Мастер-класс для педагогов «Нейропсихологические игры для детей дошкольного возраста».
методическая разработка по психологии

Мастер-класс для педагогов

«Нейропсихологические игры для детей дошкольного возраста».

2025 год

Цель: повышение уровня знаний педагогов о понятии «Нейропсихология», по использованию нейропсихологических игр, применение которых возможно в образовательном процессе ДОУ; пропаганда и распространение нетрадиционных методов и форм работы с дошкольниками.

Материалы и оборудование: презентация «Нейропсихологические игры и упражнения. Чистые листы бумаги, цветная бумага, карандаши, фломастеры, игровые поля, карты – схемы, разноцветные пластиковые шарики, карточки с позами рук, ног и картинок, счётные палочки, прищепки

План мастер-класса:

1. Вводная часть:

-понятия «Нейропсихология», «Нейропсихологические игры»;

-каким детям рекомендованы;

-важность нейроигр при подготовке к школе

2. Практическая часть:

-нейроупражнения;

-нейроигры с педагогами

3. Рекомендация педагогам интернет-ресурсов по тренировке и развитию мозга, а также интересных статей, вебинаров и игр.

           Ход мастер-класса:

Слайд №1

Уважаемы педагоги! Вашему вниманию сегодня представляю мастер-класс на тему «Нейропсихологические игры для детей дошкольного возраста».

Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»

Иван Петрович Павлов

С каждым годом увеличивается количество детей в дошкольных учреждениях с различными нарушениями развития, ограниченными возможностями здоровья, которые нуждаются в специализированной помощи. Поиск наиболее эффективных методов помощи таким детям является актуальной проблемой современной педагогики, психологии и дефектологии. Нейрокоррекция является одним из таких подходов.

    Что же такое нейрокоррекция?

  Нейрокоррекция — это комплекс психологических методик, направленных на восстановление и развитие нарушенных или недостаточно сформированных мозговых функций. Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией. Нейропсихологический подход предполагает коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др.), эмоционально-волевой сферы ребёнка через движение.

   Слайд №2

  Нейропсихологические игры для детей дошкольного возраста — это специально разработанные упражнения, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия головного мозга. Они помогают улучшить память, внимание, мышление и координацию движений у детей этого возраста.

Главная цель нейроигр — развивать высшие психические процессы и стимулировать        синхронизацию работы полушарий головного мозга.

Слайд №3

Всем нам хорошо известно, что человеческий мозг состоит из двух полушарий. По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ.

 Слайд №4

Виды нейропсихологических игр

Игры на межполушарное взаимодействие

Эти игры направлены на одновременную работу левого и правого полушарий мозга. Например, ребенок должен рисовать одновременно двумя руками разные фигуры. Левой рукой — круг, а правой рукой — квадрат. Такие упражнения улучшают координацию и способствуют развитию межполушарных связей. Работа двумя руками, например, когда нужно находить одинаковые геометрические фигуры пальцами обеих рук, повышает эффективность нейроигр. Такие игры не только развивают моторную координацию, но и активизируют речевые центры мозга.

 Кинезиологические упражнения.

Кинезиологические упражнения включают в себя движения, которые активизируют различные участки мозга. Например, «Ухо-нос»: ребенок одной рукой берется за кончик носа, а другой — за противоположное ухо. Затем нужно одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук. Пальчиковая гимнастика также относится к кинезиологическим упражнениям и очень эффективна для развития мелкой моторики и активизации речи детей. Предложите ребенку повторить за вами движения пальцами, изображая различных животных или предметы.

Игры на развитие памяти и внимания.

Эти игры помогают улучшить концентрацию внимания и память. Например, «Найди отличия» или «Что изменилось?». Ребенку показывают картинки, а затем просят найти различия или вспомнить, что изменилось. Интересный вариант такой игры — «Цифры и фигуры». Взрослый показывает ребенку карточки с цифрами или геометрическими фигурами на несколько секунд, а затем просит повторить увиденное. Это упражнение развивает зрительное восприятие и кратковременную память.

Упражнения для развития мелкой моторики.

Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления. Можно использовать пальчиковые игры, лепку, рисование двумя руками одновременно. Например, игра «Кулак-ладонь», где ребенок должен одновременно одной рукой сжимать кулак, а другой — раскрывать ладонь, а затем менять положение рук. Важно отметить, что крупная моторика также играет значительную роль в развитии ребенка. Игры, сочетающие крупную моторику с мелкой, особенно эффективны. Например, упражнение «Марширующие пальчики», где ребенок «шагает» пальцами по столу в такт движениям ног.

