Календарно-тематический план коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие эмоционально-волевой, коммуникативной, личностной сфер.
календарно-тематическое планирование по психологии

№

Тема занятия

Задачи занятия

Упражнения занятий

2 младшая (3-4 лет)

Средняя (4-5 лет)

Старшая (5-6 лет)

Подготовительная

 (6-7 лет)

1.

Знакомство

Создать условия для успешной адаптации детей, создать эмоционально благоприятный климат, привлекать внимание детей через вовлечение их в игровую деятельность. Познакомить детей с ритуалами занятия.

Приветствие, появление персонажа, игра «Карусель», дин.п. «Зайчики», игра «Солнышко и дождик»,упр. «Назови свое имя», игра «Зайка», рефлексия «Мячик-помощник»

Приветствие, подв.ига «Паровозик дружбы», появление персонажа, дин. Пауза «Дует-дует ветерок», игра «Собери цветочек», игра «Давай знакомиться», игра «Кто к нам пришел»

Коллективная работа «Цветочная поляна»

Дин.пауза, рефлексия «Мячик-помощник»

Приветствие, игра «Клубочек имен», игра «Искра»,упр. «Я –сказочный герой», подвижная игра «Паровозик дружбы», релаксация «Цветок дружбы»,

кин.гимн. «Дружба», рисование цветов, задание «Цветы дружбы», рефлексия игра «Мостик дружбы», ритуал прощания «Эстафета дружбы»

Приветствие, игра «Клубочек имен», игра «Искра»,упр. «Я –сказочный герой», подвижная игра «Паровозик дружбы», релаксация «Цветок дружбы»,

кин.гимн. «Дружба», рисование цветов, задание «Цветы дружбы», рефлексия игра «Мостик дружбы», ритуал прощания «Эстафета дружбы»

2.

«Правила поведения на занятиях»

Создать условия для успешной адаптации детей. Формирование положительного отношения к содержанию занятия. Развивать навыки культурного общения. Познакомить детей с правилами поведения на занятиях через вовлечение в игровую деятельность

Приветствие, появление персонажа, игра «Давай поздороваемся», д.п. «Танец в кругу», игра «Кто позвал»,

подв.игра «Пожалуйста»,

пальч.гимн. «Дружба», задание «Что хорошо, что плохо», задание «Загадки», игра «Вежливый мостик», рефлексия.

Приветствие, появление персонажа, игра «Давай поздороваемся», д.п. «Танец в кругу», игра «Кто позвал», подв.игра «Пожалуйста»,пальч.гимн. «Апельсин», задание «Что хорошо, что плохо», задание «Дорисуй», игра «Мячик правил», рефлексия.

Игр. упр. 7 чудесных правил, игра «Подарок», игра «Кто кем будет»,

кин.гимн. «Замок» , задания: «Дорисуй ключик», «Ключики», рефлексия упр. «Доброе тепло»

Игр. упр. 7 чудесных правил, игра «Подарок», игра «Кто кем будет»,

кин.гимн. «Замок» , задания: «Дорисуй ключик», «Ключики», рефлексия упр. «Доброе тепло»

3.

Страна ПсихологиЯ

Создать условия для успешной адаптации детей. Формирование положительного отношения к содержанию занятия. Развивать вербальное и невербальное общение. Снимать телесное и эмоциональное напряжение

Приветствие

Игра «Горячо-холодно»

Изучение карты страны ПсихологиЯ

Город Дружбы. Ига «Болото»

Город Помощников

Кинезиологическая гимнастика «Помощники»

Город настроения Игра «Театр Настроения»

Рефлексия.

Приветствие

Игра «Горячо-холодно»

Изучение карты страны ПсихологиЯ

Город Дружбы. Ига «Болото»

Игра «Пересядьте те, кто…»

Город Помощников

Кинезиологическая гимнастика «Помощники»

Город настроения Игра «Театр Настроения»

Рефлексия.

Приветствие

Игра «Горячо-холодно»

Изучение карты страны ПсихологиЯ

Город Дружбы. Ига «Болото»

Игра «Пересядьте те, кто…»

Город Помощников

Кинезиологическая гимнастика «Помощники»

Город настроения Игра «Театр Настроения»

Рефлексия.

Приветствие

Игра «Горячо-холодно»

Изучение карты страны ПсихологиЯ

Город Дружбы. Ига «Болото»

Игра «Пересядьте те, кто…»

Город Помощников

Кинезиологическая гимнастика «Помощники»

Задание «Коврик»

Задание «Раскрась коврик»

Город настроения Игра «Театр Настроения»

Город Смышленышей. Игра «Топ-хлоп»

Рефлексия.

4.

Радость. Грусть.

Познакомить детей с эмоциями радости и густи, привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Учить детей правильно называть, узнавать и выражать эмоции радости и грусти.

