На пороге школы
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

«На пороге школы»

Выступление на родительском собрании в подготовительной группе МБДОУ Воротынский детский сад №4 «Солнышко»

Подготовила педагог-психолог Тайгина И.В.

Май 2024г.

   Скоро дети пойдут в школу. Начало обучения в школе - новый этап в жизни ребёнка

    Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что в школе все у него будет хорошо. И учительница будет красивая и добрая, и одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки. Но вот проходит несколько недель, и ваш ученик уже без особой охоты собирается утром в школу. В чем же дело? А дело в том, что зачастую не оправдываются ожидания ребенка, а сам он оказался не совсем готовым к той реальности, которая называется «школьные будни». 
    Почему же такое может произойти? Потому что дети представляют себе школу как что-то очень интересное и связывают поступление в первый класс с положительными переменами в их жизни. Далеко не все ребята понимают, что школьная жизнь - это прежде всего труд. Часто не всегда интересная и не всегда приятная. Проводя опрос будущих первоклассников на тему: Почему ты хочешь идти в школу?

- В школе не надо будет спать днем.

- В школе у меня появятся новые друзья, буду играть с ними на переменах.

- Купят новую форму, портфель, пенальчик красивый и т.д.

Понятно, что ребенок, ожидающий, что школа - это сплошной праздник, вскоре начинает испытывать неудовлетворенность от того, что приходится делать то, что ему не нравится, а именно: прилагать усилия и старания в нелегком и не всегда интересном труде.

И каждый из вас хотел бы, чтобы его ребёнок был как можно лучше подготовлен к школе. 

Выделяются разные виды готовности к школе:

•Психологическая готовность

•Физическая готовность: состояние здоровья, физическое развитие, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений

•Специальная готовность: умение читать, считать, писать

Часто под готовностью к обучению подразумевают только определенный уровень знаний, умений, навыков ребёнка, что конечно тоже важно. Самое главное при переходе на качественно новую ступень – психологическая готовность к учебной деятельности. 

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.  Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»

Что этому способствует:

1. Развитый познавательный интерес.

2. Умение логически мыслить.

3. Хорошая память и внимание.

4. Развитый интеллект ребёнка.

5. Ответственность и самостоятельность.

6. Аккуратность и дисциплинированность.

7. Выносливость и работоспособность.

8. Инициативность, воля, и способность действовать самостоятельно.

9. Умение ребёнка общаться со сверстниками и взрослыми.

                                            «Проверка готовности!»       

1. Может ли ребенок без особого труда подолгу (не менее 20 минут) выполнять кропотливую работу, требующую сосредоточения внимания, - рисует, лепит, собирает конструктор и т.п.?
2. Стремится ли начатое дело довести до конца?
3. Часто ли задает вопросы взрослым об окружающем непонятном ему мире?
4. С удовольствием ли фантазирует и рассказывает различные истории?
5. Легко и быстро ли запоминает стихи из 4-8 строк?
6. Пересказывает ли сказки и рассказы, которые вы когда-то читали?
7. У малыша есть друзья, с которыми ему нравится играть?
8. Он свободно общается со взрослыми?
9. На вопрос: «Хочешь пойти в школу?» - ребенок отвечает: «Хочу, там много нового и интересного, а я научусь писать, читать и т.п.»?
10. Замечает и исправляет собственные ошибки?
11. Проявляет активность и самостоятельность или нет?
12. Уверенно и без излишней робости отвечает на вопросы перед группой сверстников?
13. Часто ли, выполняя задания, обращается за помощью?
14. Быстро утомляется или может работать долго?
15. Хорошо ли развита мелкая моторика пальцев рук (аккуратно закрашивает, повторяет графический узор, лепит мелкие детали, умеет завязывать шнурки)?
16. Как ребенок общается со сверстниками?
17. Имеет ли постоянных друзей?
18. Часто ли ссорится и конфликтует?
19. Участвует ли в совместных играх?
20. Проявляет ли инициативу в общении или ждет, пока к нему обратятся?
21. При оказании помощи включается в работу или замыкается в себе?
22. Как ребенок работает на занятиях?
23. Часто ли отвлекается?
24. Точно ли понимает и выполняет задания воспитателя?

Памятка родителям будущих первоклассников

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретятся в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психолог, при этом, не обвиняя кого либо, а для получения совета.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте учителя и мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение - это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.