Психологическое заключение на ребенка
материал по психологии (младшая группа)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Заключение по результатам обследования педагогом – психологом

Фамилия, имя ребенка 

Дата рождения   

В процессе психологического обследования отмечены следующие особенности эмоционально – волевой сферы и поведения ребенка: в контакт со взрослым вступает сложно, он является не стабильным и не полноценным. Визуальный контакт нестойкий. Тактильного контакта  старается избегать. Внешняя реакция на изменения проявляется в беспокойстве (повышенная чувствительность к световым, звуковым сенсорным воздействиям).

Речь невнятная, малопонятная для окружающих.

Интерес к заданиям пассивный, критичность к неудачам отсутствует. Инструкция не принимается, наблюдается стихийная активность, бессистемное манипулирование стимульным материалом. Целенаправленность деятельности отсутствует.

В процессе обследования проявлял двигательную расторможенность. Для выполнения заданий требовалась наглядно-действенная помощь психолога. Общий эмоциональный фон ребенка не стабилен.

Особенности игровой деятельности: самостоятельная игра сводится к стереотипным действиям с игрушками, игровые действия однообразны, бедны. Использует предметный способ решения игровых задач. Игровые действия эмоционально не окрашены, ролевые высказывания недоступны.

Особенности внимания: внимание неустойчивое, низкая концентрация. Работоспособность низкая, быстрая утомляемость.

Характеристики умственной работоспособности: выполняет задание первые три-четыре минуты, затем крутится на стуле, заваливается на бок, отползает в сторону, не реагируя на игровые приемы стимуляции к деятельности. К заданиям относится избирательно, отказ от деятельности проявляется криком, выгибанием тела дугой и отталкиванием от себя материала.

Выводы: отмечается неравномерность интеллектуальной деятельности: лучше выполняет задания наглядно-действенного характера.  Внимание и память носят непроизвольный характер. Волевая регуляция деятельности сформирована недостаточно.

Заключение: уровень актуального развития не соответствует возрастной норме.

Педагог - психолог