Приветствие «Улыбка»

Беседа «Я радуюсь, когда…»

Упр. «Гномик»

Упр. «Солнышко»

Дин. п. «Солнышко»

Упр. «Письмо»

Упр. «Грустная страничка»

Подв.игра «Грустный-веселый»

Рефлексия.

Приветствие «Улыбка»

Беседа «Я радуюсь, когда…»

Упр. «Гномик»

Упр. «Солнышко»

Дин. п. «Солнышко»

Игра «Как доставить радость»

Муз.задание

Упр. «Письмо»

Упр. «Грустная страничка»

Подв.игра «Грустный-веселый»

Ига «Кто где живет»

Рефлексия.

Приветствие «Стана Настроения»

Динам.пауза «Путешествие в лес»

Задание «Ягоды»

Беседа с использованием пиктограмм «Радость», «Грусть»

Задание «Веселый-грустный»

Кинезиологическая гимнастика «Дружба»

Задание «Нарисуй радость»

Игра «Будь внимателен»

Рефлексия

Приветствие «Стана Настроения»

Динам.пауза «Путешествие в лес»

Задание «Ягоды»

Беседа с использованием пиктограмм «Радость», «Грусть»

Задание «Сказочные персонажи»

Задание «Веселый-грустный»

Кинезиологическая гимнастика «Дружба»

Задание «Нарисуй радость»

Задание цветные гусеницы»

Игра «Будь внимателен»

Рефлексия

5.

Гнев

Познакомить детей с эмоцией гнева, привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Учить детей правильно называть, узнавать и выражать эмоции радости и грусти. Познакомить детей со способами работы с гневом. Рзвивать коммуникативные качества.

Приветствие

Игра Зеркало»

Игра «Пазлы»

подв.игра «Кошки-мышки»

упр. «Найди пару»

психогимнастика «Король-Боровик»

игр «Угадай эмоцию»

работа с гневом

пальч.гимн. «сердитый гномик»

упр. «Найди сердитого зверя»

Рефлексия

Приветствие

Игра Зеркало»

Игра «Пазлы»

Подв.игра «Кошки-мышки»

упр. «Найди пару»

психогимнастика «Король-Боровик»

игр «Угадай эмоцию»

работа с гневом

пальч.гимн. «сердитый гномик»

упр. «Найди сердитого зверя»

Рефлексия

Приветствие «Стана Настроения»

Беседа с использованием пиктограммы «Гнев»

Упр. «Избавление от гнева»

Кинезиологическая гимнастика «Помиримся»

Задание «Мой гнев»

Подв.игра «Дракон кусает свой хвост»

Ритуал прощания «Стана Настроения»

Приветствие «Стана Настроения»

Беседа с использованием пиктограммы «Гнев»

Упр. «Избавление от гнева»

Кинезиологическая гимнастика «Помиримся»

Задание «Мой гнев»

Задане «Сказочные героии»

Подв.игра «Дракон кусает свой хвост»

Ритуал прощания «Стана Настроения»

6.

Удивление

Познакомить детей с эмоцией удивления, привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Учить детей правильно называть, узнавать и выражать эмоцию удивления.

Приветствие «Облако»

Беседа «Я удивляюсь, когда…»

Подв.игра «Удивился-покружился»

Задание «Удивительные картинки»

Пальчик.гимн. «Облако»

Фокус со стаканом

Рефлексия

Приветствие «Облако»

Задание «Я удивляюсь, когда…»

Подв.игра «Удивительная газета»

Музыкальное задание

Задание «Удивительные картинки»

Пальчик.гимн. «Облако»

Задание «Удивленное облако»

Фокус со стаканом

Рефлексия

Приветствие «Страна Настроения»

Беседа с использование пиктограммы «Удивление»

Упр. «Удивительные запахи»

Кинезиологическая гимнастика «Удивительно»

Задание «Мое удивление»

Подв.игра «Есть или нет?»

Фокус со стаканом

Рефлексия

Приветствие «Страна Настроения»

Беседа с использование пиктограммы «Удивление»

Упр. «Удивительные запахи»

Кинезиологическая гимнастика «Удивительно»

Задание «Мое удивление»

Задание «Настроение сказочного героя»

Подв.игра «Есть или нет?»

Фокус со стаканом

Рефлексия

7.

Испуг

Познакомить детей с эмоцией испуга, страха, привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Учить детей правильно называть, узнавать и выражать эмоцию испуга, страха. Развивать коммуникативные умения и навыки. Познакомить детей со способами коррекции страхов.

