Виды одаренности и их маркеры
рабочие листы по психологии

В  дошкольном  возрасте  одаренность  может  определяться  по  высокому  темпу развития  малыша.  Обычно отмечают  именно  эту  особенность  как проявление неординарных возможностей ребенка. Развитие  в  период  от  рождения  до  7  лет  идет  гигантскими  темпами,  каждый месяц приносит что-то новое. Предполагаемый факт опережения в развитии требует дополнительного анализа ответов на вопросоы: а) в чем именно (в каких областях) идет опережение;  б) действительно ли опережает ребенок и насколько. Мы  перечислили  и выделили свойства, свидетельствующие  о  предпосылках  проявления  у  ребенка  специальных способностей.  Они могут стать ориентирами в нашей педагогической работе.

1. Изобразительно-художественная одаренность

• В рисунках  нет  однообразия. Оригинален  в  выборе  сюжетов.  Обычно изображает много разных предметов, людей, ситуаций.
• Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красивую (художественно выполненную) вещь.
• Способен составлять оригинальные композиции из цветов, рисунков, камней, марок, открыток и т. д.
• Любит  использовать  какой-либо  новый  материал  для  изготовления  игрушек, коллажей, рисунков, в строительстве детских домиков на игровой площадке.
• Охотно  рисует,  лепит,  создает  композиции,  имеющие  художественное назначение  (украшения  для  дома,  одежды  и  т.  д.),  в  свободное  время,  без побуждения взрослых.
• Обращается  к  рисунку  или  лепке  для  того,  чтобы  выразить  свои  чувства  и настроение.
• Любит  создавать  объемные  изображения,  работать  с  глиной,  пластилином, бумагой и клеем.
• Может  высказать  свою  собственную  оценку  произведениям  искусства, пытается  воспроизвести  то,  что  ему  понравилось,  в  своем  собственном рисунке или созданной игрушке, скульптуре.

2. Музыкальная одаренность

• Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям.
• Чутко реагирует на характер и настроение музыки.
• Хорошо поет.
• В  игру  на  инструменте,  в  песню  или  танец  вкладывает  много  энергии  и чувств.

• Любит музыкальные записи.
• Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку.
• Хорошо играет на каком-нибудь инструменте.
• В пении и музыке стремится выразить свои чувства и настроение.
• Сочиняет собственные, оригинальные мелодии.

3. Литературная одаренность

• Любит сочинять (писать) рассказы или стихи.
• Может  легко  построить  рассказ,  начиная  от  завязки  сюжета  и  кончая разрешением какого-либо конфликта.
• Рассказывая о чем-то, умеет хорошо придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль.
• Придерживается  только  необходимых  деталей  в  рассказах  о  событиях,  все несущественное отбрасывает, оставляет главное, наиболее характерное.
• Выбирает  в  своих  рассказах  такие  слова,  которые  хорошо  передают эмоциональные состояния героев, их переживания и чувства.
• Умеет  передавать  в  рассказах  такие  детали,  которые  важны  для  понимания события  (что  обычно  не  умеют  делать  его  сверстники),  и  в  то  же  время  не упускает основной линии событий, о которых рассказывает.
• Склонён фантазировать, старается добавить что-то новое и необычное, когда рассказывает о чем- то уже знакомом и известном всем.
• Умеет  в  рассказе  изобразить  своих  героев  очень  живыми,  передает  их характер, чувства, настроения.

4. Артистическая одаренность

• Легко входит в роль какого-либо персонажа: человека, животного и других.
• Интересуется актерской игрой.
• Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека.
• Разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить конфликт.
• Склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения.
• Стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда о чем-то с увлечением рассказывает.
• С  большой  легкостью  драматизирует,  передает  чувства  и  эмоциональные переживания.
• Любит игры-драматизации.

5. Техническая одаренность

• Интересуется механизмами и машинами.
• Может чинить легко сломанные приборы, использовать старые детали для создания новых поделок, игрушек, приборов.
• Любит  разбираться  в  причинах  и  капризах  механизмов,  любит интересные поломки и задания на «поиск».
• Любит рисовать чертежи и схемы механизмов.
• Читает  (любит,  когда  ему  читают)  журналы  и  статьи  о  создании  новых приборов, машин, механизмов.
• Любит обсуждать научные события, изобретения, часто задумывается об этом.

• Проводит много времени над конструированием и воплощением собственных «проектов» (модели летательных аппаратов, автомобилей, кораблей).
• Быстро и легко осваивает компьютер.

6. Лидерская одаренность

• Инициативен в общении со сверстниками.
• Сохраняет уверенность в окружении незнакомых людей.
• Легко общается с детьми и взрослыми.
• Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения. Хорошо понимает недосказанное.
• Часто руководит играми и занятиями других детей.
• Склонен принимать на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста.
• Другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям.
• Обладает даром убеждения, способен внушать свои идеи другим.

7. Спортивная одаренность

• Энергичен,   производит  впечатление  ребенка,  нуждающегося  в  большом объеме движений.

• Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях.
• Часто выигрывает в разных спортивных играх у сверстников.
• Бегает быстрее остальных детей
• Движется легко, грациозно. Имеет хорошую координацию движений.
• Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках.
• Предпочитает  проводить  свободное  время  в  подвижных  играх  (хоккей, баскетбол, футбол и т. д.).
• Физически выносливее сверстников

«Виды одаренности в зависимости от вида предпочитаемой деятельности»