Каким цветом рисует ваш ребёнок?
консультация по психологии

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКА:

КАКИМ ЦВЕТОМ РИСУЕТ ВАШ РЕБЁНОК

Цвет - это то, как ребёнок воспринимает этот мир. Воспринимает, а не видит. Часто рисунки- это именно отражение того, что ребёнок видит за внешней оболочкой. И пусть он рисует неправильно с точки зрения взрослого, но ребёнок передаёт то, что чувствует, глядя на то, что он рисует. Как он его чувствует, и что твориться у него на душе - ребёнок так же показывает цветом. Поэтому можно выявить начало заболеваний, расстройств психики, усталости или иных проблем при помощи расшифровки его рисунка. В современном мире такая практика называется АРТ-ТЕРАПИЯ. Кроме цветовой гаммы внимание уделяют характеру линий, нахождению рисунка на листе, и ещё нескольким параметрам. Выводы можно сделать исходя из нескольких работ.

Итак, начнём с простого - цвет.

Если в рисунке ребёнка ПРЕОБЛАДАЕТ:

- красный цвет - это значит, что в ребёнке сейчас скопилось много активной энергии, вплоть до агрессии, и если не дать вектор и выход этой энергии, то это будет мини-бомба. Красный может, если не дать выхода, перейти в чёрный или коричневый.

- оранжевый - хороший позитивный цвет, цвет работы мозга. Если слишком много, то возможно ребёнку нужно отдохнуть умственно.

- жёлтый - цвет солнца, тепла. Рисунок, залитый солнцем, означает в реальности его нехватку. Возможно мало приятных, «солнечных» впечатлений, а ребёнку это так хочется!

- зелёный - цвет жизни, лета. Дети часто его предпочитают, потому что всё самое хорошее происходит летом. Но вот если на рисунке много тёмно-зелёного, это может указывать на потребность в уединении. Возможно ребёнок устал от социума.

- голубой - не синий! - именно голубой может означать спокойствие, но, если его слишком много, это уже пассивность, нерешительность. Небольшая похвала будет очень уместна.

- синий – цвет погруженности в себя. Задумчивость. Но когда много - это тревожный звонок для того, чтобы задуматься, что беспокоит или, о чём так долго думает ребёнок. Порой наличие синего цвета может показать, что есть некие проблемы, неразрешимые для ребёнка в одиночку, но он не может это всё обдумать самостоятельно и именно это его «напрягает».

- фиолетовый - цвет философов, фантазёров. Ну в большом количестве можно сказать, что ребёнок не знает, ну как ещё себя выразить! Подскажите, что фиолетовый (например) хорошо сочетается с розовым, синим, или даже с зелёным. Пусть ищет нестандартные сочетания - фантазирует!

- розовый - хоть в последние время это считается «гламурным» цветом, это не так. Много, перебор - да, это значит, что ребёнок (особенно девочка) циклится только на внешности. И порой не очень ею доволен. Но в целом, розовый - это знак сердечности, доброго сердца.

- коричневый – двоякий цвет. С одной стороны – это цвет земли, приземленности, устойчивости. Но с другой стороны, коричневый – это цвет тупика, торможения развития личности, возможно - в некоторых ситуациях - нехватка опоры в жизни. Нужно рассматривать и другие детали рисунка.

- серый - безразличие. Усталость. «отстаньте от меня» - так можно перевести послания с большим количеством серого. Ребёнок в тумане, не видит цели, ему трудно. Апатия. Особенно тревожно, если ребёнок поверх приличного и хорошего рисунка вдруг начинает методично наносить серый цвет. Значит, то, что было - все надоело и не имеет ценности для ребёнка.

- чёрный – тяжёлый цвет. Депрессия. Хорошо и порой тщательно скрываемая. Нежелание шевелиться, думать, «кто бы за меня решил? а я не хочу!». Если просто линиями обрисовано, есть детали, закрашенные чёрным - это не повод для беспокойства. А вот именно всё рисованное чёрным, малое количество иных цветов. Или закрашивание чёрным рисунка. Да ещё рваными, не гибкими линиями. Тогда это прямой путь к тому, чтобы разораться, а что действительно на душе и сердце у ребёнка. Может всё не так, как вы думаете, что надо поговорить и переделать что-то в жизни ребёнка? Здесь можно вместе с рисунком подойти к психологу.

Изучив психологию рисунка ребёнка 5 лет, можно с помощью методики Макса Люшера проанализировать присутствие того или иного цвета в работах детей.

• тёмно-синий – уход в себя, сосредоточенность на внутренних проблемах, потребность в покое;

• зелёный – баланс в чувствах, уравновешенность, независимость, настойчивость, стремление к безопасности;

• красный – стремление к агрессии, крепкая сила воли, повышенная активность, возбудимость;

• жёлтый – оптимистичное отношение к жизни, положительные эмоции, непосредственность, любознательность;

• фиолетовый – творческая личность с развитой фантазией и интуицией, но при этом эмоциональная и интеллектуальная незрелость (дети часто предпочитают этот цвет);

• коричневый – часто воплощает отрицательные эмоции, определяет чувственную опору ощущений, медлительность, физический дискомфорт;

• чёрный – цвет протеста, подавленности, разрушения, настоятельная потребность в изменениях;

• если ребёнок использует только простой карандаш, не стараясь раскрасить рисунок – это говорит о безразличии, отстранённости, желании закрыться.

Важные моменты в анализе рисунка ребёнка

1. Можно анализировать цветовую гамму рисунка только в том случае, если в распоряжении ребёнка была вся палитра карандашей. Картинка в тёмных тонах может получиться и потому, что рядом с юным художником были только эти цвета. Если же в руках у малыша оказался лишь простой карандаш, то не стоит переживать о том, что сюжет получился мрачноватым.

2. Не пытайтесь анализировать работы, сделанные в детском саду. Чаще всего детям даётся определённая тема для рисования, что лишает их свободы самовыражения.

3. Не стоит забывать и о том, что содержание рисунка напрямую зависит от настроения ребят, их душевного состояния на момент рисования. Если у ребёнка был конфликт буквально перед началом занятия, или он просто не выспался, то на бумагу обязательно «выплеснутся» все обиды, эмоции, усталость, что поможет ему снять нервное напряжение. Именно поэтому арт-терапевты используют рисование как наиболее эффективный способ освобождения от негативных эмоций.

4. Содержание детского художественного творчества далеко не всегда очевидно для взрослого. Поэтому надо корректно обсудить его работу, уточнить у ребёнка, что происходит с нарисованными героями, чем все закончится. И только тогда вы сможете правильно истолковать то, что он изобразил.

5.Простой вопрос: «Что ты тут нарисовал?» может вызвать волну негодования и даже обидеть юного художника. Ведь для него это очевидно. Не старайтесь угадать, вряд ли это получится, ведь картинку каждый воспринимает по-своему. Пусть лучше он сам расскажет, что он изобразил, а вы лишь будете аккуратно задавать уточняющие вопросы.

6. Удержитесь от поспешных выводов (Как похоже на кошку, вряд ли это будет верным предположением. Не критикуйте, но и не хвалите в общем, без конкретных фактов (Какая красота, ты замечательный художник).

7. Ребёнку интересен сам процесс рисования, что и как он делает, поэтому обратите внимание на то, как он рисует (Какой необычный фон у тебя получился! А что ты хочешь на нём нарисовать)