ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕМА: «МЫ ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ…»
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

Конспект

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕРОПРИЯТИЕ

С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ТЕМА: «МЫ ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ…»

Составила педагог-психолог

МБДОУ «ДСОВ №41»

Ядрышникова Юлия Владимировна.

2022г.

Цель: дать понятие неповторимости.

Задачи:

 -учить  находить сходства и различия во внешних признаках людей;

-развивать осознание ребенком своего места в обществе, своей неповторимости;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

-продолжать развивать речь как средство общения.

Словарь: неповторимость человека – это сочетание его способностей, внешности и черт характера.

Возраст: старшая группа.

Материал к занятию: 15 камешек, одинаковой формы, но разного цвета, картина из цветных камешков, 15 изображений солнышка, фломастеры,  кукла Капитошка, мелодия ручейка, коробочка, 2 стола, 2 мольберта.

Предварительная работа:

• Чтение  художественной литературы на тему «Дружба»: Э.Хогарт. «Мафин и его весёлые друзья»,  басня Л. Н. Толстого «Два товарища»;
• Ситуативные разговоры с детьми о дружбе, помощи другим;

• Проведение психологических этюдов «Мы дружные ребята».

Ход занятия:

Психолог: Здравствуйте ребята, я к вам пришла в гости, но не одна, а с моим другом Капитошкой, он любит ходить в гости и знакомиться с новыми людьми он и  нам поможет познакомиться, он будет прыгать из рук в руки и тот к кому в руки он прыгнет,  ясно и чётко произнесёт своё имя, попробуем?  Меня зовут Юлия Владимировна….

Дети: проводится игра «Назови своё имя».

Психолог: Ребята, а Капитошка шепнул мне, что ему очень понравились ваши красивые, разные имена. А представьте, что было бы, если бы у нас было одно имя на всех?

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Вы все говорите правильно, если бы у нас у всех было бы одно имя, то мы просто бы путались: к  кому обращаются, кого позвали? Как  все- таки здорово, что все мы разные и у нас у всех разные, неповторимые имена!!!

Психолог: Капитошка, какой ты неугомонный. Ребята, Капитошка хочет заглянуть  в Ваши глазки. Даже не знаю, зачем  ему это надо? А вы как думаете? Посмотрите друг на друга, загляните друг другу в глаза, и Капитошка вместе с вами  посмотрит, может там вы найдете подсказку.

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Ой, какие красивые ваши глазки такие выразительные, яркие, искрящиеся, загадочные, такие  неповторимые и голубые, и зелёные, и карие.  И это еще раз подчеркивает, что мы с вами все разные и неповторимые, и таких на свете, как вы больше нет.  Ребята, а как вы думаете, если бы наши глазки были бы одинаковыми, что было бы тогда?

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Вы все говорите правильно, если бы у нас у всех были бы одинаковые  глаза, то нам, наверное, было бы скучно и  неинтересно жить.  Ведь глаза - зеркало души. Именно по глазам можно увидеть, что чувствует человек, какое у него настроение. Как все-таки здорово, что все мы разные и у нас такие разные, красивые и неповторимые глаза!

Психолог: Ребята, а Капитошка мне шепнул, что он очень хочет с вами поиграть. Он придумал очень интересную новую игру, я  буду говорить фразу, если вы с ней  согласны, то вам нужно будет поменяться местами, но помните, что меняться мы будем,  не толкаясь, осторожно. Если вы готовы играть улыбнитесь мне. Слушайте внимательно: «Сейчас поменяются местами те:

- кто чистит зубы по утрам;

-кто любит кататься на санках;

-у кого есть домашнее животное».

Психолог: Ребята, а Капитошка вас сейчас похвалил, он отметил, какие вы внимательные и  дружные.

Психолог: Собираясь к вам в гости, мы с Капитошкой приготовили сюрприз. Хотите увидеть наш сюрприз? Сейчас произойдёт волшебство, вам нужно сделать ладошки лодочкой, закрыть глаза и не подсматривать, (песня «Где водятся волшебники»).

Психолог: А теперь  загляните в свои ладошки, но никому не говорите, что у вас там. А сейчас раскройте ваши ладошки, как цветок раскрывается на встречу солнышку! Понравился наш сюрприз?

