индивидуальный образовательный маршрут педагога психолога старшая группа
методическая разработка по психологии (старшая группа)

субтест

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Общий

балл

Цель:

Самооценка

Общая

осведомленность

Представления о временах года

Внимание

Память

Наглядно-образное мышление

Наглядно-образное мышление, умение действовать по образцу, анализировать пространство

Сформированность образных и пространственных представлений, уровень развития тонкой моторики

Способность понять сюжет в целом, умение устанавливать причинно-следственные связи, составлять последовательный рассказ

Уровень развития восприятия, умение воспроизводить целостный образ предмета

Уровень развития воображения, оригинальность и гибкость мышления

Балл

Педагогическое сопровождение ребенка

Формы работы

Этап

Направления и задачи

Примерный стимулирующий материал

Работа с родителями

Отв-ный

Личностная сфера

Индивидуальная

Сентябрь-январь

1. Интеллектуальная самооценка- развитие представление о себе, знания о себе, сравнения с другими и анализ;

Эмоциональная самооценка развитие отношения к себе, которое формируется из отношений взрослых и сверстников к ребёнку, удовлетворение его положением.

.

Консультации «Адаптация детей при поступлении в детский сад»

«В детский сад с радостью»

Создать у родителей положительный настрой на детский сад, расширить

представление родителей об особенностях адаптации ребенка к новым условиям.

Общая осведомленность

2. Развитие знаний об окружающем мире, способности эмоционально

откликаться на нелепость рисунка;

Показать родителям, как организуется занятие с детьми, какие методы и приемы используются для развития логического мышления. Дать рекомендации родителям, о том, как можно использовать окружающую обстановку для развития логического мышления у детей

3. Развитие уровня сформированности представлений о временах года

познакомить родителей с методикой по формированию временных представлений у детей

Развитие психических процессов

4. Развитие способности устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного анализа, развитие наблюдательности, устойчивости внимания,

целенаправленности восприятия;

Помочь родителям в развитии у ребенка

внимательности, сосредоточенности,

наблюдательности.

5. Развитие объема непосредственной образной памяти;

повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в развитии внимания и памяти у детей дошкольного возраста; познакомить с различными игровыми приёмами, которые облегчают ребёнку процесс концентрации, запоминания и вспоминания.

6. Развитие наглядно-образного мышления, элементов логического

мышления, умения группировать предметы по их функциональному назначению;

Познакомить с игами, способствующими развитию логического мышления. сформировать у родителей представления о логическом мышлении детей

Повышение педагогических и воспитательных умений родителей,

7. Развитие наглядно-образного мышления, организации деятельности,

умения действовать по образцу, умения анализировать пространство;

Познакомить родителей с методом использования сказок для развития мышления детей. способствовать повышению компетентности родителей в вопросе развития пространственных представлений у детей

8. Развитие образных и пространственных представлений,

уровня развития тонкой моторики;

Показать родителям возможность работы по развитию мелкой моторики рук; обозначить взаимосвязь развития мелкой моторики рук и речи дошкольников; научить родителей психотехническим играм и упражнениям по развитию мелкой моторики рук.

9. Развитие способности понять сюжет в целом, умения устанавливать причинноследственные связи, лежащие в основе изображенной ситуации, составлять последовательный

рассказ.

Памятки для родителей по «Формированию у дошкольников умения устанавливать причинно-следственные связи»

Мастер-класс на тему «Описательный рассказ как средство развития связной речи у детей 6–7 лет». Консультации для родителей, на которых подробно разъясняются задачи работы и даются рекомендации.

10. Развитие восприятия, умения воспроизводить целостный образ

предмета;

Помочь родителям в развитии у ребенка умения воспроизводить целостный образ предмета;

11. Развитие воображения, оригинальности и гибкости

мышления.

Помочь родителям осознать значимость развития воображения у дошкольников, самораскрытия и самосовершенствования ребенка как личности

С индивидуальным маршрутом ознакомлен(а), согласен (а)

принимать участие в её реализации

Ф.И.О. ______________________________________________

Дата _________________ подпись _____________________