"Волшебный сундучок: ищем, вспоминаем, думаем!"
план-конспект занятия по психологии (средняя группа)

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: «Волшебный сундучок: ищем, вспоминаем, думаем!»

Цель: развитие памяти, внимания и мышления у детей 4–5 лет с ЗПР через интерактивные игровые задания.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:  

• развивать кратковременную зрительную и слуховую память;  
• формировать устойчивость и переключение внимания;  
• развивать наглядно-действенное и элементы наглядно-образного мышления (классификация, сравнение, обобщение).

Образовательные:  

• учить детей следовать инструкциям взрослого;  
• закреплять знания о цветах, формах, свойствах предметов.

Воспитательные:  

• развивать навыки сотрудничества в мини-группе;  
• формировать положительную мотивацию к участию в занятии.

Материалы:

• яркий «волшебный сундучок» (коробка с крышкой);  
• набор игрушек/предметов (мячик, кубик, машинка, кукла, ложка, лента, колокольчик и др.);  
• карточки с изображениями этих предметов;  
• коврик с цветными кругами (или цветные обручи/листы бумаги);  
• мягкая игрушка-«помощник» (плюшевый медвежонок).

Этапы занятия:

1. Организационный этап  

Цель: создать эмоциональный настрой, сосредоточить внимание.  

Педагог встречает детей с медвежонком: «Здравствуйте, ребята, сегодня к нам в гости пришёл Мишка! Он принёс волшебный сундучок, в котором спрятались интересные предметы. Давайте вместе их найдём и поиграем!» (Дети садятся на коврик полукругом).

2. Упражнение «Что пропало?»

Цель: развитие зрительной памяти и внимания.  

Педагог выкладывает из сундучка 4–5 предметов на коврик.  

Дети внимательно смотрят и называют каждый предмет.  

По сигналу педагога дети закрывают глаза, а педагог убирает один предмет.  

Дети открывают глаза и угадывают, что пропало.

Повторить 2–3 раза.

3. Упражнение «Цветной домик»  

Цель: развитие внимания, мышления (классификация по цвету).  

На полу разложены цветные круги (красный, синий, зелёный, жёлтый).  

Педагог раздаёт детям карточки с изображениями предметов разного цвета (например, красное яблоко, синий мяч и т. д.).  

По команде: «Беги в свой домик!» – дети находят круг такого же цвета, как предмет на карточке, и встают на него.  

Педагог проверяет: «Почему ты встал на красный?» – ребёнок объясняет (развитие речи и мышления).

4. Упражнение «Повтори за мной!»  

Цель: развитие слуховой памяти и последовательности действий.  

Педагог вместе с медвежонком показывает простую последовательность движений (например: хлопок – прыжок – поворот).  

Дети повторяют.  

Постепенно усложняет: добавляет звуки («тик-так», «би-би») и движения (2–3 действия в цепочке).  

Можно использовать колокольчик: «Сделайте столько прыжков, сколько звонков услышите».

5. Завершение  

Цель: эмоциональное завершение, закрепление успеха.  

Педагог: «Молодцы! Мишка говорит вам спасибо! Вы отлично запоминали, внимательно слушали и дружно играли!»  

Вместе с детьми складывают предметы обратно в сундучок.  

Рефлексия:

«Ребята вам было интересно?»

«А что больше всего понравилось?»

«Что было самым трудным?»  

Каждый ребёнок получает наклейку из сундучка как символ успеха.