Приветствие

Беседа «Я боюсь (мне страшно), когда…»

Подв.игра «Совушка-сова»

Коллаж-аппликация «Мы победили страх»

Задание «Испуганное облачко»

Пальч.гимн. «Облака»

Задание «Найди и обведи испуганного зайчика»

Рефлексия

Приветствие

Беседа «Я боюсь (мне страшно), когда…»

Подв.игра «Совушка-сова»

Музыкальное задание

Коллаж-аппликация «Мы победили страх»

Задание «Испуганное облачко»

Пальч.гимн. «Облака»

Задание «Найди и обведи испуганного зайчика»

Задание «Найди и раскрась, кто испугался»

Конкурс боюсек

Рефлексия

Приветствие «Страна Настроения»

Беседа с использованием пиктограммы «Испуг»

Упр. «Страшные звуки»

Кинезиологическая гимнастика «Храбрые моряки»

Задание «Мой страх»

Игра «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь-превращусь»

Рефлексия

Приветствие «Страна Настроения»

Беседа с использованием пиктограммы «Испуг»

Упр. «Страшные звуки»

Кинезиологическая гимнастика «Храбрые моряки»

Задание «Мой страх»

Упр. «Составь рассказ по картинкам»

Игра «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь-превращусь»

Рефлексия

8.

Спокойствие

Познакомить детей с эмоцией испуга, страха, спокойствия внимание детей к эмоциональному миру человека. Учить детей правильно называть, узнавать и выражать эмоцию спокойствия. Развивать коммуникативные умения и навыки. Обучать детей

Приветствие

Беседа о спокойствие

Задание «я спокоен, когда…»

Спокойная зарядка

Задание «Логический квадрат»

Задание «Спокойное облачко»

Пальч.гимн. «Облака»

Задание Найди и раскрась спокойного…»

Релаксация (глюкофон)

Рефлексия

Приветствие

Беседа о спокойствие

Задание «я спокоен, когда…»

Спокойная зарядка

Задание «Логический квадрат»

Музыкальное задание

Задание «Спокойное облачко»

Пальч.гимн. «Облака»

Задание Найди и раскрась спокойного…»

Задание «Спокойствие обведи, удивление зачеркни»

Релаксация (глюкофон)

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Задание «Спокойная картина»

Беседа с использованием пиктограммы «Спокойствие»

Релаксационные упражнения на напряжение и расслабление мышц туловища

Кинезиологическая гимнастика «Спокойные цветки»

Задание «Мое спокойствие»

Упр. «Спокойные игрушки»

Релаксация (глюкофон)

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Задание «Спокойная картина»

Беседа с использованием пиктограммы «Спокойствие»

Релаксационные упражнения на напряжение и расслабление мышц туловища

Кинезиологическая гимнастика «Спокойные цветки»

Задание «Мое спокойствие»

Упр. «Спокойные вещи»

Упр. «Спокойные игрушки»

Релаксация (глюкофон)

Рефлексия

9.

Словарик эмоций

Закреплять и обобщать знания о чувствах радости, грусти, удивления, гнева, испуга, спокойствия. Развивать коммуникативные умения и навыки.

Развивать способность понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека.

Приветствие «Незнайка»

Появление персонажа

Игра «Поезд»

Подв.игра «Еду на поезде»

Встреча кота

Упр. «Засели жильцов»

П.г. «Веселый гном»

Упр. «Угадай эмоцию»

Задание «Сравни картинки»

Релаксация

Рефлексия

Приветствие

Задание «Найди друга»

Задание «Собери облачко»

Задание «Сказочные герои»

Пальч.гимн. «Облака»

Задание «Оживи облако»

Задание «Мое настроение»

Подв.игра «Зари»

Муз.задание

Рефлексия

Приветствие «Страна Настроения»

Сказка-задание «Азбука настроения»

Игра «Азбука эмоций»

Кинезиологическая гимнастика «Прогулка»

Задание «Мое настроение»

Задание «Нарисуй эмоции»

Задание «Угадай музыкальное настроение»

Рефлексия

Приветствие «Страна Настроения»

Сказка-задание «Азбука настроения»

Игра «Азбука эмоций»

Кинезиологическая гимнастика «Прогулка»

Задание «Мое настроение»

Задание «Нарисуй эмоции»

Задание «Угадай музыкальное настроение»

Рефлексия

10.

Маленькие чистюли, или Я сам (3-4)

Мое счастье (5-6, 6-7)

(3-4) Формировать у детей навыки самообслуживания. Способствовать формированию ответственности за свое поведение. Формировать позитивное отношение к своему Я.

(4-5) Моделировать семейные отношения и между членами семьи. Формировать отношения в которых проявляются любовь, уважение и забота о близких.

(5-6, 6-7) Формировать у детей представление о счастье. Воспитывать чуткое, бережное, осторожное отношение к значению слова «счастье», к окружающему миру и близким людям.

