Конспект занятия в младшей группе с психологом
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Конспект занятия в младшей группе

«В гостях у Солнышка. Наши эмоции»

Возрастная группа: младшая (3-4 года)

Количество детей: 6-8 человек

Продолжительность: 15-20 минут.

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей, знакомство с базовыми эмоциями (радость, грусть), обучение навыкам взаимодействия.

Задачи:

· Образовательные: Учить детей различать и называть базовые эмоции (радость, грусть). Формировать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики.

· Развивающие: Развивать психомоторику (мелкую и общую моторику), тактильное восприятие, воображение, речь.

· Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, эмпатию, умение действовать сообща.

Материалы и оборудование:

· Игрушка-персонаж: Маленькое желтое солнышко на палочке (или мягкая игрушка).

· Дидактическое пособие: «Солнышко» из фетра или картона с пристегивающимися-отстегивающимися лучиками (или на липучках).

· Сенсорная коробка/мешочки: С наполнителем (желтая крупа, фасоль) и спрятанными мелкими игрушками (солнышки, цветочки).

· Музыкальное сопровождение: Спокойная фоновая музыка (например, «Времена года» Чайковского - «Апрель»), веселая танцевальная музыка.

· Материал для ИЗО: Лист бумаги формата А3 с нарисованным большим солнцем без лучей, желтая краска (пальчиковая или гуашь), влажные салфетки.

Ход занятия

1. Организационный момент. Ритуал приветствия. (2-3 мин)

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой, настроить на совместную деятельность.

Дети сидят полукругом на стульчиках или на ковре.

Психолог:«Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня к нам в гости пришел особенный гость. Хотите узнать, кто это?»

Психолог показывает детям игрушечное Солнышко.

Психолог:«Посмотрите, это Солнышко! Оно пришло к нам, чтобы поиграть и подружиться. Давайте поздороваемся с Солнышком по-особенному».

Проводится игра «Солнечный лучик»:

Психолог дотрагивается Солнышком до ладошки каждого ребенка,приговаривая:

«Солнечный лучик залетел в оконце,

Поздоровался с(имя ребенка) в ладошки-солнышки!»

Дети улыбаются,«ловят» лучик.

2. Основная часть. (10-12 мин)

Цель: Познакомить с эмоциями, развивать сенсорику и моторику, учить взаимодействовать.

а) Беседа и упражнение «Какое Солнышко?» (3-4 мин)

Психолог:«Ребята, посмотрите на наше Солнышко. Какое оно? (Веселое, улыбающееся, доброе). Правильно, оно Радостное! Давайте тоже улыбнемся, как Солнышко! (Дети улыбаются). А если бы на небе появилась тучка и спрятала Солнышко, каким бы оно стало? (Грустным, печальным). Покажите, как мы хмуримся, когда нам грустно».

Этюд «Радостное и Грустное Солнышко»:

По команде психолога «Солнышко светит!» дети улыбаются, поднимают ручки вверх.

По команде «Тучка набежала» дети делают грустные лица, опускают голову.

б) Игра «Найди лучики для Солнышка» (3-4 мин)

Психолог показывает фетровое Солнышко без лучей.

Психолог :«Ой, беда! Наше большое Солнышко потеряло свои лучики! Оно очень огорчилось. Давайте поможем ему найти их!»

Дети по очереди подходят к сенсорной коробке, нащупывают и достают спрятанные лучики (желтые палочки, прищепки, детали конструктора). Вместе с психологом прикрепляют их к Солнышку.

Психолог (поощряя каждого):«Молодец, (имя ребенка)! Какой яркий лучик ты нашел! Солнышко говорит тебе спасибо и снова становится радостным!»

в) Подвижная игра «Солнышко и дождик» (3-4 мин)

Психолог: «А теперь давайте превратимся в самих солнечных зайчиков!»

Включается веселая музыка.

Психолог: «Солнышко выглянуло! Бегаем, веселимся, играем!»

Дети свободно бегают по залу, «танцуют».

Музыка резко сменяется на спокойную (или психолог хлопает в ладоши): «Ой, тучка! Дождик начинается! Быстро прячемся под зонтик!»

Дети бегут к психологу, который раскрывает большой воображаемый зонтик. Игра повторяется 2-3 раза.

3. Творческая часть. Совместная работа «Ладошковое Солнышко». (3-4 мин)

Цель: Снять мышечное напряжение, развивать тактильные ощущения, укреплять групповое единство.

Психолог выносит лист А3 с нарисованным кругом-солнцем.

Психолог: «Мы с вами так здорово поиграли, что наше большое Солнышко засияло еще ярче! Но ему не хватает самых теплых, самых добрых лучей – ваших ладошек!»

Психолог помогает детям окунуть ладошки в желтую краску и оставить отпечатки вокруг солнца, как лучики.

Получается коллективная работа.

Психолог: «Какое красивое, теплое и дружное Солнышко у нас получилось! Теперь оно будет всегда дарить нам радость!»

Дети вытирают ручки влажными салфетками.

4. Завершение занятия. Ритуал прощания. (2 мин)

Цель: Закрепить положительные эмоции, завершить занятие.

Дети снова садятся в круг.

Психолог: «Наше занятие подошло к концу. Вы сегодня были такие умницы: помогали Солнышку, играли, творили! Солнышко дарит вам по маленькому кусочку своего тепла (психолог раздает детям желтые картонные или фетровые смайлики, наклейки-солнышки). Возьмите их с собой, и пусть ваш день будет солнечным и радостным!»

Ритуал прощания «Дружные ладошки»:

Все становятся в круг, вытягивают руки в центр и кладут свои ладошки одна на другую, произнося хором: «До свидания!