Результаты изучения процесса адаптации учащихся 10-х классов
материал по психологии

Психолого - педагогическая характеристика адаптации 10 класса

Психолого –педагогическая диагностика десятиклассников проходила по четырем методикам методика № 1: Диагностика уровня тревожности ( шкала Кондаша),

методика № 2:  Диагностика уровня самооценки  ( Дембо –Рубенштейн),

методика № 3: Диагностика мотивации обучения ( Лусканова).

методика №4: Опросник «Чувства к школе» (Левченко)Диагностика проводилась фронтально.

Диагностику прошли 18 учащихся из 22. (необследованны: (ФИО)

Уровень общей тревожности : высокий уровень – 2 учащихся – 11%(ФИО) ; повышенный уровень- 2 учащихся – 11% (ФИО); средний уровень – 2 учащихся – 11% (ФИО); низкий уровень – 12 учащихся – 67% (ФИО).

Уровень страха самовыражения: Высокий уровень – 2 учащихся – 11 % (ФИО) ; повышенный уровень – 2 учащихся – 11 %(ФИО) ; средний уровень – 3 учащихся – 17% (ФИО); низкий уровень – 11 учащихся – 61%(ФИО) .

Уровень самооценки:  Завышенная – 4 учащихся -22 % (ФИО); высокая – 2 учащихся – 11%(ФИО) ; выше среднего – 5 учащихся – 28 %(ФИО) ; средняя – 6 учащихся – 33%(ФИО) ; низкая -  1 обучающийся 6% (ФИО).

Уровень мотивации обучения: Выше среднего- 3 учащихся – 17%(ФИО) ; средний уровень – 12 учащихся – 67%(ФИО) ; низкий уровень – 2 учащихся- 11% (ФИО); негативное отношение к школе- 1 учащийся – 5%(ФИО) .

Опросник «Чувства к школе»:  

Спокойствие – 15 учащихся  -  83% (ФИО)

Усталость-  17 обучающихся – 94 %  (ФИО)

Скука – 15 учащихся – 83% (ФИО)

Радость -  14 учащихся – 78% (ФИО)

Уверенность в себе – 12 учащихся -67% (ФИО)

Беспокойство -  13 учащихся – 72% (ФИО)

Неудовлетворенность собой – 10 – 55%  (ФИО)

Ответственность -  16 – 89%   (ФИО)

Сомнение – 14 – 78 % (ФИО)

Обида – 3 – 17%  (ФИО)

Чувство унижения – 2 – 11% (ФИО)

Страх -  6 – 33% (ФИО)

 В результате диагностики из 18 учащихся:  

Адаптировано - 13 учащихся  - 72  % (ФИО)

Частично адаптированы - 2 учащихся -28 % (ФИО)

Неадаптированные  -  2 учащихся – 17 % (ФИО)

Общая адаптация в классе и психологическая обстановка успешная.

По наблюдению за поведением учащихся на уроках, переменах и при индивидуальной работе, можно сделать следующие выводы: класс адаптировался к условиям обучения , сформирован как группа.  Атмосфера в классе положительная, доверительная, присутствует  взаимопомощь и принятие друг друга. Наблюдаются положительные взаимоотношения класса и педагогов. Рекомендации: Организовать индивидуальную работу с учащимися неадаптированными , частично адаптированными и  имеющими проблемы в обучении и поведении.

Педагог-психолог школы                                                                        Дармокрик Н.П.