Приветствие

Упр. «Добрый день»

Упр. «Мое имя»

Появление персонажа Зайчонка

Игра «Что для чего нужно»

Упр. «Чистюля»

Подв.игра «Топ-хлоп»

Упр. «Волшебный мешочек»

Пальч.гимн. «Моем руки правильно»

Задание «Я сам»

Рефлексия

Приветствие

Игра «Волшебные очки»

Беседа на тему «Счастье»

Игра «Счастливые предметы»

Упр. «Продолжи сказку»

Упр. «Направленная визуализация»

Рисование п теме «Мое счастье» (обсуждение рисунков)

Прощание «Солнечные лучики»

Приветствие

Игра «Волшебные очки»

Беседа на тему «Счастье»

Игра «Счастливые предметы»

Упр. «Продолжи сказку»

Упр. «Направленная визуализация»

Рисование п теме «Мое счастье» (обсуждение рисунков)

Прощание «Солнечные лучики»

11.

Страна Воображения

Создавать благоприятный климат для детей, формировать интерес к творческим играм, вовлекать детей в игровую деятельность. Развивать познавательную сферу. Формировать вербальное и невербальное общение.

Приветствие «Необычный способ»

Су-Джок «Придумай сам»

Задание «Преврати кляксу»

Упр. «Угадай, что спрятано?» (сенс.коробка с фасолью, маска)

Релаксация

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Су-Джок «Придумай сам»

Задание «Преврати кляксу»

Упр. «Угадай, что спрятано?» (сенс.коробка с фасолью, маска)

Релаксация

Рефлексия

Задание «Загадочное послание»

Игра «Средства передвижения»

Игра «Чудо-дерево»

Задание «Оживи фигурку»

Задание «Нелепица»

Игра «Несуществующие животные»

Релаксация

Рефлексия

Задание «Загадочное послание»

Игра «Средства передвижения»

Игра «Чудо-дерево»

Задание «Оживи фигурку»

Задание «Нелепица»

Игра «Несуществующие животные»

Упр. «Графический диктант»

Релаксация

Рефлексия

12.

Мои друзья Сказки

Развивать пантомимическую и речевую выразительность через вовлечение детей в игровую деятельность. Развивать эмоциональную сферу. Обобщать пройденный материал.

Приветствие «Цветок сказок»

Появление книги со сказками

Загадки

Игра «Расскажем сказку вместе»

Задание «Нади лишнее»

Задание «Раздели на группы»

Дин.п. «Мы проверили осанку»

Пальч.гимн. «На лужок»

Задание «Угадай, чья тень»

Задание «Путаница»

Дин.п. «Хомка, Хомка»

Рефлексия

Приветствие

Вводная беседа

Игра «Волшебный сундучок»

Задание «Лабиринт»

Игра «Дружные предметы»

Подв.игра «Буратино»

Игра «Собери картинку»

Пальч.гимн. «Лягушки»

Задание «Сказочные герои»

Задание «Прятки»

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Вводная беседа

Игра «Волшебные башмачки»

Задание «Страшила»

Игра «Волшебные слова»

Подв.игра «Дровосек»

Кин.гимн. «Дружба»

Задание «Путаница»

Задание «Лабиринт»

Психогимнастика

Подв.игра «Салки»

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Вводная беседа

Игра «Волшебные башмачки»

Задание «Страшила»

Игра «Волшебные слова»

Подв.игра «Дровосек»

Кин.гимн. «Дружба»

Задание «Путаница»

Задание «Лабиринт»

Психогимнастика

Подв.игра «Салки»

Рефлексия

13.

Промежуточная диагностика

14.

Учимся доброте

Развивать социальную компетентность, понимание силы добра в отношениях с людьми, обучать ценить хорошие поступки. Стабилизировать психические процессы, чить снимать напряжение, стимулировать творческое самовыражение, развивать креативное мышление. Развивать познавательные психические процессы через вовлечение в игровую деятельность

Приветствие «Здравствуй, друг»

Игра «Добрые-злые»

Психогимнастика «Звери поссорились»

Игра «Кто больше знает мирилок»

Пальч.гимн. «Погода»

Упр. «Найди и обведи»

Рефлексия

Приветствие «Незнайка»

Физ.мин. «Друзья»

Задание «Будь внимателен»

Задание «Преврати кляксу»

Дин.пауза «Разминка»

Задание «Найди лишний предмет»

Задание «Поле чудес»

Подв игра «Карлики-великаны»

Упр. «Дорисуй»

Рефлексия

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа «От куда приходит доброта»

Упр. «Отличия»

Игра «Закончи предложение»

Игра «Большое желание»

Упр. «Цветок доброты»

Рефлексия

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа «От куда приходит доброта»

Упр. «Отличия»

Игра «Закончи предложение»

Игра «Большое желание»

Упр. «Цветок доброты»

Задание «Нарисуй цветок доброты»

Рефлексия

15.

Этикет-общения секрет

Знакомить детей с правилами личной гигиены, привлекать внимание детей к выполнению правил личной гигиены через решение проблемных ситуации. Формировать представление детей о внешнем виде культурного человека. Развивать познавательную, коммуникативную и эмоциональную сферы. Воспитывать у детей нравственные качества и чувства.