А теперь предлагаем перейти к практической и очень интересной части нашего мастер-класса. Позанимаемся и поиграем!

1. Нейроигры с карандашами:

«Добывание огня»

Прокатывание карандаша между ладонями. Положи карандаш на одну ладошку, прикрой её другой. Прокатывай карандаш между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястьям. А теперь попробуй сделать это сразу с двумя карандашами. Получилось?

«Ладошка»

Обрисовка тупым концом карандаша ладони, лежащей на столе, массируя карандашом межпальцевые зоны.

Положи ладонь на стол. Широко раздвинь пальцы. Обведи несколько раз каждый палец тупым концом карандаша.

«Горка»

Скатывание карандаша с тыльной поверхности кисти руки. Положи карандаш на тыльную сторону кисти. Наклони руку вниз. Придерживай карандаш другой рукой. Пусть он скатится вниз с твоей руки, как с горки.

2. Кинезиологические игры

       «Кольцо» - развивает мелкую моторику

Сначала с правой рукой, потом можно усложнить – двумя руками одновременно

Необходимо к большому пальцу поочерёдно приставлять указательный, средний, безымянный и мизинец. В прямом и обратном порядке. Вначале медленно.

       «Ухо-нос-хлопок».

Цель: развитие межполушарного взаимодействия.

Взяться левой рукой за        кончик носа, правой – за противоположное ухо. Одновременно отпустить руки, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук.

   «Кулак- ребро - ладонь».

    Упражнения на двух полушарное развитие мозга кулак-ладонь попеременно меняя руки.

«Лезгинка».

Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз.

Упражнение «Класс – заяц» 

Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.

 «Лягушка»

         (Поочередно одна рука сжимается в кулак, а другая – ладонью на столе)

         Речевое сопровождение:

Лягушка хочет в пруд,

        Лягушке скучно тут,

        А пруд зарос травой,

        Зеленой и густой.

           «Дом, Ежик, Замок»

Дом – пальцы рук соединить под углом, большие пальцы соединить

Ёжик – поставить ладони под углом друг к другу. Расположить пальцы одной руки между пальцами другой.

Замок – ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести.

«Заяц и капуста»

Нейроигры с мячом

       Игры в парах с одним мячиком»

     Упражнения проводятся напротив друг друга

1. У каждого по мячу в правой руке. Мячи одновременно передаются друг другу по прямой.

2. Мяч перекладывается из правой в свою левую руку и передается в правую ладонь партнера.

3. Упражнение аналогично №2, начинается с левой руки.

4. Мяч перекладывается из правой в свою левую руку за спиной и передается в правую ладонь партнера.

5. Упражнение аналогично №4, начинается с левой руки.

             «Игры в парах с двумя мячиками»

1. Два мяча у одного игрока, у другого – открытые вверх пустые ладони. Мячи передаются друг другу по прямой.

2. Мячи передаются перекрёстным движением, правая рука сверху. Принимающий мячи, руки держит прямо.

3. Упражнение аналогично №2, сверху левая рука.

4. Мячи передаются перекрестным движением, попеременно меняя сверху правую и левые

Нейроигры с наглядностями

         «Классики для пальчиков»

Указательным и средним пальчиками одновременно обеими руками «прыгать» по               классикам (сверху вниз, затем снизу вверх). В объединённых ячейках – пальчики вместе, в разделённых ячейках – пальчики врозь.

«Цветовая зарядка».

Ребёнку необходимо выполнить два действия одновременно: назвать вслух цвет кружка и поднять руку, соответствующую букве (П — правая рука, Л — левая рука, О — обе руки).

        «Кулак, ладонь, ребро»

В соответствии с символами, одновременно двумя руками ставить ладонь ребром, кулачком (большой пальчик сверху или сбоку) или расправленная ладошка (тыльной стороной вверх)

«Разноцветные ладошки»

Ладошки обеих рук положить на основу. Каждому пальчику соответствует определённый цвет. Воспитатель или второй игрок показывает одновременно карточки с любыми цветными кружочками, играющий должен одновременно поднять пальчики на обеих руках с соответствующим цветом.

Цвета на пальчиках могут совпадать на правой и левой руке, а могут быть разными.

         Упражнение «Рисование двумя руками».

         «Проведи линию одновременно двумя руками».

          Нейроигра с числами

Игра «Передай прищепкой лист» (в кругу, один передаёт прищепкой лист, другой берёт прищепкой. В это время отдающий отцепляет свою прищепку)