Психолог: Ребята, какие у нас камушки? У нас у каждого разные камушки, они такие же разные, как и мы с Вами разные и  неповторимые.

Психолог: А сейчас я вам предлагаю продолжить волшебство, давайте все наши камушки положим  в волшебную коробочку и посмотрим что произойдет. Помните, ребята, что камушки наши не простые, а волшебные и посмотрите, что же у нас получилось?

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Это самый что ни наесть настоящий «цветок дружбы». Как вы думаете, почему наш «цветок дружбы» получился таким  красивым?

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Правильно, потому  что мы все вместе, дружно выложили  этот цветок. Ребята, а как вы думаете, если бы у нас был бы один камушек, у нас бы получился такой цветок?

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Ребята, а Капитошка хочет показать свою картину, которую он выполнил со своими друзьями из камушек. Хотите посмотреть? Красивая? А почему у них получилась такая замечательная картина?

Дети: рассуждения детей.

Психолог: Правильно, потому  что Капитошка делал эту картину не один, а  вместе со своими друзьями.

Психолог: Ребята, мне Капитошка опять шепнул на ухо, что он  придумал новую игру, но не простую, а волшебную, которая учит дарить нежность, заботу, любовь, ласку, внимание и называется эта игра «Ручеёк дружбы». Хотите поиграть? Для этого нам нужно встать парами, лицом друг другу, и  каждый из нас превратится в капельку одного общего большого ручейка.  Каждая капелька особенная, она течет медленно, по особенному по руслу ручейка. А пока она течет, мы будем дарить ей всю свою нежность, любовь,  внимание, заботу и ласку, не словами, а движениями, то есть будем гладить, ласково прикасаться,  улыбаться, чтобы капельке было приятно, а что бы нам было веселее, мы с Капитошкой включим мелодию. Готовы? Начинаем.

Проводится игра.

Психолог: Присаживайтесь, ребята. Вам понравилось быть капельками одного большого ручейка? А почему?

Дети: ответы детей.

Психолог: Конечно, всем приятно, когда дарят любовь, нежность, заботу, внимание и ласку. Пока мы с вами играли в «Ручеек дружбы», Капитошка приготовил вам солнышки, на которых предлагает нарисовать добрые пожелания для друзей. А как можно изобразить добрые пожелания?

Дети: предложения детей (при затруднениях показать эскизы пожеланий).

Психолог: Сейчас мы с Капитошкой предлагаем всем вам подойти к столу, взять по  одному фломастеру и солнышку. На солнышке вы будете  рисовать  пожелания своему товарищу, пожеланий может быть несколько. Находите для себя удобное место, а чтобы вам было веселее, я включу музыку. С окончанием музыки, закончится и ваша работа. Если Вы готовы улыбнитесь нам с Капитошкой. Начинаем.

Дети: выполнение задания детьми.

Психолог: А теперь ребята, я предлагаю обменяться  вашими пожеланиями, но так, чтобы у каждого оказалось по одному солнышку. Обменялись. Вставайте в круг. Сейчас мы все вместе полюбуемся вашими пожеланиями!!! Посмотри Капитошка, какие разные пожелания у ребят, какие наши дети добрые, внимательные друг к другу, заботливые. Они очень дружные!!!

 Скажите, что такое дружба? (ответы детей). Правильно, дружба - это близкие отношения, основанные на  взаимной помощи, поддержке, уважении, выручке. А зачем нам с вами нужно дружить? (ответы детей). Правильно, чтобы жизнь была веселее и легче.

Как здорово, что, несмотря на то, что все мы разные, непохожие друг на друга, такие  неповторимые, мы в то же время очень дружные.

Вывод: Друзья - это важно! Друзья - это сложно!                                             Но счастливо жить одному невозможно!

Психолог: А напоследок мы с Капитошкой решили оставить вам в подарок «цветок дружбы», который возможно натолкнет вас на новые интересные совместные дела.

      Мы рады были с вами познакомиться, Капитошке очень понравилось играть с вам, и у нас есть маленькая просьба: если вам понравилась наша встреча, то подарите нам с Капитошкой на память ваши улыбки!!! Всего доброго, до свидания!!!