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа о правилах поведения в детском саду»

Игровое упр. «Можно-нельзя»

Приветствие «Здравствуй, друг»

Появление персонажа

Дид игра «Ты живешь среди людей»

Игровое упр. «Можно-нельзя»

Пальчиковая гимнастика «Наши ручки»

Приветствие «здравствуй, друг»

Беседа об этикете

Игра «личный этикет»

Физ.мин.

Задание «Зеркало»

Игра «Общественный этикет»

Кинезиологическая гимнастика «Магазин»

Рефлексия

Приветствие «здравствуй, друг»

Беседа об этикете

Игра «Личный этикет»

Физ.мин.

Задание «Зеркало»

Игра «Общественный этикет»

Кинезиологическая гимнастика «Магазин»

Рефлексия

16.

Мечты сбываются

Формировать положительное отношение к содержанию занятия. Развивать стремление мечтать; формировать представление о мечте как побудителе воли к действию; обучать детей позитивному мышлению, акцентируя внимание на том что исполнение мечты во многом зависит от собственных возможностей и способностей.

Воспитывать у детей нравственные качества и чувства. Формировать о культуре поведения за столом. Развивать познавательную, коммуникативную и эмоциональную сферы.

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа о мечте

Игра «Страна мечтаний»

Упражнение «Мечты похожие на салют»

Сказка «Мечты»

Подв.игра «Мечты бывают разные»

Игра «Цветик-семицветик»

Задание «Вырастим свой цветок»

Рефлексия.

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа о мечте

Игра «Страна мечтаний»

Упражнение «Мечты похожие на салют»

Сказка «Мечты»

Подв.игра «Мечты бывают разные»

Игра «Цветик-семицветик»

Задание «Вырастим свой цветок»

Рефлексия.

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа о мечте

Игра «Страна мечтаний»

Упражнение «Мечты похожие на салют»

Сказка «Мечты»

Подв.игра «Мечты бывают разные»

Игра «Цветик-семицветик»

Задание «Вырастим свой цветок»

Рефлексия.

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа о мечте

Игра «Страна мечтаний»

Упражнение «Мечты похожие на салют»

Сказка «Мечты»

Подв.игра «Мечты бывают разные»

Игра «Цветик-семицветик»

Задание «Вырастим свой цветок»

Рефлексия.

17.

Я учусь владеть собой

Формировать конструктивные формы поведения и эмоционального реагирования на конфликтную ситуацию.

Развивать вербальное и невербальное общение.

Формировать отношения доверия, умение сотрудничать.

Развивать рефлексию эмоциональных состояний.

Приветствие «Необычный способ»

Упр. «Покажи чувства руками»

Задание «Собери домик»

Пальч.гимн. «Веселые лягушки»

Задание запоминай-ка»

Задание «Лабиринт»

Задание «Найди пару»

Подв.игра «Большие ноги»

Релаксация (глюкофон)

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Упр. «Покажи чувства руками»

Задание «Собери домик»

Пальч.гимн. «Веселые лягушки»

Задание запоминай-ка»

Задание «Лабиринт»

Задание «Найди пару»

Подв.игра «Большие ноги»

Релаксация (глюкофон)

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Упр. релаксационное «Золотой свет»

Дид.игра «Как поступить?»

Упр. «Я обижаюсь, когда»

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Упр. релаксационное «Золотой свет»

Дид.игра «Как поступить?»

Упр. «Я обижаюсь, когда»

Задание «Оцени поступок»

Рефлексия

18.

Мое психологическое здоровье

Создавать эмоционально благоприятный климат. Привлекать внимание детей к эмоциональному миру человека.

Познакомить детей (5-7) с понятием «психологическое здоровье». Обучать адекватным способам выражения своих чувств.

Формировать навыки культурного поведения в гостях и за столом через вовлечение детей в игровую деятельность. Развивать коммуникативную и познавательную сферы.

Приветствие (логоритм. упр. «Станем рядышком, по кругу…»)

Беседа «Психологическое здоровье человека»

Упр. «Поссорились-помирились»

Игра «Ручеек радости»

Игра «Волшебный стул»

Задание «Помощники психологического здоровья»

Рефлексия

Приветствие (логоритм. упр. «Станем рядышком, по кругу…»)

Беседа «Психологическое здоровье человека»

Упр. «Поссорились-помирились»

Игра «Ручеек радости»

Игра «Волшебный стул»

Задание «Помощники психологического здоровья»

Рефлексия

Приветствие (логоритм. упр. «Станем рядышком, по кругу…»)

Беседа «Психологическое здоровье человека»

Упр. «Поссорились-помирились»

Игра «Ручеек радости»

Игра «Волшебный стул»

Задание «Помощники психологического здоровья»

Рефлексия

Приветствие (логоритмическое упр. «Станем рядышком, по кругу…»)

Беседа «Психологическое здоровье человека»

Упр. «Поссорились-помирились»

Ига «Импульс»

Игра «Ручеек радости»

Игра «Волшебный стул»

Задание «Помощники психологического здоровья»

Рефлексия

19.

