Консультация для родителей на тему: «Игры с песком, как способ сохранения психологического здоровья ребёнка.»
консультация по психологии (средняя группа)

Консультация для родителей на тему: «Игры с песком, как способ сохранения психологического здоровья ребёнка.»

Цель консультации: повышение психолого-педагогических знаний родителей о песочной терапии.

Задачи:

1.   Повышение психолого-педагогических знаний о играх с песком, об их влиянии на психологическое здоровье ребёнка.

2. Рекомендации родителям по изготовлению мини-песочницы в домашних условиях.

3. Познакомить родителей с особенностями игры с песком, способствующими личностному развитию ребёнка, снятию психоэмоционального напряжения.

"Часто руки знают, как распутать то,

над чем тщетно бьется разум"

К.Г.Юнг

Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом.   Податливость песка будит желание создать из него миниатюрную картину мира. Человек выступает в песочнице как созидатель — один жизненный сюжет меняет другой, следуя законам бытия: все приходит и все уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, просто старое превращается в нечто иное, новое. При многократном переживании этого ощущения человек достигает состояния душевного равновесия.

Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное — он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций, ведь в настоящей сказке все заканчивается хорошо!

Песок нередко действует на детей как магнит. Их руки сами, неосознанно, начинают пересыпать и просеивать песок, строить тоннели, горы, выкапывать ямки. А если к этому добавить различные игрушки, тогда у малыша появляется собственный мир, где он выдумывает и фантазирует, и, в то же время, учится работать и добиваться цели.

Песок обладает свойством пропускать воду. В связи с этим специалисты утверждают, что он поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние.         
        Так или иначе, наблюдения и опыт показывают, что игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей.

Мокрый песок позволяет лепить грандиозные фигуры без мелких деталей, но очень выразительные по силуэту. Из песка можно делать не только дворцы, но и машины, корабли, различные фигурки - скульптурки, украшая их камешками, ракушками, цветными бусинками.

Впервые играть в песок дети начинают в песочнице во дворе. Наблюдения психологов показывают,  что именно первые совместные игры детей в песочнице могут наглядно показать родителям особенности поведения и развития их детей. Родители видят, что ребенок становится излишне агрессивным или робким в общении со сверстниками - это может стать поводом для размышлений о системе воспитания. А так же о том, что ребёнку необходима помощь. Как же родители могут помочь своему ребёнку?

       Поиграйте в песок вместе с ребенком. Положите ладони на песок и расскажите ему о своих ощущениях: «Мне приятно. Я чувствую тепло (прохладу) песка. Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки. А что чувствуешь ты?» Пусть ребенок попробует сам рассказать о том, что он чувствует. Сделайте отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней, создавая узоры (солнышко, цветок, и т.д.); «пройдитесь» по песку каждым пальчиком поочередно. Эти незатейливые упражнения обладают колоссальным значением для развития психики ребенка. Они стабилизируют эмоциональное состояние малыша, учат его прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти, что очень важно для детей с нарушениями речи. Но главное – ребенок получает первый опыт самоанализа, учится понимать себя и других.

     Игры с песком разнообразны: обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте; познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, об истории своего города, страны и т.д.; проэктивные игры откроют потенциальные возможности ребенка, разовьют его творчество и фантазию.

         Игры с песком помогают ребёнку:

 • развивать тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук;

 • снимать мышечную напряжённость;

 • помогают ребёнку чувствовать себя защищённым, в комфортной для него среде;

 • развивать активность, расширятьжизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для ребёнка форме (принцип доступности информации);

 • стабилизировать эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию;

 • позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить происходящее, находить способы решения проблемной ситуации;

 • преодолевать комплекс «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при помощи готовых фигурок;

 • развивать творческие (креативные) действия, находить нестандартные решения, которые приводящие к успешному результату;

 • совершенствать зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности;

 • способствать расширению словарного запаса;

 • помогают освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза;

 • позволяют развивать фонематический слух и восприятие;

 • способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений;

 • помогают в изучении букв, освоении навыков чтения и письма.

     Играть в песок можно не только на улице – можно устроить мини-песочницу дома.

 В качестве песочницы используется большой водонепроницаемый ящик. Традиционный его размер в сантиметрах 50 х 70 х 8 см, (где 50 х 70 — размер поля, а 8 — глубина). Считается, что такой размер песочницы соответствует объему поля зрительного восприятия.

 Материал. Традиционным и предпочтительным материалом является дерево. В практике работы с песком чаще используются пластиковые ящики, но в них песок не «дышит».

 Цвет. Традиционная песочница сочетает естественный цвет дерева и голубой цвет. Дно и борта (за исключением верхней плоскости досок бортов) окрашиваются в голубой цвет. Таким образом, дно символизирует воду, а борта — небо. Голубой цвет оказывает на человека умиротворяющее воздействие. Кроме того, наполненная песком «голубая» песочница являет собой миниатюрную модель нашей планеты в человеческом восприятии. Если позволяют средства и пространство кабинета, можно экспериментировать и с разноцветными песочницами, когда дно и борта окрашиваются в один или несколько цветов.

 Теперь ее можно на одну треть или наполовину заполнить чистым (промытым и просеянным), прокаленным в духовом шкафу песком. Используемый песок время от времени необходимо менять или очищать. Очищение производится не реже одного раза в месяц. Песок нужно изъять из песочницы, просеять, промыть и прокалить.

