Презентация "Детские страхи"
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Страх — внутреннее состояние, обусловленное грозящим реальным или предполагаемым бедствием. С точки зрения психологии считается отрицательно окрашенным эмоциональным процессом.

Слайд 3

В словаре Даля, страх – страсть, боязнь, робость, сильное опасенье, тревожное состояние, от грозящего или воображаемого бедствия. Известный физиолог И.П. Павлов считал, что страх основан на инстинкте самосохранения, имеет защитный характер и сопровождается определёнными изменениями высшей нервной деятельности, отражается на частоте пульса и дыхания, показателях артериального давления, выделении желудочного сока.

Слайд 4

Страх - это естественная реакция, обусловленная окружением. Первое время после рождения человек практически лишен страхов и фобий. По крайней мере младенец может бояться лишь громких звуков или падения с высоты

Слайд 5

«Неизвестная беда всегда внушает больше страха», - замечали древние мудрецы. Переживание страха может начаться с простого опасения , испуга , а закончиться ужасом . Человек начинает метаться, теряет контроль над своим поведением и в результате вместо спасения может навлечь на себя ещё больше бед.

Слайд 6

ЗАПОМНИТЕ: страх, тревога, паника, растерянность рождаются только тогда, когда вы воображаете, что опасность больше, чем она есть на самом деле, и начинаете заранее представлять жуткие картины того, что может с вами случиться. Но ведь может и не случиться, и это во многом зависит от вас.

Слайд 7

Причины страха: Причины страха (распространённые): - конкретный случай (укусила собака, застрял в лифте) - внушённые страхи - детская фантазия - внутрисемейные конфликты - взаимоотношения со сверстниками - невроз

Слайд 8

Виды страхов: Навязчивые страхи – эти страхи ребенок испытывает в определенных, конкретных ситуациях, он боится обстоятельств, которые могут их за собой повлечь. К таким страхам относятся, например, страх высоты, закрытых и открытых пространств и др. Бредовые страхи – самая тяжелая форма страхов, причину появления которых найти невозможно. Например, почему ребенок боится играть с какой-то игрушкой или не хочет надевать какую-то одежду. Их наличие часто указывает на серьезные отклонения в психике малыша. Сверхценные страхи – самый распространенный вид. Они связаны с идеями фикс и вызваны собственной фантазией ребенка. В 90% случаев практикующие психологи сталкиваются именно с ними. Сначала эти страхи соответствуют какой-либо жизненной ситуации, а потом становятся настолько значимыми, что ни о чем другом ребенок думать не может.

Слайд 9

Основными признаками страха являются : - внезапное изменение обстановки, - одиночество, - неизвестность, - неожиданное приближение кого-то или чего-то, - высота, - темнота, - разные звуки.

Слайд 10

Преодоление детских страхов Коррекционная работа психолога ведется в нескольких направлениях: - консультирование; - лекции-семинары (для родителей, педагогов); - стендовый материал для родителей и информационные памятки для педагогов.

Слайд 11

Работа по коррекции страхов проходит в несколько этапов: 1­-й этап – принятие заявок психологом от родителей или воспитателей на проведение диагностики страхов у ребенка. 2­-й этап – проведение психологом работы с детьми и их родителями на основе соответствующих методик. 3­-й этап – обсуждение результатов диагностики ребенка с воспитателем и родителями. На этом этапе намечаются пути совместной работы по решению выявленных проблем. 4­-й этап – проведение с ребенком коррекционных занятий. 5­-й этап – проведение повторной диагностики страхов ребенка, результаты которой также обсуждаются с воспитателем и родителями.

Слайд 12

Три основные направления в коррекционной работе с тревожными детьми: 1. Повышение самооценки (упражнение " Похвалилки ", "За что меня любит мама"). 2. Обучение способам снятия эмоционального и мышечного напряжения (техники с песком, рисование и лепка, массаж). 3. Отработка навыков владения собой в травмирующих ситуациях (ролевые игры: страх и тревога должны доводится до абсурда, ребенок должен получать роли сильных личностей, роли героев, преодолевающих трудности).

Слайд 13

Методы психологической коррекции страхов у детей - Сказкотерапия ; - Арттерапия ; - Игровая; - Песочная терапия; - Музыкотерапия; - Методы повышения самооценки тревожного ребенка

Слайд 14

- снижение высокой и повышенной тревожности через коррекцию страхов. Цель проведения комплекса коррекционно – развивающих занятий:

Слайд 15

Не существует плохих или хороших эмоций, и взрослый во взаимодействии с ребенком должен непрерывно обращаться к доступному для ребенка уровню организации эмоциональной сферы, способствовать аффективной регуляции ребенка, оптимальным способам социализации.

Слайд 16

Сила и слабость страхов Мобилизует силы человека для активной деятельности; Помогает лучше запоминать опасные или неприятные события; Страх диктует стратегию поведения.

Слайд 17

Спасибо за внимание!