Волшебные средства понимания

Формирование доброжелательного отношения детей друг к другу. Обобщать пройденный материал.

Приветствие.

Игра «Добрые-злые»

Игра «Звери поссорились»

Игра «Кто больше знает мирилок»

Пал.гимн. «Погода»

Задание «Санки»

Задание «Мешок с подарками»

Игра «Снежинки, сугробы, сосульки»

Рефлексия

Приветствие.

Игра «Добрые-злые»

Игра «Звери поссорились»

Игра «Кто больше знает мирилок»

Пал.гимн. «Погода»

Задание «Санки»

Задание «Мешок с подарками»

Игра «Снежинки, сугробы, сосульки»

Рефлексия

Приветствие «Давай поздороваемся»

Игра «Знакомство»

Игра «Угадай жест»

Игра «Объясни без слов»

Подв.игра «Подмигалы»

Кинезиологическая гимнастика «В гости»

Задание «Нарисуй эмоцию»

Задание «Логический квадрат»

Ритуал прощания «Искра»

Приветствие «Давай поздороваемся»

Игра «Знакомство»

Игра «Угадай жест»

Игра «Объясни без слов»

Подв.игра «Подмигалы»

Кинезиологическая гимнастика «В гости»

Задание «Нарисуй эмоцию»

Задание «Логический квадрат»

Ритуал прощания «Искра»

20.

Защитники Отечества

Уточнить знания детей о празднике Дня защитника Отечества.

Воспитывать любовь и уважение к отцу, дедушке, дяде; уважительное доброжелательное отношение друг к другу. Расширять и уточнять словарь детей на тему «Профессии». Развивать коммуникативные навыки.

Приветствие

Вводная беседа «Защитники»

Задание «Спортсмены»

Физ.мин. «Все выходят по порядку»

Задание «Транспорт»

Пал.гимн. «Кораблик»

Задание «Настоящий мастер»

Задание «Найди лишнее»

Игра «Изобрази»

Рефлексия

Приветствие

Вводная беседа «Защитники»

Задание «Спортсмены»

Физ.мин. «Все выходят по порядку»

Задание «Транспорт»

Пал.гимн. «Кораблик»

Задание «Настоящий мастер»

Задание «Найди лишнее»

Игра «Изобрази»

Рефлексия

Приветствие «Рукопожатие»

Вводная беседа

Игра с мячом

Фотовыставка «Профессии»

Двиг.упр. «Товарищ командир»

Кинезиологическая гимнастика

Задание «План»

Задание «Что нужно для ремонта?»

Задание «Найди лишний транспорт»

Подв.игра «Разведчики»

Игра «Меткий стрелок»

Рефлексия

Приветствие «Рукопожатие»

Вводная беседа

Игра с мячом

Фотовыставка «Профессии»

Двиг.упр. «Товарищ командир»

Кинезиологическая гимнастика

Задание «План»

Задание «Что нужно для ремонта?»

Задание «Найди лишний транспорт»

Подв.игра «Разведчики»

Игра «Меткий стрелок»

Рефлексия

21.

Мамины помощники

Уточнить знания детей о празднике 8 Марта,Воспитывать любовь, уважение к маме, бабушке, тете; уважительное, доброжелательное отношение друг к другу. Расширять и уточнять словарь детей по теме «профессии». Развивать коммуникативные качества.

Приветствие «Эстафета дружбы»

Беседа о семье

Игра-беседа «Опиши семью»

Физ.мин. «Кто живет у нас в квартире?»

Психогимнастика «История про девочку Машу»

Релаксационное задание «Букет для мамы»

Рефлексия

Приветствие «Эстафета дружбы»

Беседа о семье

Игра-беседа «Опиши семью»

Физ.мин. «Кто живет у нас в квартире?»

Психогимнастика «История про девочку Машу»

Релаксационное задание «Букет для мамы»

Рефлексия

Приветствие «Весенняя капель»

Вводная беседа. Повторение, сообщение темы занятия

Фотовыставка

Сказка «Про маму»

Беседа по сказке

Кинезиологическая гимнастика «Помощники»

Задание «Подарок для мамы»

Задание «Лабиринт»

Задание «Наведем порядок»

Физ.мин. «Мамины помощники»

Задание «Мамино солнышко»

Рефлексия

Приветствие «Весенняя капель»

Вводная беседа. Повторение, сообщение темы занятия

Фотовыставка

Сказка «Про маму»

Беседа по сказке

Кинезиологическая гимнастика «Помощники»

Задание «Подарок для мамы»

Задание «Лабиринт»

Задание «Наведем порядок»

Физ.мин. «Мамины помощники»

Задание «Мамино солнышко»

Рефлексия

22.

