ситуации,
 - пальчиковая гимнастика, логоритмические упражнения, кинезиологические упражнения и т.д.
- конструирование из дидактического материала

Организацию игр-занятий с песком можно разделить на 3 типа:

1) совершение определенных манипуляций с песочной поверхностью (дети заполняют песком формочки, трафареты, рисуют на песчаной поверхности, делают отпечатки, собирают песок в комочки и создают горки);

2) проникновение в толщу песка, рытье ямок и тоннелей, прятанье в песок предметов с их последующим извлечением;

3) организация сюжетов, создание композиции, моделирование игровых ситуаций.

Формы работы

Индивидуальные игры - позитивно влияют на эмоциональное самочувствие детей, являются прекрасным средством для развития и саморазвития ребёнка.

Групповые игры - игры с песком в группе направлены в основном на развитие коммуникативных навыков, т.е. умения гармонично и эффективно общаться друг с другом, взаимодействовать.

Материал

Оборудование: песок, набор миниатюрных игрушек,

Вспомогательный материал: бусины, пуговицы, камушки и др.

Предполагаемый результатт

Стабилизируется психо-эмоцинальное состояние, повысятся коммуникативные навыки, укрепятся мелкомоторные навыки, разовьются психические процессы.

Литература

Программа обучения рисованию песочных картин с элементами Арт-терапии (техника «SAND-ART»)

Е. А Тупичкина «Мир песочных фантазий».

Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Конспекты занятий. Картотека игр.