Открытое занятие для 2 младшей группы "Остров приключений"
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ОСТРОВ ПРИКЛЮЧЕНИЙ»

Песочная терапия – один из методов психотерапии. Это прекрасная возможность для самовыражения, развития творческих склонностей в ребенке, а также действенный способ научиться выражать свои чувства, эмоции, переживания, освобождаться от страхов, тревог, и пережитое не развивается в психическую травму.

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, развитие эмоциональной сферы у детей с помощью песочной техники.

Задачи:

Образовательные:

• Формирование навыка экспериментирования с песком;
• Обогащение тактильного опыта у воспитанников.

Развивающие:

• Развитие мелкой моторики рук;
• Развитие речевой активности в процессе познавательной деятельности и игре.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность;
• Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Место проведения: групповая комната.

Количество детей: группа (8 человек)

Методы:

• Словесный (приглашение, пояснение)
• Наглядный (рассматривание)
• Игровой
• Практический.

Приёмы:

• Организация детей на занятие
• Активизация умственной активности детей (вопросы, побуждающие познавательную активность; анализ, синтез, сравнение)
• Обучение (активизация словарного запаса, смена деятельности детей; мотивация; оптимальное использование демонстративного материала).

Материалы и оборудование:

• Столы и стулья для каждого ребенка;
• Салфетки по количеству детей;
• Подносы с кинетическим песком по количеству детей;
• Массажные мячики для рук по количеству детей;
• Демонстрационный материал «животные».

Ход занятия:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ. (ВСТАЛИ В КРУГ)

Педагог-психолог: здравствуйте, ребята! Давайте встанем с вами в круг и поздороваемся друг с другом улыбкой. Ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого всем становится тепло и хорошо.

А теперь давайте подарим улыбки нашим гостям, и дружно скажем «Здравствуйте!»

Молодцы! Присаживайтесь на скамейку.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Педагог-психолог: сегодня я пришла к вам не одна, а вот с такой грустной черепашкой, которую зовут Оливка. Кто-то хочет подойти к ней, познакомится? Как вы думаете, почему Оливка грустит? (ответы детей).

Педагог-психолог: а мне кажется, что черепашка грустит, потому что давно не купалась в море, не лежала на теплом песочке под ярким солнышком, как она обычно любит это делать. Ребята, поможем черепашке снова стать веселой и улыбчивой?

Прежде чем мы начнём помогать, подготовим наши ручки и пальчики к работе. Сделаем для них массаж, вот такими необычными массажными мячиками.

3. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ И ЛАДОШЕК

Мячик сильно я сжимаю (правая рука)

И ладошку поменяю (левая рука).

Этот шарик не простой (правая рука сверху),

Весь колючий он такой (левая рука сверху)

Меж ладошками кладем (ладошки вертикально)

Им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем (движения вверх-низ)

Свои ручки развиваем!

Ну вот и ручки наши готовы, чтобы продолжать занятие.

4. ИГРА «ПЕСОЧНЫЕ ЗАБАВЫ» (Приложение)

Педагог-психолог: ребята, давайте мы пройдем с вами за столы и сядем на свои места. Обратите внимание, перед вами лежит волшебный песочек. Закапайте свою ладошку в этот песочек. Что же там такое, на самом дне? Ооооо, да это же настоящие морские камешки! Аккуратно достаем их! Какие они разные, красивые. А на ощупь какие? (ответы детей). Отложим наши камешки в сторону. Погладьте песочек разной стороной ладошки (внутренней и внешней). Нравится вам гладить песок? Какой он на ощупь? (шершавый, сухой, холодный, сыпучий).

Педагог-психолог: чтобы построить настоящий остров для нашего друга, нам нужно разровнять песок – ладошкой, вот так. Молодцы! А теперь, давайте нарисуем пальчиком волну, вот так (показать в воздухе, как она рисуется). Нарисуйте в воздухе волну. Замечательно! Вот так же рисуем на песке волну. Дальше, положите на песок маленькие камешки. Предлагаю оставить на песке следы наших пальчиков, вот так (показать наглядно). А давайте представим, что эти следы оставили друзья нашей черепашки Оливки. (Встаю и иду к мольберту, где заранее прикрепила картинки морских обитателей) предлагаю познакомиться с ее новыми друзьями. Может кто-то знает этих морских жителей? Это – краб (а какого он цвета?), осьминог, морская звезда и дельфин.

Хорошо, молодцы!

(Раздаю карточки с изображением этих животных). Теперь, я предлагаю вам расселить друзей черепашки на своем острове вот так (показываю наглядно)

Педагог-психолог: молодцы, ребята. Вот мы и поселили друзей черепашки Оливки! Теперь ей точно не будет скучно.

Вытираем ручки салфетками.

5. РЕЛАКСАЦИЯ (АУДИОЗАПИСЬ С ШУМОМ МОРЯ)

Педагог-психолог: А сейчас я предлагаю вам немного пофантазировать, и представить, что мы очутились на этом самом острове (сразу же включаю звук «Шум моря», дети ложатся на мягкое напольное покрытие).

Ложитесь удобно, так, чтобы ваши ручки и ножки отдыхали и закрывайте глазки. А откроете только тогда, когда я вам скажу.

Представьте, что мы находимся на берегу огромного синего моря. Мы лежим на мягком теплом песочке… А теплая морская вода щекочет наши ножки…Нам тепло и приятно…

Теплые лучики солнышка нежно гладят вас по лицу, ручкам, ножкам, по животику… Дышим глубоко, ровно, легко…

Вот прилетел теплый ласковый ветерок и обдувает нас. Нам тепло и приятно…

Мы спокойно отдыхаем… Дышим глубоко, ровно, легко…

Хорошо вам отдыхать? Но уже пора вставать!

Подтянуться, улыбнутся, всем открыть глаза и встать!

6. ЗАВЕРШЕНИЕ ЗАНЯТИЯ. РЕФЛЕКСИЯ.

Педагог-психолог: Ребята, сегодня мы с вами построили настоящий остров для нашей черепашки и нам даже удалось побывать на нем. Погреться под солнышком. А давайте вспомним как зовут нашу черепашку? (ответы детей). Молодцы! Как вы думаете, наша черепаха довольна? Больше не будет грустить? С каким настроением черепашка пришла к нам? (ответы детей). Покажите грустное настроение. А сейчас какое у нее настроение? (ответы детей). Покажите веселое настроение. А каких друзей она там встретила? (ответы детей).

А какое же настроение у вас в конце нашего занятия? Веселое или грустное? Покажите веселое настроение.

Ух, как здорово! Я очень рада, надеюсь такое замечательное настроение сохранится у вас до конца дня, и вы обязательно поделитесь своими улыбками с другими. До свидания! До новых встреч!

Приложение