Адаптация детей с ОВЗ к детскому саду
консультация по психологии (средняя группа)

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад № 53 «Топтыжка»

города Рубцовска Алтайского края

658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33

телефон: 7-59-66, 7-59-65,

 detsad-53-2011@mail.ru

Консультация «Особенности адаптации обучающихся с ОВЗ к условиям группы детского сада»

Выполнила: педагог-психолог первой квалификационной категории Ямщикова А.А.

г. Рубцовск

Консультация «Особенности адаптации обучающихся с ОВЗ к условиям группы детского сада»

Цель адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к условиям группы детского сада заключается в создании благоприятных условий для всестороннего развития ребенка, обеспечении доступности образовательной среды и формировании необходимых социальных компетенций, позволяющих успешно интегрироваться в коллектив сверстников и эффективно осваивать образовательную программу дошкольного учреждения.

 Адаптация - это приспособление организма к существующим условиям. Дома ребенок привык к определенному образу жизни, режиму, видам деятельности, характеру пищи, взаимоотношениям с окружающими, правилам поведения и т.д. В детском саду большинство условий будет новыми и непривычными для ребенка, к ним малышу придется приспосабливаться и привыкать.

 Дети с ОВЗ очень часто испытывают более значительные трудности адаптации к детскому саду, чем обычные дети. Привыкание к детскому саду у всех происходит по-разному, это во многом определяется индивидуально-личностными  особенностями малыша. Воспитателям полностью решить проблему успешной адаптации очень сложно, а ответственная позиция родителей ребенка, поможет своему малышу плавно "влиться" в новую атмосферу ДОУ. Со стороны родителей необходимо проводить очень большую подготовительную работу и  активно участвовать  в решении проблем адаптационного периода.

Рекомендации родителям (законным представителям) по адаптации детей с ОВЗ к детскому саду.

- больше общайтесь с педагогами группы об особенностях вашего ребенка, его нуждах и потребностях;

- старайтесь дома, в выходные, придерживаться основных моментов режима дня детского сада (сон, прием пищи, прогулки и т.д.).

- в первое время, когда ребёнок привыкает к саду и с трудом расстается с мамой, если есть возможность, пусть первое время ребенка отводят в сад другие взрослые, например папа или бабушка;.

 Ребёнок с ОВЗ – особый ребёнок, он требует больше внимания и заботы, но не стоит лишать его самостоятельности – всё делать за него, приучайте к самостоятельности и в будущем ребенку будет легче приспособиться к взрослой жизни.

Будьте терпеливы, проявляйте понимание и проницательность. И тогда скоро детский сад превратится для малыша в уютный, хорошо знакомый и привычный мир!

Список используемой литературы:

1. Алексеева, Н.А., Чернова, Т.В. «Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в дошкольных образовательных учреждениях». Москва : Просвещение, 2023 г.
2. Базарова, Г.П., Стребелева, Е.А. «Организация инклюзивного образования в детском саду». СПб.: Речь, 2022 г.
3. Волосовец, Т.В. «Педагогика специального образования». Москва : Академия, 2022 г.
4. Венгер, А.Л., Пилюгина, Э.Г. «Развитие восприятия у дошкольников». Издательство Института коррекционной педагогики РАО, 2023 г.
5. Жукова, Н.С. «Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития в ДОУ». Москва : Владос, 2023 г.
6. Катаева, А.А., Солнцева, Л.И. «Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушениями зрения». М.: Академический проект, 2022 г.
7. Леонтьев, А.Н. «Основы дефектологии». Москва: Юрайт, переиздание 2022 г.
8. Микляева, Н.В. «Социально-коммуникативное развитие детей с нарушением слуха». Воронеж : МОДЭК, 2023 г.