Я и моя семья

Формировать позитивное эмоциональное отношение детей к членам своей семьи. Воспитывать у детей любовь и уважение к семье. Расширять представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать познавательную, коммуникабельную и эмоциональную сферы.

Приветствие «Необычный способ»

Повторение, сообщение темы недели

Ребус

Игра «Семья»

Фотовыставка, беседа

Чтение сказки «Сон»

Анализ «Сказки»

Подв.игра «Заячья семья»

Кинезиологическая гимнастика «Дружная семейка»

Задание «Прятки»

Задание «Домик»

Игра «Верно-неверно»

Игра «Ассоциации»

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Повторение, сообщение темы недели

Ребус

Игра «Семья»

Фотовыставка, беседа

Чтение сказки «Сон»

Анализ «Сказки»

Подв.игра «Заячья семья»

Кинезиологическая гимнастика «Дружная семейка»

Задание «Прятки»

Задание «Домик»

Игра «Верно-неверно»

Игра «Ассоциации»

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Повторение, сообщение темы недели

Ребус

Игра «Семья»

Фотовыставка, беседа

Чтение сказки «Сон»

Анализ «Сказки»

Подв.игра «Заячья семья»

Кинезиологическая гимнастика «Дружная семейка»

Задание «Прятки»

Задание «Домик»

Игра «Верно-неверно»

Игра «Ассоциации»

Рефлексия

Приветствие «Необычный способ»

Повторение, сообщение темы недели

Ребус

Игра «Семья»

Фотовыставка, беседа

Чтение сказки «Сон»

Анализ «Сказки»

Подв.игра «Заячья семья»

Кинезиологическая гимнастика «Дружная семейка»

Задание «Прятки»

Задание «Домик»

Игра «Верно-неверно»

Игра «Ассоциации»

Рефлексия

23.

Я и мои друзья

Формировать позитивное эмоциональное отношение детей к своим друзьям. Воспитывать доверительное отношение детей друг к другу. Раскрывать значимость поддержки друзей. Расширять и углублять представления детей о доброжелательном отношении к окружающим людям.

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа на тему «Дружба»

Задание «Вместе с другом»

Игра «Найди друга»

Кинезиологическая гимнастика «Дружба»

Задание «В гости»

Задание «Друзья»

Подв.игра «Я змея»

Игра «Угадай настроение»

Игра «Комплименты»

Подв.игра «Если нравится тебе»

Рефлексия

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа на тему «Дружба»

Задание «Вместе с другом»

Игра «Найди друга»

Кинезиологическая гимнастика «Дружба»

Задание «В гости»

Задание «Друзья»

Подв.игра «Я змея»

Игра «Угадай настроение»

Игра «Комплименты»

Подв.игра «Если нравится тебе»

Рефлексия

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа на тему «Дружба»

Задание «Вместе с другом»

Игра «Найди друга»

Кинезиологическая гимнастика «Дружба»

Задание «В гости»

Задание «Друзья»

Подв.игра «Я змея»

Игра «Угадай настроение»

Игра «Комплименты»

Подв.игра «Если нравится тебе»

Рефлексия

Приветствие «Здравствуй, друг»

Беседа на тему «Дружба»

Задание «Вместе с другом»

Игра «Найди друга»

Кинезиологическая гимнастика «Дружба»

Задание «В гости»

Задание «Друзья»

Подв.игра «Я змея»

Игра «Угадай настроение»

Игра «Комплименты»

Подв.игра «Если нравится тебе»

Рефлексия

24.

Я и мое имя

Формировать позитивное эмоциональное отношение детей к своему имени. Развивать идентификацию ребенка со своим именем. Формировать позитивное отношение ребенка к своему Я. Стимулировать творческое самовыражение. Развивать коммуникативную и эмоциональную сферы.

Приветствие «Ласковые имена»

Сказка «Разноцветные имена» (Н.В.Ридель)

Беседа по сказке

Подв.игра «Кто позвал?»

Задание «Какое мое имя»

Творческая мастерская «Наши имена»

Кин.гимн. «Пять пальцев на руке»

Задание «Зашифрованное имя»

Задание «Внимание, внимание»

Подв.игра «Не прослушай свое имя»

Рефлексия

Приветствие «Ласковые имена»

Сказка «Разноцветные имена» (Н.В.Ридель)

Беседа по сказке

Подв.игра «Кто позвал?»

Задание «Какое мое имя»

Творческая мастерская «Наши имена»

Кин.гимн. «Пять пальцев на руке»

Задание «Зашифрованное имя»

Задание «Внимание, внимание»

Подв.игра «Не прослушай свое имя»

Рефлексия

Приветствие «Ласковые имена»

Сказка «Разноцветные имена» (Н.В.Ридель)

Беседа по сказке

Подв.игра «Кто позвал?»

