Конспект занятия по развитию речи средствами речевых игр «Волшебный сундучок с играми» в средней группе Тема: «Волшебный Сундучок с играми»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи средствами речевых игр «Волшебный сундучок с играми» в средней группе

Тема: «Волшебный Сундучок с играми»

Цель: Развитие связной речи, тренировка звукопроизношения и грамматического строя речи через использование разнообразных речевых игр.

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить знание обобщающих понятий (например, “овощи”, “фрукты”, активизировать глагольный словарь.

2. Развивающие: Развивать фонематический слух (различение звуков, внимание и память.

3. Воспитательные: Воспитывать интерес к речевой деятельности, умение работать в команде.

Оборудование:

• Красивый «Волшебный сундучок» (коробка, украшенная как сундук).

• Картинки или муляжи овощей и фруктов (для игры «Узнай и назови»).

• Небольшие предметы для игры на обобщение (например, машинка, кукла, мячик).

• Звукозапись или музыкальное сопровождение для разминки.

• Фишки для поощрения.

I. Организационный Момент

Воспитатель (В.): Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой красивый сундучок я сегодня принесла. Он не простой, а волшебный! Он любит, когда с ним играют, а самое главное — он любит, когда люди красиво и правильно говорят!

(Дети подходят к сундучку.)

В. : Чтобы открыть сундучок, нам нужно поздороваться с ним так, чтобы он нас услышал. Давайте поиграем в игру на внимание и громкость.

Игра : «Здравствуй, Сундучок!» (Игра на модуляцию голоса)

• В. : Я скажу тихонько: «Здравствуй, Сундучок!» (шепотом).

• Дети (повторяют шепотом).

• В. : А теперь громко, как будто мы кричим солнышку: «ЗДРАВСТВУЙ, СУНДУЧОК!»

• Дети (громко повторяют).

• В. : А теперь как будто мы зовем друга из соседней комнаты.

(Воспитатель «открывает» сундучок.)

В. : Получилось! Сундучок приготовил для нас много интересных игр для развития нашей речи!

II. Развитие Фонематического Слуха и Звукопроизношения

В. : Первое, что любит сундучок, — это чтобы мы правильно произносили звуки. Посмотрите, кто к нам спрятался в сундучке?

(Воспитатель достает из сундучка карточки с животными, в названиях которых есть один, заранее выбранный звук, например, [С] – сова, слон, собака, лиса.)

Игра : «Поймай Звук» (Фонематический слух)

В. : Я буду называть слова. Если вы услышите звук [С] (или другой выбранный звук, хлопните в ладоши.

• Слова: Слон, стол, мышка, Собака, дом, Сапоги, утка, Сова.

В. : Молодцы! А теперь давайте потренируем наш язычок, чтобы звуки получались чистыми.

Артикуляционная гимнастика «Язычок-Путешественник» (Под музыку)

1. «Чистим зубки» : Язычок ходит по внутренней стороне верхних и нижних зубов.

2. «Качели» : Язычок быстро двигается вверх-вниз, дотягиваясь до носа и подбородка.

3. «Вкусное варенье» : Язычок облизывает верхнюю губу по кругу.

III. Обогащение Словарного Запаса и Грамматического Строя

В. : Язычок проснулся, теперь пора пополнить наш словарный запас. Сундучок приготовил для нас овощи и фрукты!

(Воспитатель достает муляжи/картинки овощей и фруктов.)

Игра : «Что это? Какое оно?» (Словоизменение и согласование)

• (Воспитатель показывает яблоко.)

• В. : Что это? ( Дети: Яблоко.)

• В. : Какое оно? ( Дети: Круглое, красное, сладкое, сочное.)

• (Воспитатель показывает морковь.)

• В. : Что это? ( Дети: Морковь.)

• В. : Какая она? ( Дети: Длинная, оранжевая, полезная.)

Игра : «Один — Много» (Образование множественного числа)

В. : А теперь усложним задачу. В сундучке один предмет, а когда мы его соберем в корзинку, их станет много!

• В. : Один помидор — много… ( Дети: Помидоры.)

• В. : Одна груша — много… ( Дети: Груши.)

• В. : Один огурец — много… ( Дети: Огурцы.)

IV. Развитие Связной Речи и Логического Мышления

В. : Сундучок очень любит, когда вы умеете составлять рассказы. Поиграем в игру на внимательность и логику.

Игра : «Что лишнее?» (Обобщение и исключение)

(Воспитатель достает предметы или картинки, связанные с одной темой, и один лишний предмет.)

Тема: Звери - Кошка, Собака, Корова, Волк.

• В. : Кто здесь лишний? Почему?

• Дети: Волк лишний, потому что кошка, собака и корова — домашние, а волк — дикий.

Игра : «Повтори за мной» (Развитие слухового внимания и памяти)

В. : Сейчас я скажу длинное предложение, а вы должны будете его повторить точно так же, как я, не пропустив ни одного слова.

• «На полянке росли красивые красные цветы».

• «Маленький котенок пил молочко из блюдца».

• «Бабушка испекла вкусный пирог с капустой».

(Воспитатель помогает тем детям, у кого возникают трудности, используя повторение частями.)

V. Итог Занятия и Рефлексия

В. : Ребята, вы сегодня очень старались! Волшебный сундучок доволен вашей речью!

В. : Что вам сегодня понравилось больше всего?

(Дети отвечают.)

В. : Какая игра была самой интересной? Какая игра была самой сложной?

(Воспитатель оценивает работу детей, хвалит каждого за старание.)

В. : За то, что вы так старательно занимались развитием своей речи, сундучок дарит вам вот что… (Воспитатель достает из сундучка небольшие поощрения : наклейки).

В. : Занятие окончено! До свидания!