Рекомендации педагогам по адаптации
учебно-методический материал по психологии (младшая группа)

Рекомендации педагогам по программе «Адаптация без слез»

Виды адаптации.

Легкая адаптация

 Поведение - нормализуется в течение 1 недели. А

ппетит - снижается, к концу первой недели восстанавливается.

Сон - восстанавливается в течение 2 недель.

 Адаптация проходит в течение 1 месяца. Характерна аффективная разлука и встреча с близкими взрослыми.

Средняя адаптация

Поведение восстанавливается до 40 дней, настроение вялое, плаксивое, неустойчивое. Пассивность, малоподвижность, наблюдается регрессия навыков.

 Восстановление до возрастной нормы в течение полутора месяцев.

 Сон - восстанавливается до возрастной нормы в течение 40 дней.

Адаптация проходит в течение 1,5 -2 месяцев. Характерна аффективная разлука и встреча с близкими взрослыми.

Тяжелая адаптация

Поведение - неадекватное, иногда граничит с невротическими проявлениями. Ребенок апатичен. Аппетит - длительный отказ от еды, снижен, нестабилен, может наблюдаться невротическая рвота (при кормлении насильно).

Сон - нестабилен, неглубок, невротичен (ребенок плачет во сне, часто просыпается, отказ от сна.

Срок адаптации растягивается из-за частых длительных болезней.

Адаптация длится от 2 до 6 месяцев. Необходимо проявить максимум усилий, чтобы процесс адаптации у ребенка к условиям ДОУ прошел как можно мягче.

Успешная адаптация зависит от многих факторов, а также от грамотных действий родителей и сотрудников детского сада.

Необходимо условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребёнка в семье и детском саду. Воспитателям следует установить контакт с семьей. В ознакомительной беседе с родителями можно узнать, каковы характерные черты поведения, интересы и склонности каждого ребенка.

 Адаптация ребенка контролируется с помощью "Листа адаптации", где отмечаются эмоциональное состояние ребенка, аппетит, сон, взаимоотношения с взрослыми и сверстниками, вид наиболее предпочитаемой деятельности.

Первоначально для каждого ребенка устанавливается индивидуальный режим. Время пребывания малыша в ДОУ увеличивается постепенно в зависимости от его привыкания.

Приемы помощи ребенку с адаптацией:

• Облегчить малышу привыкание помогут некоторые несложные приемы. Например, приносить с собой из дома платочек, подушку, которую малыш, если загрустит, сможет прижать к себе и почувствовать себя более спокойно.
• Затормаживают отрицательные эмоции монотонные движения руками или сжимание кистей рук, поэтому ребенку предлагаются игры: нанизывать шарики на шнур, соединять детали крупного конструктора, играть резиновыми игрушками-пищалками, упражнения для кистей рук и пальчиковые гимнастики.
• Самомассаж кисти рефлекторно стимулирует соответствующие зоны коры головного мозга, помогает нормализовать состояние нервной системы, оказывая наряду с успокаивающим ещё и обще-оздоровительный эффект.
• Главным же расслабляющим средством для дошкольника является игра. Ее основная задача в этот период – налаживание доверительных отношений с каждым ребенком, попытка вызвать у детей положительное отношение к детскому саду.

Приемы торможения отрицательных эмоций:

• переключение внимания;
• игры с песком, водой;
• игры с бытовыми предметами;
• пальчиковые игры, сжимание пальцев (игрушки-пищалки);
• спонтанные, раскрепощающие движения (надувать щеки, рвать бумагу, топать ногами);
• игры с озвученными игрушками (бубен, барабан, погремушка и т.д.).

Адаптационный период считается законченным, если:

• Ребенок ест с аппетитом;
• Быстро засыпает, вовремя просыпается;
• Эмоционально общается с окружающими.
• Играет.