Открытое занятие в подготовительной группе "Цвет моего настроения"
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть (создание благоприятного климата, постановка проблемы)

Дети входят в зал.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости давайте поздороваемся с ними.

- Ребята, я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы скажете мне, о чем будет наше с вами занятие (воспитатель читает стихотворение)

- Вы догадались?

- Правильно, ребята. А у вас сегодня хорошее настроение?

- Ребята, можно посмотреть на человека и сразу сказать, какое у него настроение, грустно ему или весело, спокоен он или, может чем-то расстроен или обижен.

- А с помощью чего человек может передавать свое настроение и эмоции?

- Здорово!  А еще оказывается, каждое настроение имеет свой цвет! Давайте посмотрим какой же цвет соответствует какому настроению.

- Ребята, как вы думаете радость, какого может быть цвета?

- Правильно, молодцы. Желтый – цвет радости, хорошего настроения, а какие еще цвета ассоциируются с хорошим настроением?

- А какого цвета может быть плохое настроение?

- Здорово, ребята.

- А если у человека красное настроение, что он испытывает?

- Отлично.

- А сейчас мы с вами немного поиграем.

Дети произносят приветствие.

Я держу в ладошках, Солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбнитесь-это ж просто.

Лучик Солнца – это Вам!

- Да. Это настроение.

- Ответы детей.

- С помощью слов, мимики (выражение лица) и жестов.

- Желтого.

- Зеленый, оранжевый, розовый.

- Синий, серый, фиолетовый.

- Злость, ярость.

2. Основная (содержательная) часть

- Давайте подойдем к столу, на котором стоит ваза с разноцветными шарами, а на мольберте прикреплены пиктограммы с эмоциями. Каждой эмоции соответствует свой цвет.  Я вам раздам шары, а вы прикрепите на них нужную эмоцию.

- Молодцы ребята, вы отлично справились.

- Ребята, а музыка влияет на настроение? Музыка может передать любое настроение: весёлое, радостное, грустное, печальное, сердитое, злое, и спокойное. Ребята, сейчас будут звучать отрывки музыкальных произведений, вы будете танцевать, а когда музыка закончится, вы скажете какое настроение она выражает?

- П. И. Чайковский - «Октябрь»

- С. В. Рахманинов - «Итальянская полька».

- Д. Д. Шостакович - «Вальс-шутка»

- Э. Григ - «В пещере горного короля»

- Э. Григ – Сюита №1 «Утро»

- Отлично. А сейчас ребята я предлагаю вам пройти за столы и запечатлеть свое настроение на листе бумаги.

- Ребята, у вас на столах лежат: альбомные листы, гуашь, кисти, салфетки, ватные палочки, оттиск из пупырчатой пленки, стаканы -напроливайки.

- Для того, чтобы нам нарисовать цветы понадобится вот такая интересная пленка с пузырьками. Но мы не будем их лопать, они нам будут помогать рисовать. Берем плёнку и наносим на неё цветную краску по вашему выбору на всю поверхность пленки. Когда вся пленка стала цветной, мы её переворачиваем и прикладываем на наш лист бумаги. Далее поднимаем пленку, и что же мы видим? Пузырьки, как цветы. Остальные цветы рисуем так же.

-  Приступаем к работе.

- Цветы готовы. Теперь необходимо нарисовать цветам стебли и листочки. Для этого нужно взять кисточку, обязательно хорошо промыть ее водой, затем обмакнуть ее в гуашь и кончиком кисти нарисовать стебли цветка. Для того, чтобы нарисовать листья нашему цветку, мы сначала кончиком кисти ведем вверх, закругляем делая своеобразный овал и опускаемся вниз. Один листок рисуем справа, другой слева от стебля. Листья можно нарисовать напротив друг друга, и раскрасить их.

-Если у вас очень хорошее настроение, можно с помощью ватных палочек добавить несколько ярких точек-искорок в ваш рисунок. Для этого нужно немного смочить ватную палочку водой, опустить в нужную вам краску и сделать точки на вашем рисунке, слишком много не нужно.

- Ребята, заканчиваем свое творчество, когда ваши работы подсохнут мы сделаем с вами выставку.

- Дети выполняют задание.

- Да.

- Грустная

- Веселая

- Радостная

- Злая

- Спокойная

Дети садятся за столы.

- Дети выполняют художественную деятельность совместно с воспитателем.

3. Заключительная часть (рефлексия)

- Ребята, какие прекрасные работы у вас получились.  

- Что сегодня вы передавали в своих рисунках?

- Кто -то испытывал затруднения, было кому- то трудно?

- Маша, ты какое настроение передала?

- А ты Артем какое настроение передал?

- Спасибо вам ребята, вы все большие молодцы! Давайте попрощаемся с нашими гостями. До свидания.

- Настроение.

- Ответы детей.

- Ответы детей.