Задание «Какое мое имя»

Творческая мастерская «Наши имена»

Кин.гимн. «Пять пальцев на руке»

Задание «Зашифрованное имя»

Задание «Внимание, внимание»

Подв.игра «Не прослушай свое имя»

Рефлексия

Приветствие «Ласковые имена»

Сказка «Разноцветные имена» (Н.В.Ридель)

Беседа по сказке

Подв.игра «Кто позвал?»

Задание «Какое мое имя»

Творческая мастерская «Наши имена»

Кин.гимн. «Пять пальцев на руке»

Задание «Зашифрованное имя»

Задание «Внимание, внимание»

Подв.игра «Не прослушай свое имя»

Рефлексия

25.

Кто такой Я? Черты характера

Уточнять знания детей о своих чертах характера. Формировать позитивное эмоциональное отношение ребенка к самому себе. Формировать позитивную мотивацию общения. Способствовать осознанию ребенком своих положительных качеств. Развивать представления о себе, качествах своего характера (добрый-злой, ленивый-трудолюбивый, щедрый-жадный и т.д.). Формировать умение различать индивидуальные особенности своей внешности.

Приветствие «Роль»

Игра «Зеркало»

Задание «Мой портрет»

Задание «Угадай, кто это?»

Игра «Сказочные герои»

Игра «Какой я?»

Кин.гимн. «Смелый капитан»

Задание «Путаница»

Игра «Противоположности»

Ритуал прощания «Солнечный круг»

Приветствие «Роль»

Игра «Зеркало»

Задание «Мой портрет»

Задание «Угадай, кто это?»

Игра «Сказочные герои»

Игра «Какой я?»

Кин.гимн. «Смелый капитан»

Задание «Путаница»

Игра «Противоположности»

Ритуал прощания «Солнечный круг»

Приветствие «Роль»

Игра «Зеркало»

Задание «Мой портрет»

Задание «Угадай, кто это?»

Игра «Сказочные герои»

Игра «Какой я?»

Кин.гимн. «Смелый капитан»

Задание «Путаница»

Игра «Противоположности»

Ритуал прощания «Солнечный круг»

Приветствие «Роль»

Игра «Зеркало»

Задание «Мой портрет»

Задание «Угадай, кто это?»

Игра «Сказочные герои»

Игра «Какой я?»

Кин.гимн. «Смелый капитан»

Задание «Путаница»

Игра «Противоположности»

Ритуал прощания «Солнечный круг»

26.

Я особенный

Уточнять знания детей о своих чертах характера. Формировать позитивное эмоциональное отношение ребенка к самому себе. Формировать позитивную мотивацию общения. Способствовать осознанию ребенком своих положительных качеств. Развивать представления о себе, качествах своего характера (добрый-злой, ленивый-трудолюбивый, щедрый-жадный и т.д.). Формировать умение различать индивидуальные особенности своей внешности

Приветствие «Эхо»

Упр. «Волшебный сундучок»

Беседа с Незнайкой

Задание «Ласковое имя»

Игра «Кто позвал?»

Игра «Волшебный стул»

Кин.гимн. «У девочек и мальничиков»

Задание «Игрушки»

Задание «Кто лишний?»

Игра «Люди к людям»

Медитативное упр. «Волшебный цветок»

Колл.раб. Волшебное дерево»

Рефлексия

Приветствие «Эхо»

Упр. «Волшебный сундучок»

Беседа с Незнайкой

Задание «Ласковое имя»

Игра «Кто позвал?»

Игра «Волшебный стул»

Кин.гимн. «У девочек и мальничиков»

Задание «Игрушки»

Задание «Кто лишний?»

Игра «Люди к людям»

Медитативное упр. «Волшебный цветок»

Колл.раб. Волшебное дерево»

Рефлексия

Приветствие «Эхо»

Упр. «Волшебный сундучок»

Беседа с Незнайкой

Задание «Ласковое имя»

Игра «Кто позвал?»

Игра «Волшебный стул»

Кин.гимн. «У девочек и мальничиков»

Задание «Игрушки»

Задание «Кто лишний?»

Игра «Люди к людям»

Медитативное упр. «Волшебный цветок»

Колл.раб. Волшебное дерево»

Рефлексия

Приветствие «Эхо»

Упр. «Волшебный сундучок»

Беседа с Незнайкой

Задание «Ласковое имя»

Игра «Кто позвал?»

Игра «Волшебный стул»

Кин.гимн. «У девочек и мальничиков»

Задание «Игрушки»

Задание «Кто лишний?»

Игра «Люди к людям»

Медитативное упр. «Волшебный цветок»

Колл.раб. Волшебное дерево»

Рефлексия

27.

Итоговая диагностика

28.

Итоговая диагностика