«Цветовой игротренинг» для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

«Цветовой игротренинг»

для детей подготовительной к школе группы

Цель: формирование познавательной, коммуникативной и речевой деятельности дошкольников посредством использования технологии цветотерапии.

Задачи:

- поддержание  интереса и развитие познавательной активности детей;

- укрепление психологического и физического здоровья детей;

- обогащение сенсорного и эмоционального опыта детей;

- развитие мышления, внимания, памяти, речи.

Оборудование: картинка не цветной радуги, фрагменты цветной радуги, кружки из картона 7 цветов на количество детей, цветные камешки, цветные карандаши, ватман, цветные буквы (К, О, Ж, З, Г, С, Ф).

Ход:

Психолог:- Здравствуйте, ребята. Сегодня на занятии, я предлагаю вам совершить путешествие в страну цветов. Главной в этой стране является Королева-Радуга, это она окрашивает всё королевство в разные цвета. Но вот беда! (педагог демонстрирует учащимся рисунок радуги). Коварная Фея-Клякса заколдовала нашу Радугу, и она стала бесцветной. Давайте поможем Радуге снова обрести цвета. Мы с вами будем выполнять разные задания, правильно выполнив которые, сможем собрать все цвета радуги, и она снова станет разноцветной.

- Ребята, а вы знаете, сколько в радуге цветов? (7 цветов, ответы детей). А для того, чтобы вспомнить эти какие это цвета, я предлагаю вам разгадать загадки.

Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет (красный цвет)
 

Каждый апельсин им полон,
Веселей с ним даже клоун,
Он повсюду на лисе
И на белке в колесе (оранжевый цвет)

Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке (желтый цвет)

Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести (зелёный цвет)

Он на небе в день погожий
И на незабудках тоже,
А на крыльях мотылька,
Может он взлететь с цветка (голубой цвет)
 

Им треть флага занята,
Он в название кита,
И в букете васильковом,
И на ящике почтовом (синий цвет)

Увидав его под глазом,

Драчуна жалеют сразу,

А вот баклажан и слива,

С ним довольны и счастливы (фиолетовый цвет)

Молодцы, ребята! Вспомнили цвета радуги. (прикладывает на не цветную радугу – цветную часть)

Задание «Феи»

Психолог: - У каждого из вас есть любимый цвет. Выберите себе кружок любимого вами цвета (Дети выбирают кружки из картона). Теперь вы феи. Назовите себя. (Я — синяя фея, я — красная фея…)

Посмотрим, насколько внимательны феи цвета. Сейчас я буду называть разные предметы. Если это синий предмет, то свой кружок поднимет «синяя фея», если он красный — то «красная»… А если предмет бывает разных цветов, то свои кружки могут поднять сразу несколько фей. Например, какого цвета роза? Правильно, она бывает и белой, и красной, и желтой…

Приготовились? Слушайте.

Апельсин, снег, море, небо, василек, лимон, лиса, вишня, банан, медведь, крот, колокольчик, лес, одуванчик, баклажан, солнце, платье, сирень, огонь, мак, цыпленок, туча, сливы, трава, ворона, заяц, клубника

 Психолог: - Молодцы, ребята. Справились с заданием! (педагог даёт детям фрагмент радуги, учащиеся прикладывают его к изображению радуги).
 (педагог даёт детям фрагмент радуги, учащиеся прикладывают его к изображению радуги).

Игра  «Найди цвет»

В группе необходимо найти и назвать предметы определенного цвета. Педагог даёт детям фрагмент радуги, дети прикладывают его к изображению радуги).

Физкультминутка «Мою руки»

Психолог: - Кто из вас захотел бы отдохнуть и попить чай? Все? Замечательно. Давайте подготовимся и «помоем руки». Педагог читает стихотворение М. Яснова «Я мою руки». Перед началом дети энергично «намыливают» руки, разминая ладони и пальцы.

Мыло бывает (дети намыливают руки)

Разным-преразным:

Синим, (соединяют подушечки указательных пальцев)

Зеленым, (соединяют подушечки средних пальцев)

Оранжевым, (соединяют подушечки безымянных пальцев)

Красным… (соединяют подушечки мизинцев)

Но не пойму, (отображают эмоцию удивления: поднимают)

Отчего же всегда (вверх брови, округляют глаза)

Черной-пречерной (приподнимают плечи, разводят в стороны руки)…

Бывает вода?

после окончания упражнения расслабляют мышцы тела,

свободно свесив руки, слегка согнув колени и наклонив голову вперед

Ребята, мы с вами помыли руки, а теперь попьём чай.

Выберите себе пару, сядьте на против друг друга, возьмите себе кружечку. А наш чай горячий, сначала его нужно остудить.

Дыхательная гимнастика «Я люблю душистый чай!» (дети дуют на дымок)

Я люблю душистый чай,

Но не пью я сгоряча.

Я на чай слегка подую,

Так его и остужу я.

- Попробуйте, остыл чай, вкусный? Приятного чаепития.

 (педагог даёт детям фрагмент радуги, дети прикладывают его к изображению радуги).

 Задание с цветными камешками

Психолог: «А сейчас мы с вами поработаем с разноцветными камешками. А теперь вспомним геометрические фигуры и каждый попробует выложить из камушков свою любимую фигуру». (похвала детей, педагог даёт детям фрагмент радуги, дети прикладывают его к изображению радуги).

Рисование

Психолог: «Давайте попробуем нарисовать цветочную поляну. Возьмите любой радужный цвет, который вам нравится………..»

Вот какая красивая цветочная полянка у нас получилась (похвала детей, педагог даёт детям фрагмент радуги, учащиеся прикладывают его к изображению радуги). Вот и получилась наша разноцветная радуга».

«Подбери букву»

Психолог: «А теперь попробуйте к названию каждого цвета радуги найти нужную букву (педагог предлагает пластмассовые буквы). А над нашей поляной не хватает радуги. Добавим её к нашей картинке.

Психолог благодарит детей за работу и прощается.