Конспект коррекционно — развивающего занятия в группе комбинированной направленности с детьми старшего дошкольного возраста «Сказки для Хамилиона ».
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Приветствие друг , друга с нарисованными кулачками

Игровая

Игровая ситуация «Поехали!»

Мотивационная

Рассказывают и рассматривают Хамилиона (передают его по кругу), который находится на цветной поляне

Музыкальная

Песенка с движениями про Хамилиона

Познавательно-исследовательская

Самостоятельное сочинения сказок

Деятельность педагога-психолога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Вводная часть

Обращает внимание детей,

на гостей, которые сидят в зале, предлагает поприветствовать

Педагог-психолог встречает детей и приветствует их словами: Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие на сказочную цветную поляну Хамелеона

Педагог-психолог: «Здравствуйте, милые дети, Вы прекрасней всех на свете!» В садике вы все друзья, ведь без дружбы вам нельзя!

Собрались все дети в круг.

Я- твой друг и ты –мой друг.

Крепко мы сейчас возьмемся и друг другу улыбнемся.» 

Педагог-психолог: протягивает свою руку, ладонью в низ, на которой нарисованы глазки и ротик, все дети постепенно по одному присоединяются к большому пальчику по кругу, получается круг с веселыми мордочками, на счет раз-два-три открываем все ладошки, а там нарисовано у каждого сердечко.

Педагог-психолог: Нас ждут приключения, сказки, игра, задания разные-просто мечта!

Ну, что, вы готовы? Тогда нам пора!

Игровая ситуация «Поехали!»

Педагог-психолог: предлагает ребятам взяться руками за цветную резинку.

Дети выбирают по желанию себе цвет на цветной резинке и двигаются под музыку по кругу.

Стоп игра: «У кого, зеленый цвет, в круг скорее забегай и привет передавай. Продолжается движение по кругу. Стоп игра: «Желтый цвет тебе попался, чтоб совсем ты обнялся», в круг скорее забегай и друзей всех обнимай. Продолжается движение по кругу. Стоп игра:» Розовый сейчас в руках мастер ты сейчас в прыжках», в круг скорее забегай, смело прыгать начинай! Продолжается движение по кругу. Стоп игра: «Красный скорее забегай всем поцелуи раздавай». Продолжается движение по кругу. Стоп игра: «Синий скорее забегай и со всеми дружно подпевай». Продолжается движение по кругу. Стоп игра: «Есть оранжевый в ладошках в центре потанцуй немножко, в круг скорее забегай танец свой ты начинай.

Педагог-психолог:

Ребята, посмотрите во круг какие-то следы, вы случайно не знаете чьи они и куда же они ведут?

Сотрите ребята, какая-то цветная поляна…. Ой, какая-то коробка, что же в ней?

Педагог-психолог: открывает коробку и читает записку с загадкой.

Есть животное в природе оно глазами странно водит, один глаз вверх направляет, другим за мошками следит.

Длинным языком еду хватает, и довольный он сидит.

Цвета меняет часто он, скажите кто это? (Хамилион).

Педагог-психолог: вытаскивает яркого Хамилиона.  Дети рассматривают Хамилиона (передают его по кругу и описывают), который находится на волшебной поляне

 Педагог-психолог: ребята, предлагаю вам поиграть в веселую игру вместе с Хамилионом.

Педагог-психолог: Ой, ребята, что-то Хамилион загрустил. Ну, как же нам ему помочь? Что же нам для этого нужно? Может нам придумать для него разноцветные сказки? Я предлагаю вам выбрать коробочку по цвету.

Садитесь поудобнее на цветную полянку, каждый на свой цвет и начинайте сочинять свою интересную сказку.

Вы, ребята, молодцы и у вас получились очень интересные сказки, наш Хамелиончик повеселел и ему теперь не грустно!

 приветствуют гостей

Держат друг, друга за большие пальчики

Основная часть

Держатся за цветную резиночку (выбор цвета по желанию)

Повторяют движения под музыку

Дети идут по следам к цветной поляне

Дети отгадывают загадку

Повторяют движения под музыку «Хамилион»

Дети выбирают коробки с цветными наполнителями.

Сочиняют сказку

Проявляют заинтересованность детей для дальнейших действий

Проявляют заинтересованность детей для дальнейших действий

Проявляют положительный настрой к занятию, выполняя движения как в песенки.

Проявляют положительный настрой к занятию

Испытывают положительные эмоции, развитию чувства прекрасного

Проявляют заинтересованность детей для дальнейших действий

Воздействуя на эмоциональное состояние через цветовые воздействия.

Возможность взаимодействовать и обмениваться впечатлениями в безопасной игровой среде.

улучшение общего настроения и повышению уровня комфорта.

Заключительный этап: рефлексия

 Педагог-психолог: обращает внимание на кубик, который можно бросать, а на нем вопросы:

• Мне понравилось;
• я запомнил (а)
• мне не понравилось
• я научился (ась)
• мне было трудно
• я узнал(а)

Размышляют, высказывают свои предположения

Отвечают на вопросы

Проявляют познавательный интерес, речевую активность, умения работать в группе

выражают свои эмоции,  

проявляют бодрое и радостное настроение