Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида  № 61»

Муниципального образования города Братска

Квест-игра «Неизвестное имя»,  

как форма развития психических процессов у дошкольников старшего возраста.

Ширина Татьяна Викторовна, педагог-психолог МБДОУ «ДСКВ №61»

Морозова Олеся Владимировна, старший воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 61»

2022

Квест-игра «Неизвестное имя»,  как форма развития психических процессов у дошкольников старшего возраста.

Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для педагога содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи.

Среди широко используемых в практике игровых технологий можно выделить квест- технологию, которая только еще начинает использоваться педагогами.

Образовательные квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что является основным требованием ФГОС ДО.    

Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации. Использование квестов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию способностей и поддержке одарённости детей.

Именно в квест-игре формируются глубокие изменения во всей психике ребенка-дошкольника и появляются важнейшие психические новообразования возраста: образное мышление, воображение, ориентация в задачах и мотивах человеческой деятельности, способность к взаимодействию со сверстниками и многое другое.

Квест-игра «Неизвестное имя»

Команды садятся на стулья в музыкальном зале.

Ведущий: Ребята, отгадайте загадку: «Нечто, данное человеку сразу после его рождения и остающееся с ним на всю жизнь?» (Имя.)

Нас не было – оно было,

Нас не будет – оно будет,

Никто ни у кого его не видел,

А у всех оно есть.

И у мамы есть, и у папы есть,

У дочки есть, у внучки есть,

Чтобы его узнать,

Надо вслух назвать. (Имя.)

Ребенку имя выбирают всей семьей. Помогают и бабушки, и дедушки. С выбранным именем человек живет всю свою жизнь. Каждый день к нему обращаются по имени в саду, в школе, в университете, дома, на улице, на работе. У меня есть кукла. У нее тоже есть имя. Вот только я вам его не скажу. Предлагаю всем вместе узнать его. Для этого вам нужно разделиться на две команды и пройти испытания.

После каждого выполненного испытания вы получаете одну букву. В конце квеста вы узнаете имя куклы, составив из букв слово. Помогать вам будет волшебный мешочек: один фрагмент ленты - это одна подсказка, место, где будет находиться ваше задание.

Итак: сможете узнать имя?

Ребята делятся на команды и придумывают название.

Проводится жеребьевка. Один из представителей команды вытягивают мешочек, в котором находится маршрут.

Ведущий: после того как вы пройдете все испытания, мы вновь со всеми командами встретимся в музыкальном зале. Подведем итоги. Победит та команда, которая быстрее всех соберет все буквы. А из букв слово, это и будет имя куклы.  Команды готовы? Начинаем нашу игру.

Команды отправляются по маршруту.

Ведущий: Все команды вернулись в музыкальный зал? А теперь скажите все хором, какое имя у нашей куклы.

Дети называют имя куклы. Та команда, что первая собрала все буквы и собрала слово, получает приз, куклу.