«Развитие креативного мышления с помощью песочной терапии у детей дошкольного возраста»
материал по психологии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка»

Открытое занятие в старшей группе «Солнышко»

Тема занятия:

«Развитие креативного мышления у детей дошкольного возраста»

Разработала и провела: педагог-психолог

Полынцева Анастасия Александровна

п.Тапхар, 2022г

Цель – Создать условия для формирования креативного мышления, обеспечивающую успешность инициативной деятельности.

Задачи:

1. Научить детей бороться со страхами с помощью сказкотерапии.

2. Формировать у детей креативное мышление, воображение, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику.

2. Развивать детскую инициативу.

Манка – это не только вкусная каша, но и полезная крупа для развития мелкой моторики, сенсорики. Манная крупа успокаивающе действует на ребёнка и способствует развитию креативного мышления и воображения.

Игры с манкой развивают у детей так же и фантазию, тактильную чувствительность, снижают эмоциональное напряжение, расслабляют. Манка приятна на ощупь. Несколько незатейливых движений по манке – и могут получиться замечательные манные художества. Это прекрасная возможность выразить свои чувства.

Ход занятия:

Психолог: Ребята, давайте сейчас с помощью этого мяча поздороваемся и скажем, как мы рады видеть друг друга.

Психолог: А теперь давайте познакомимся с манкой, исследуем его возможности.

1. Погладим манку, какая она у нас? (как песок, мягкая)

2. Из кучки манки давайте сделаем высокую горку.

3. Манный дождик: набираем манку в руку, выпускаем манку струйкой низкой, средней, высокой  высоты дождь.

4. Взять манку пальчиками и «посолить» «Посолим супчик»;

5.  Оставить отпечатки кулачков «Идут медвежата», отпечатки пальчиков упражнение «Прыгают зайчики», «бегают паучки», «плывет рыбка»

6. Шагать по манке пальчиками правой и левой рукой поочерёдно, а затем одновременно.

7. Сделать пирог и разделить его. Соединить две руки, касаясь пальцами, друг друга, и движением рук разделить «пирог» на две (четыре) половинки;

8. Игра «Прятки». Спрятать камень и пальчиком аккуратно откапывать его.

9. Нарисуй что хочешь, а мы угадаем (солнышко, облако, шарик, мячик).

Психолог: Ребята, сейчас я вам буду рассказывать сказку. А вы включите свое воображение и на манке будете показывать сюжет этой сказки. Хорошо?  

Сказка «Страшный Страх»

В темном лесу жил маленький Страх Страшный. И такой он был интересный - боялся всего сам. Треснет где ветка или шорох ветра, а он, аж подпрыгивает. Но каждую ночь он должен был ходить в город и пугать детей - работа у него такая была, и он ее вежливо выполнял. Пока добирался, весь потел и дрожал, как лист на ветру, так ему было страшно. (Как он дрожит покажите.)

Других пугал Страх для того, чтобы не испугали его. Но он не знал, что другие и не собирались его пугать. Поэтому продолжал свое дело, ответственно относился к работе. Побеждая пугливость, страх каждый вечер ходил в город.

В городе были большие, высокие здания, в каждом из которых было по 100 квартир. И каждую квартиру, где жили дети, надо было обойти и напугать малышей в нем, мерцанием света или просто черной темнотой. Все детки начинали бояться. Прятались под одеялом, бежали друг к другу в кроватки, включали свет или просили родителей с ними спать. Представляли дети себе различные ужасы, монстров, чудовищ.

В одной из квартир жила смелая девочка Аня. Ей надоело бояться и скрываться от страха. Хотя Аня и была смелой, но все же ей было не по себе. И решила она однажды узнать, что это за страх такой всех пугает. Взяла с собой фонарик и палку, чтобы проучить того, кто всем детям по вечерам не дает покоя. Оделась в темный плащ, в сапожки и вышла в подъезд. Через некоторое время увидела странного человечка. А может и не человечка, а гномика. Тот стоял посреди двора так, чтобы было удобно работать и захватить побольше окон детских комнат.

Аня заметила, что Страх выглядел странно, весь дрожал и постоянно бормотал что-то себе под нос. У него были короткие и сухенькие ручки, кривоватые ножки, на голове большая меховая шапка, хотя на улице была весна. Такой вид вызвал у Ани сожаление к этому старому дедушке, а не страх или ужас. Даже захотелось познакомиться со стариком.

Аня, как воспитанная девочка, сделала шаг из темноты навстречу и поздоровалась:

- Добрый вечер, дедушка!

-Здравствуйте - испуганно ответил Страх Страшный и сел на землю, ноги отказались его держать.

- А что вы здесь делаете в такое позднее время? - спросила Аня.

- Я ... я ... я ... работаю ... - запинаясь, ответил Страх.

- Давайте познакомимся, - смело продолжила Аня.

У Страха в голове мелькнула мысль о том, что, наконец, у него появится друг или просто человек, с которым можно будет поговорить и поделиться своими мыслями. Говорили они весь вечер, пили чай с печеньем дома у Ани. Страх Страшный рассказал о своей нелегкой жизни и работе.

Аня внимательно слушала и думала:

- Надо же как, если бы я продолжала бояться и не осмелилась бы на отчаянный шаг, то  до сих пор дрожала бы в своей кроватке под одеялом.

 А так я встретила Страх, познакомилась с ним и подружилась. Узнала, что сам Страх не такой уж и страшный, а даже приятный.

А сколько он знает интересных историй о лесных жителях!

В ту ночь и много следующих ночей дети спали спокойно. Страх Страшный теперь работал сказочником. Ему очень нравилась его работа. Детки ждали его и внимательно слушали истории о приключениях, а потом спокойно засыпали.

Психолог:  Ребята о чем эта сказка? Чем закончилась эта сказка? Понравилось? А какие страхи живут рядом с вами?

Давайте попробуем познакомиться с ними. Но сначала сделаем маленькую разминку:

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

 и на месте побежали.

Психолог: Сейчас мы с вами будем рисовать наши страхи, клеем. Потом посипим манкой наш рисунок и посмотрим, что же у нас получилось.

Психолог: Ребята, теперь я предлагаю Вам раскрасить наш страх. Чтобы он не был таким страшным, каким мы его представляем себе.

Психолог: Скажите, понравилось Вам наше занятие?

Что нового узнали? Что было самым сложным? Я думаю, что мы больше не будем с вами бояться наших страхов, потому что мы их с вами проработали, посмотрите какие они у нас веселые, яркие и добрые получились. Верно? Вы большие молодцы! Спасибо, занятие закончено. До свидания!