Консультация с элементами тренинга «Педагог и родитель: точки соприкосновения»
презентация для интерактивной доски по психологии

Слайд 1

Консультация с элементами тренинга «Педагог и родитель: точки соприкосновения» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2 «Радуга» Презентацию подготовила: педагог – психолог /Дашкевич И.С./

Слайд 2

Эффективное общение в работе педагога с родителями В процессе своей деятельности педагог общается с администраций, коллегами, детьми и родителями. Не всегда это общение складывается так, как нам хотелось бы. На это влияет множество различных факторов. Как вы думаете, что влияет на качество общения?

Слайд 3

На качество общения влияют: Настроение , интонация , жесты , м имика. Давайте , немного потренируется. Сейчас я назову вам фразу, которую вам нужно произнести с разной и нтонацией . Итак, фраза будет такая: «Для меня важны достижения вашего ребёнка » .

Слайд 4

У общения есть более глубокий уровень, который не всегда нами осознаётся. На этом уровне происходит принятие другого, и основную роль несут установки, которые определяют наши позиции в общении, а именно: 1. Я хороший – ты плохой (позиция сверху) 2 . Я плохой – ты хороший (позиция снизу ); 3 . Я хороший – ты хороший (позиция на равных).

Слайд 5

1 позиция «Я хороший – ты плохой» – назидание, превосходство, т.е. процесс общения с родителями строится по принципу советов, как надо воспитывать ребёнка . 2 позиция «Я плохой – ты хороший» – заискивание, лебезит – внутреннее опасение, т.е. выходя на контакт с родителями из такой позиции педагог демонстрирует свою неуверенность и некомпетентность. 3 позиция «Я хороший – ты хороший» – принятие другого человека, общение на равных. Это когда есть совместное обсуждение какой - либо проблемы.

Слайд 6

Но в общении не всегда всё зависит от нас. В нашей работе встречаются конфликтные и даже агрессивные родители. Как строить общение с этими родителями? Для этого существует очень хорошая техника «Психологическое айкидо» .

Слайд 7

Метод « Строкусы » Описание метода: суть этого метода в том, что если родитель обвиняет вас в безответственности и невниматености по отношению к ребёнку, то задача педагога принести свои извинения и пообещать быть более внимательными в дальнейшем . Метод « Отсрочка» Описание метода: этот метод позволяет воспитателю подготовиться к ответу, и, в тоже время, этот метод частично снимает тревогу у взволнованного родителя за своего ребёнка. Такой метод позволяет педагогу внимательней понаблюдать за ребёнком, побеседовать с ним . Педагог собирает необходимую информацию, готовится к беседе с родителем.

Слайд 8

Метод «Да, но» Описание метода: постольку любой процесс или явление имеют в своем проявлении как отрицательные, так и положительные моменты, то метод «да - но», позволяет рассмотреть и другие варианты решения вопроса. Метод «Зато…» Описание метода: этот метод, как и предыдущий, имеет в своём проявлении отрицательные и положительные моменты и позволяет увидеть (в данном случае родителю) другую , положительную сторону «проблемы».