      Для организации игр с песком вам будет необходим большой набор миниатюрных предметов и игрушек, в совокупности символизирующих мир. В классической песочной терапии существует следующая классификация предметов, используемых в процессе создания песочных картин.

 люди, разнообразные по полу, возрасту, культурной и национальной принадлежности, профессиям, эпохе (от первобытных до современных,) позы должны быть как динамические, так и статические;

 наземные животные (домашние, дикие, доисторические);

 летающие животные (дикие, домашние, доисторические);

 обитатели водного мира (разнообразные рыбы, млекопитающие, моллюски, крабы);

 жилища с мебелью (дома, дворцы, замки, другие постройки, мебель различных эпох, культур и назначения);

 домашняя утварь (посуда, предметы обихода, убранства стола);

 деревья и другие растения (цветы, трава, кустарники, зелень и пр.);

 объекты небесного пространства (солнце, луна, звезды, радуга, облака);

 транспортные средства (наземный, водный, воздушный транспорт гражданского и военного назначения, фантастические транспортные средства);

 объекты среды обитания человека (заборы, изгороди, мосты, ворота, дорожные знаки);

 объекты ландшафта и естественной активности Земли (вулканы, горы);

 аксессуары (бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия и пр.);

 естественные природные предметы (кристаллы, камни, раковины, куски дерева, металла, семена, перья, отполированные водой стеклышки и пр.);

 злодеи (злобные персонажи мультфильмов, мифов, сказок).

 Итак, все, что встречается в окружающем мире, может занять достойное место в коллекции. Если для игр не хватает каких-либо фигурок-образов, их можно вылепить из пластилина, глины, теста, вырезать из бумаги.

    Когда все приготовления закончены можно начинать играть.

Перед началом игры с песком, необходимо проговорить с детьми правила игры в песочнице. В этом поможет стихотворение Т. М. Грабенко:

 Вредных нет детей в стране —

 Ведь не место им в песке!

 Здесь нельзя кусаться, драться

 И в глаза песком кидаться!

 Стран чужих не разорять!

 Песок — мирная страна.

 Можно строить и чудить,

 Можно много сотворить:

 Горы, реки и моря,

 Чтобы жизнь вокруг была.

 Дети, поняли меня?

 Или надо повторить?!

 Чтоб запомнить и дружить

Примеры некоторых упражнений, которые можно использовать во время игр.

Оставить отпечатки ладошек, кулачков, ребер ладоней.

 Создать узоры и рисунки - солнышко, бабочка, буква А или целое слово.

 «Пройтись» каждым пальчиком правой и левой руки поочередно.

 Просеять песок сквозь пальцы или щепоткой высеять дорожку из контрастного по фактуре песка.

 Разложить на песке в особой логической очерёдности разные по структуре и размеру камни и природные материалы.

 Провести фигурку по песочным дорожкам-лабиринтам.

 Посчитать камешки и решить на песке математическую задачку.

 Выложить фишками геометрическую фигуру.

 Просеять песок через сито, нарисовать узор кисточкой или палочкой, просеять песок через систему воронок и т.д.

Можно "поиграть" на поверхности песка, как на пианино или клавиатуре компьютера.

 Песочницу можно использовать для нахождения животных, предметов, определенной буквы, изготовленной из пластмассы и закопанной среди прочих в песке (вариация игры "Волшебный мешочек").

 Лепить буквы из песка, сгребая его ребрами ладоней.

 Превращать буквы "Л" в "А", "Ч" в "Т", "О" в "Я" и т.д..

 Найди спрятанные в песке буквы и составь из них слоги, слово.

 Можно писать слова на песке печатными и письменными буквами, сначала пальчиком, потом палочкой, держа ее как ручку. Песок позволяет дольше сохранить работоспособность ребенка. Ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге. Это дает возможность ребенку ощущать себя успешным.

Песочная аппликация. Клеем нанесите на картон рисунок и посыпьте песком. Стряхните лишнее, и у вас получится замечательная картина. Песок можно покрасить красками и высушить.

«Археология». Закопайте игрушку (ребёнок не знает, какую). В ходе раскопок, по открывающимся частям ребёнок должен догадаться, что спрятано. Закопайте 2 – 3 предмета. Пусть малыш раскопает один из них и на ощупь попробует определить, что это.

«Дорожки из песка». Покажите ребёнку. как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая различные формы, например дорожки (к домику зайчика или медвежонка).

 Закапывать и откапывать можно буквы, цифры, геометрические фигуры – так ребёнку будет проще их запомнить.

Упражнение "Необыкновенные следы".

 "Идут медвежата" - ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок.

 "Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

 "Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).

 "Бегут жучки-паучки" - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом - "жучки здороваются").

 Закончить игры с песком можно тоже стихами:

 В ладошки наши посмотри —

 Мудрее стали ведь они!

 Спасибо, милый наш песок,

 Ты всем нам подрасти (поумнеть) помог!

   Желаем Вам успехов, в этом интересных и увлекательных играх, которые помогут Вам не только развивать вашего ребёнка, но и сохранить его психологическое здоровье!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 Зинкевич-Евстегнеева, Т.Д., Грабенко, Т.Н. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии / Т.Д. Зинкевич-Евстегнеева, Т.Н. Грабенко. – СПб. : Речь, 2010. – 340 с.

  Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников, Новиковская О.А. – СПб.: «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2005. –

  «Тренинг по сказкотерапии» (Авторы: Зинкевич-ЕвстигнееваТ. Д, ГрабенкоТ М. СПб., Изд-во «Речь», 2002.