Психокоррекционное занятие с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Я тебя понимаю». «Эти разные, разные люди»
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Психокоррекционное  занятие с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Я тебя понимаю». «Эти разные, разные люди»

Цели: Развитие навыков культурного общения. Умение  описывать свое настроение, развитие понимания настроения других, развитие эмпатии, ассоциативного мышления Развитие внимания к окружающим людям. Воспитывать желание и умение сотрудничать, уважать интересы других.

Оборудование: мяч, альбом, карандаши, краски.

Ход занятия

Ритуал приветствия

«Давайте поздороваемся»

В начале упражнения говорится о разных способах приветствия, реально существующих и шуточных. Детям предлагается поздороваться плечом, спиной, рукой, носом, щекой, выдумать свой собственный необыкновенный способ приветствия для сегодняшнего занятия и поздороваться им.

Упражнение «Настроение»

Создается цветопись настроения группы Например, на общем листе ватмана с помощью красок каждый ребенок рисует свое настроение в виде полоски, или облачка, или просто в виде пятна. Возможен другой вариант: из корзинки с разноцветными лепестками из цветной бумаги каждый ребенок выбирает для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету его настроения  Затем все лепестки собираются в общую ромашку.

Упражнение «Школа улыбок»

Вводная беседа:

- Когда люди улыбаются?

- Какие бывают улыбки?

-Попробуйте их показать. (Дети пробуют улыбнуться сдержанно, хитро, искренне…)

- Нарисуйте улыбающегося человека.

- Улыбающийся, человек, – какой он?

Упражнение «Встаньте все те, кто…»

Ведущий предлагает встать всем, кто…

- любит бегать,

-радуется хорошей погоде,

- имеет младшую сестру,

- любит дарить цветы  т.д.

При желании роль ведущего могут выполнять дети. После завершения упражнения детям задаются вопросы, подводящие итоги игры:

- Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит сладкое? У кого есть  младшая сестра? и т.д.Затем вопросы усложняются (включают в себя две переменные).

- Кто у нас в группе любит сладкое и имеет младшую сестру? Каждый вопрос адресуется конкретному ребенку, если он не может ответить сам – помогает группа.

Этюд «Скажи хорошее о друге»

По желанию выбирается ребенок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребенке. Психолог обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребенка, приводят примеры любых жизненных ситуаций.

Игра «Опиши друга»

Упражнение выполняется в парах(одновременно всеми участниками)

Дети стоят спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера.

Потом описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько ребенок был точен

Игра «Что изменилось»

Каждый ребенок по очереди становится водящим. Ведущий выходит из комнаты. За это время в группе производится несколько изменений в одежде прическе детей, можно пересесть на другое место (но не больше двух трех изменений; все производимые изменения должны быть видимы). Задача водящего – правильно подметить происшедшие изменения.

Пальчиковая гимнастика

Работа в альбомах

«Нарисуй своего друга»

(беседа по рисункам)

Ритуал прощания

(рукопожатие, похлопывание по плечу)