Игра на развитие эмоциональной интеллекта Радуга эмоций
план-конспект занятия по психологии

Игра на развитие эмоциональной интеллекта Радуга эмоций

"Детей надо приучать жить среди людей, формируя у них определенные психологические качества (внимание, волю, эмоции) и навыки общения"

В. А. Сухомлинский

Цель: Создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния.

Задачи:

- Обучить детей выражению различных эмоций.

- Сформировать умение узнавать и выражать эмоциональные состояния в мимике.

- Формировать положительный эмоциональный настрой.

- Развивать эмпатию, воображение, восприятие, мелкую моторику;

 - Развивать коммуникативные навыки;

 - Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и приемы: дидактическая игра, воображаемая ситуация с игровыми действиями, словесные и подвижные упражнения, рисование, аппликация, ИКТ.

Оборудование: Музыкальное сопровождение, массажный мяч, мягкая игрушка, деревянный кубик, металлическая машинка, пластмассовая игрушка, стеклянный стакан, изображение страшилки, карточки с эмоциями, зеркало, солнце, тучка, интерактивная доска, костюмы снежной королевы и енота, фломастеры, наклейки, блески.

Планируемый результат:

- Создание эмоционально - позитивного единства группы;

- Сформировать умение узнавать и выражать эмоциональные состояния в мимике

- Создание у каждого участника чувства принадлежности к группе;

- Развитие навыков социального поведения;

- Повышение уверенности в себе и развитие самостоятельности.

Сценарий:

Дети группы одеты в свой цвет радуги.

Вдруг в группу приносят письмо от Радуги.

Воспитатель: Ребята, нам принесли письмо от Радуги, что же с ним надо сделать?

Дети отвечают, что его нужно прочитать.

Воспитатель читает: «Здравствуйте, дорогие ребятки это пишет вам Радуга, мне очень нужна ваша помощь… Дело в том, что злая колдунья Бастинда, забрала все мои цвета и заточила их под замок. Сделала она это для того, чтоб больше не было радуги на небе и люди большие и маленькие не радовались, не восхищались и не любовались моей красотой. И теперь я стала бесцветным коромыслом. Мне очень нужна Ваша помощь, найти все мои цвета. А для этого нужно пройти все задания Бастинда и открыть мои цвета. Я к вам отправила Капельку дождя, у нее задания. Как только вы будете проходить задания, Капелька сможет открыть замок и на моей бесцветной фотографии будет появляться цветная полоска»

Воспитатель: Ну что ребята, Радуге нужна наша помощь, поможем?

Капель отдает карту с заданиями.

 1. Игра «Нос к носу» (Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг  к другу).

Воспитатель. - Вы будете двигаться под музыку и по моей команде, например, «нос к носу» вы становятся по парам и касаются друг друга носами. Опять звучит музыка, дети двигаются до следующей команды. «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», «Ухо к уху», «Локоть к локтю» и т.д.

Капелька прикрепляет к радугу красный цвет.

2. Игра «Ласковые лапки»  (Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия).

Воспитатель..: - Самые смелые из вас должны оголить руку по локоть. По руке будет ходить зверек и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой зверек прикасался к руке – отгадать предмет. (Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными). Вы справились с заданием.

Капелька прикрепляет к радугу оранжевую полоску

3. Игра «Воспитай свой страх». (5 минут) (Цель: коррекция эмоции страха).

Воспитатель: - Ой посмотрите какая страшилка появилась. Чтобы нам ее победить, надо придумать, как воспитать страх, чтобы сделать страшилку доброй. Дети - пририсовать ей воздушные шары, нарисовать улыбку, или сделать страшилку – смешной.

Капелька прикрепляет к радугу желтую полоску.

4. Игра с зеркалом (Цель: Развивать умение выразить мимикой лица радость; развитие творческого воображения, связной речи).

Воспитатель: - Для того, чтоб получить зеленую полоску, вы должны встретиться со своей улыбкой в зеркале. Возьмите зеркало, улыбнитесь от всей души и закончите по очереди предложение: «Когда я радуюсь, моя улыбка похожа на…»

Капелька прикрепляет к радугу зеленую полоску.

5. Игра «Выражение эмоций». (Цель: Развивать умение выразить мимикой лица удивление, восторг, испуг, радость, грусть. Закрепить знание русских народных сказок. Вызвать у детей положительные эмоции).

Воспитатель: - Я буду читать вам отрывки из разных сказок, а вы должны мимикой лица выразить те или иные эмоции.

Отрывок из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»:

«Алёнушка обвязала его шелковым поясом и повела с собою, а сама-то плачет, горько плачет…»

Дети выражают грусть (печаль).

Отрывок из сказки «Гуси-лебеди»:

«И они прибежали домой, а тут и отец с матерью пришли, гостинцев принесли».

Дети выражают мимикой лица – радость.

Отрывок из сказки «Царевна-лягушка»:

«Подъехала карета к крыльцу, и вышла из нее Василиса Премудрая — сама как солнце ясное светится. Все на нее дивятся…».

Дети выражают удивление.

Педагог читает отрывок из сказки «Репка»:

«Тянут – потянут, вытащили репку».

Дети выражают восторг.

Отрывок из сказки «Волк и семеро козлят»:

«Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу…»

Дети выражают испуг. Молодцы!

Капелька прикрепляет к радугу голубую полоску

6. Игра «Наши эмоции». (Цель:  Развивать способность распознавать различные эмоции и классифицировать их на положительные и отрицательные).  

Воспитатель.: - Посмотрите, на плакате изображены солнышко и туча. Рядом с ними нам нужно расположить хорошие и плохие эмоции.

- Какие эмоции расположим около солнышка? Дети: - хорошие. - А хорошие – это какие? Дети: - радость, удивление.

Воспитатель.: - Какие эмоции разместим около тучи? Дети: - плохие: злость, страх, грусть.

Капелька  прикрепляет к радугу синюю полоску.

7. «Крошка Енот» (Цель: Развивать способность распознавать и выражать различные эмоции).

Крошка Енот: - Здравствуйте ребята, я Крошка Енот, я умею стоить разные рожицы и мастер изображать разные эмоции. А вы будете моим отражением, должны за мной повторять.

(Дети сидят свободно на ковре или стоят в шеренге. Енот подходит к «реке» и изображает разные чувства (испуга, интереса, радости, а дети точно отражают их с помощью жестов и мимики).

Капелька прикрепляет к радугу фиолетовую полоску

Появляется Радуга и благодарит детей за помощь.

- Спасибо большое, вы самые смелые и сообразительные ребята. Ой, а вы оказывается сегодня одеты в мои цвета, цвета Радуги, а давайте мы тогда выстроимся в одну большую радугу и я вам подарю замечательную песню, которая всегда-всегда поднимает настроение.

Список используемых источников:

1. Белопольская Н.А. «Азбука настроения». Развивающая эмоционально-коммуникативная игра. Когито-центр, 2008.
2. Данилиной Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стёпиной Н.М.  «В мире детских эмоций» - М.: Айрис Пресс, 2006 г.
3. Чистякова М.И. «Психогимнастика» – М.: Просвещение ВЛАДОС, 1995 г.