Тема « Мышление и креативность»
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Тема « Мышление и креативность»

Цель: Развивать у детей умение логически мыслить, проявлять креативность, учиться находить нестандартные решения и активно выражать свои идеи.

Задачи:

• стимулировать фантазию, воображение и творческое мышление.  
• воспитывать интерес к самостоятельному поиску решений, развитие уверенности в своих силах.
• развивать произвольное внимание, способность переключения, распределение внимания;
• развивать логическое мышление, речь, слуховое внимание;
• обучать мнемическому приему «группировка»;
• закреплять знание порядкового счета в пределах 10, развивать мышление;
• развивать мелкую моторику.

Ход занятия

1.Ритуал приветствия «Ласковые слова»

Психолог: «Давайте, ребята, встанем в круг и будем передавать друг другу этот красивый цветок. Пока цветок у вас в руке, вы придумываете добрые, ласковые слова и «передаёте» их вместе с цветком своему соседу. А он свои слова и цветок – своему соседу, и так по кругу».

2. основная часть

Упражнение «Колечко»

Инструкция. Левая рука «отдыхает» (опущена вниз), правая поднята вверх, согнута в локте, кисть руки у груди. Показывает порядок выполнения кинезиологического упражнения.

Психолог: «Поочередно, не торопясь, перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д.».  

Выполняется упражнение в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Действия сопровождается счётом.

«Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

– Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

– Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

– Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

– Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

Задание «Придумай свою историю»

- Используем набор картинок: дом, дерево, животное, человек.  

- Попросить детей придумать короткий рассказ, соединяя картинки: «Что случится, если в доме жил медведь? Кого бы он пригласил в гости? Что бы он делал?»  

Дидактическая игра «4-й лишний

• пирамидка, матрёшка, яблоко, кукла
• тарелка, ананас, чайник, ложка
• берёза, дуб, рубашка, черёмуха
• сосна, клён, яблоня, ваза
• свёкла, морковь, кукла, капуста
• огурец, помидор; юбка, лук
• яблоко, юбка, груша, апельсин
• сапоги, рубашка, туфли, тапки
• сентябрь, май, октябрь, ноябрь.

Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Инструкция. Воспитатель показывает детям мяч и говорит: «Посмотрите, какой у меня красивый мяч.

Сейчас мы поиграем с вами в игру «Кто знает, пусть дальше считает».

Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать дальше по порядку до 10. Например, я скажу «пять» и брошу мяч Лене. Как надо считать?»

Лена: Шесть – семь – восемь – девять – десять.

Игра «Пианино»

- Возьмите квадраты и положите их так, чтобы одинаковые квадраты не стояли рядом. Теперь поиграем в игру «Пианино». Вы будете показывать квадрат тем пальцем, который я скажу. Будьте внимательны!

Большой – желтый, указательный палец – красный, средний – синий, безымянный – зеленый, мизинец – оранжевый.

Дидактическая игра «Придумай сам»

Психолог: «Сейчас я буду называть  пары слов. Постарайтесь увидеть связь между словами и подобрать по аналогии пару к одинокому слову».

Дом – кирпич; стакан – … (стекло).

Коньки – лёд; лыжи – … (снег).

Игла – ткань; фломастер – … (бумага).

Корова – домашнее животное; волк – … (дикое животное).

Орел – птица; щука – … (рыба).

«Разгадки креативности» 

- Предложить детям решить фантастические ситуации:  

  - «Вы нашли волшебную палочку. Что бы вы с ней сделали?»  

  - «Если бы у вас был один суперсил, что бы это было?»  

- Дать простор для фантазии, обсуждать, кто что придумал, подчеркивать оригинальность идей.  

Итог и закрепление: «Сегодня вы показали, что умеете логически думать и придумывать удивительные истории!»  

«Что было легче — придумывать истории или делать забавные решения? Почему?»