Развлечение "Поиграем с осликом Иа!"
методическая разработка по психологии (младшая группа)

Конспект развлечения

для детей 2-3 лет в период адаптации к детскому саду

"Поиграем с осликом Иа!"

Цель: Снять эмоциональное напряжение у детей, помочь им адаптироваться к детскому саду через игровую деятельность с любимой игрушкой.

Задачи:

1. Образовательные:

   ⦁ Расширение представлений о домашних животных (ослик).

   ⦁ Обогащение словарного запаса (ослик, морковка, сено, играть, кушать).

2. Развивающие:

   ⦁ Развитие мелкой моторики (кормление ослика).

   ⦁ Развитие координации движений (подвижные игры).

   ⦁ Развитие сенсорного восприятия (игры с песком и мыльными пузырями).

3. Воспитательные:

   ⦁ Формирование доброжелательных отношений к животным.

   ⦁ Снятие страхов и тревожности в новой обстановке.

   ⦁ Создание позитивного эмоционального настроя.

Продолжительность: 10-15 минут.

Место проведения: игровая площадка детского сада .

Оборудование:

⦁ Игрушка Ослик.

⦁ Морковки (раздаточный материал).

⦁ Воздушные шарики (несколько штук).

⦁ Мыльные пузыри (пакет с растворим для мыльных пузырей и мыльница).

⦁ Формочки для песка.

⦁ Ведерки и лопатки для песка.

⦁ Маленькие игрушки для песочницы (по желанию).

⦁ Тихая, спокойная музыка (по желанию).

Ход развлечения:

I. Сюрпризный момент (2-3 минуты)

 Педагог-психолог собирает детей в кружок: "Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел!" (Показывает игрушечного ослика): "Это ослик! Давайте поздороваемся с ним!" (Дети здороваются).

 "Ослик немного грустный. Давайте его развеселим, поиграем с ним!

II. Основная часть (5-8 минут)

1. Педагог-психолог «Сначала мы его покормим, вы мне поможете?»

Игра "Накорми ослика"

Педагог-психолог показывает детям морковки: "Ослик очень любит сено, морковку! Давайте покормим его!"

Дети по очереди "кормят" ослика травкой и морковками, приговаривая: "Ослик, кушай морковку!". Педагог поддерживает детей, хвалит и подбадривает.

2. Игры с песком:

Педагог-психолог: "А теперь давайте поиграем с песком! Ослик тоже любит играть в песке!"

Дети играют в песочнице с игрушками, лепят куличики, строят замки. Педагог участвует в игре, помогая детям, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

3. Подвижная игра с воздушными  шарикам:

Педагог-психолог: "Посмотрите, у нас есть веселые воздушные шарики! Давайте поиграем с ними!"

Дети могут кидать шарики друг другу, ловить и подбрасывать вверх, стараясь не уронить их на землю.

Педагог предлагает: "Когда я скажу 'Ослик , лови шарик!', вы все подбрасываете шарики вверх и радуетесь!".

4. Игра с мыльными пузырями.

Педагог: "А теперь давайте поиграем с мыльными пузырями! Посмотрите, как они красивые!"

Педагог начинает надувать мыльные пузыри, показывая детям, как это делается.

Дети могут ловить пузыри, прыгать и веселиться, пытаясь их поймать.

Можно предложить: "Кто поймает больше всего пузырей, тот сможет обнять ослика Иа!".

III. Заключительная часть.

Педагог-психолог: "Молодцы, ребята! Вы отлично поиграли с осликом! Ослик доволен, он больше не грустит!"

Прощание с осликом: "Давайте попрощаемся с осликом и скажем ему: 'До свидания! А теперь нам пора идти дальше играть, но вы всегда можете вспомнить нашу веселую игру с осликом!"